Secretos para obtener puntuaciones altas: cómo "complacer" al profesor que califica con la composición en inglés del examen de ingreso a la universidadLas preguntas subjetivas se refieren a la calificación manual en lugar de la calificación automática. Es decir, siempre que la calificación sea manual. El examinado puede comprender la psicología del maestro calificado y lo hará de acuerdo con sus expectativas. Si escribe de acuerdo con el patrón, definitivamente obtendrá puntajes altos en el examen de ingreso a la universidad. Durante el proceso de calificación del examen de ingreso a la universidad a lo largo de los años, cada candidato al examen de ingreso a la universidad necesita saber con urgencia cómo los profesores califican los exámenes y qué es lo que más preocupa a los examinadores. El autor combinará muchos años de experiencia en la calificación de exámenes de ingreso a la universidad para decirle cómo obtener puntajes más altos en expresión escrita. Al calificar expresiones escritas, seguimos los principios de lenguaje primero (lenguaje avanzado), segundo contenido (puntos completos) y estructura tercero (segmentación de artículos). Es decir, el profesor que califica presta más atención al lenguaje, en otras palabras, los puntos destacados y la puntuación Se determina en función del uso del lenguaje y el número de puntos destacados, por lo que los puntos destacados en la expresión escrita del candidato son la clave para obtener puntuaciones altas. Hay cuatro aspectos destacados: primero, vocabulario y gramática avanzada; segundo, técnicas retóricas, conjunciones efectivas; 4. Citas célebres o refranes de celebridades; Primero, se ofrece una breve introducción a la gramática avanzada crucial y el uso de algunas técnicas retóricas en "Colección". Por supuesto, el uso de la retórica no es tan claro como el uso de la retórica en la expresión escrita, y pocos estudiantes prestan atención al uso de la retórica en la escuela secundaria. La doble negativa también es una especie de retórica. Para los candidatos, siempre que presten un poco de atención, pueden diseñar frases doblemente negativas en sus artículos. Por ejemplo, si quieres expresar "El cartero llega a tiempo todos los días", si escribes que el cartero llega a tiempo todos los días, es mejor convertirlo en un doble negativo El cartero nunca llega a tiempo se convierte en una clave. oración, que juega un papel de énfasis. La actitud ante la vida de casi todas las personas se ha visto afectada en diversos grados por el terremoto. Escribe una doble negativa Es difícil encontrar un hombre o una mujer cuya actitud ante la vida no haya sido influenciada por la tierra. La aplicación de una retórica similar dará a los candidatos puntos extra en el examen de ingreso a la universidad. 1. Comience con una palabra negativa: si hay palabras negativas en la oración escrita, como Nunca me casaré contigo, es mejor comenzar con una palabra negativa al revés, lo que se considera uso de gramática avanzada. Otras palabras negativas, como no, rara vez, casi, etc., son mejores oraciones. 2. Comenzar con un adverbial de lugar: en muchos años de expresiones escritas del examen de ingreso a la universidad, hay oraciones que expresan ubicación. La inversión se puede utilizar dondequiera que esté ubicado el edificio o donde haya cosas. Por ejemplo, en el Volumen Nacional de 2006, la biblioteca está en el centro de la escuela y nuestra biblioteca está en el centro de la escuela. Comienza con un adverbial de lugar: En el corazón de nuestra escuela está nuestra biblioteca. Otros ejemplos, hay muchas flores en la orilla del río: Hay algunas flores en la orilla del río. Estrellas en el cielo: Hay pequeñas estrellas colgando en el cielo. En resumen, cuando quieras expresar ubicación, coloca el adverbial de ubicación después del comienzo de la oración. La ventaja de esto es que la oración invertida en sí es una estructura de alto nivel, y el sujeto real después de la oración invertida se coloca al final de la oración, y se puede agregar una cláusula subordinada después para hacer que toda la oración sea más interesante. . Por ejemplo, el corazón de nuestra escuela es nuestra biblioteca, entre el jardín y el edificio de la escuela. 3. única frase preposicional: por ejemplo, en el Examen Nacional de 2007, pídele a un profesor extranjero que te ayude a encontrar un amigo por correspondencia. Hay un dicho que se puede expresar como que sólo así puedo mejorar mi nivel de inglés. Otros ejemplos son que sólo a través del ejercicio podemos mantenernos saludables. 4. Adjetivo como sujeto verbo necesario: Por ejemplo, aunque soy joven, puedo arreglármelas; aunque nuestro país es muy rico, tenemos muchos problemas. Expresión escrita en 2000: Aunque estaba implicado, anotó el número del coche. Hay otras estructuras de flip-chip. Me alegra saber de usted. Me alegra saber de usted. Intente utilizar uno o dos flip-chips para el examen de ingreso a la universidad. En los últimos años, se ha descubierto que los candidatos rara vez utilizan la voz pasiva en sus escritos. Quizás debido a la influencia del pensamiento chino, casi todos los artículos utilizan la voz activa. De hecho, en inglés el uso de la voz pasiva es muy importante. Debido a que el inglés es un idioma objetivo, mientras que el chino es un idioma subjetivo, lo que se refleja en la voz pasiva comúnmente utilizada en inglés y la voz activa comúnmente utilizada en chino en inglés, los nombres de objetos o sujetos formales a menudo se usan para enfatizar lo que sucedió; alguien, mientras que en chino En chino, los nombres se usan a menudo para enfatizar lo que le sucedió a alguien. Por tanto, utilizar la voz pasiva es coherente con los hábitos del inglés. Si dos oraciones de todo el artículo se pueden cambiar a voz pasiva, entonces los patrones de las oraciones cambiarán y todo el artículo enriquecerá los patrones de las oraciones.