La escuela tiene un hermoso entorno y transporte conveniente. El campus es "estilo jardín": hay cuatro parques en el campus, bordeados de árboles verdes y coloridos en todas las estaciones. Las aulas están "basadas en la información": están equipadas con multimedia, aire acondicionado, televisión en color y equipo de audio. El dormitorio es "estilo hotel": una pequeña habitación con aire acondicionado y baño independiente que se puede abrir en cualquier momento y ducharse las 24 horas del día. Los balcones delantero y trasero son espaciosos y luminosos, y las camas son elegantes y hermosas. Cada estudiante está equipado con un mostrador. El comedor de estudiantes tiene una superficie de construcción de casi 2.000 metros cuadrados y una mesa de comedor con 1.200 asientos. Dispone de una completa gama de platos, menús opcionales y combinados, así como snacks de pasta. Los laboratorios de ciencias, química y biología de la escuela están equipados de acuerdo con los estándares nacionales de primera clase, con 200 computadoras de alta gama y el laboratorio de idiomas cuenta con equipos de alta gama. Además, hay aulas de música, aulas de arte y modernas instalaciones docentes. La escuela cuenta con un campo de deportes, un campo de fútbol, una cancha de baloncesto, una cancha de voleibol, una cancha de bádminton y una cancha de tenis de mesa... La cantidad es suficiente y la calidad alta, lo que puede satisfacer plenamente las necesidades de educación física. clases y actividades extracurriculares de los estudiantes. Los estudiantes que se graduaron aquí lamentaron que haya una escuela secundaria donde pueden estudiar y vivir, con inviernos cálidos y veranos frescos. Pueden sentir el calor de la primavera y el calor del hogar durante todo el año. Después de que los estudiantes ingresan a la escuela, se implementa un sistema de gestión cerrado sobre el código de vestimenta, que requiere que los niños levanten las orejas y las niñas se suelten el cabello. Los estudiantes residenciales no solo están equipados con limpiadores, sino que también cuentan con maestros de vida experimentados que los acompañan las 24 horas del día, manteniendo a los estudiantes cálidos y a los padres tranquilos. Se proporciona un servicio de autobús unificado para los estudiantes diurnos de la ciudad, ahorrándoles la molestia de desplazarse hacia y desde la escuela.
Debido a la continua expansión de la escala escolar, necesitamos un equipo de maestros con alta calidad, gran capacidad y buenas habilidades comerciales, por lo que reclutar talentos es inevitable. La escuela se adhiere al principio de inclusión e inclusión en la selección de talentos, aprovecha al máximo las ventajas institucionales de las escuelas privadas y selecciona maestros destacados de todo el país. Un gran número de profesores destacados y de alto nivel de escuelas secundarias clave de condados y ciudades se han unido con éxito a la escuela y se han convertido en la columna vertebral del personal docente de la escuela. La escuela cuenta actualmente con 88 profesores de tiempo completo, incluidos 85 con títulos de licenciatura, 2 profesores especiales y más de 20 profesores experimentados, estrellas de la enseñanza y estudiantes de maestría. Se ha formado un sólido equipo docente con profesores especiales como líderes, profesores experimentados como columna vertebral y destacados profesores jóvenes y de mediana edad como cuerpo principal. Tienen experiencia y energía, son responsables y capaces.
La escuela ha establecido un estricto mecanismo de competencia y un mecanismo de incentivo científico, e implementó un modelo de evaluación que combina la gestión de procesos y la evaluación del desempeño. Optimizar a todo el personal y movilizar plenamente y aprovechar al máximo el entusiasmo docente de todos los profesores.
1. El mecanismo de evaluación enfatiza “todos”. Cuando las escuelas evalúan el desempeño de los docentes, incluyen a toda la clase en la evaluación, especialmente el porcentaje promedio de la clase como principal base de evaluación. Esto obliga a los docentes a enfrentarse a todos los estudiantes y centrarse en la mejora general de la clase. Además, cada semestre, toda la clase debe organizarse para evaluar a los docentes, recopilar y retroalimentar oportunamente las opiniones y sugerencias de los estudiantes sobre la enseñanza de los docentes, prestar especial atención a las voces de los estudiantes de bajo rendimiento e instar a los docentes a mejorar la enseñanza de manera oportuna. .
2. Enseñar a los alumnos de acuerdo con su aptitud. La escuela exige que cada profesor de clase desarrolle diferentes planes de formación para diferentes alumnos para que sepan lo que están haciendo y tengan buena mano. En vista de las leyes y características de la educación secundaria, nos adherimos a los principios de administrar escuelas con características, enseñanza jerárquica y múltiples canales para la educación superior, y exploramos activamente la diversificación y características de los modelos de administración de la escuela secundaria. Sobre la base de considerar de manera integral factores como la base de aprendizaje de los estudiantes, la situación familiar, las especialidades artísticas y deportivas, etc., la escuela crea activamente las condiciones y se esfuerza por abrir diferentes caminos para que se conviertan en talentos. Abre clases clave, clases ordinarias. , clases de especialidad en artes y deportes y otras clases para satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de diferentes niveles.
3. Basado en el aula y centrado en la calidad. La enseñanza presencial es el núcleo de la educación escolar y el principal canal para mejorar la calidad de los estudiantes. Para cambiar el fenómeno actual de que la educación orientada a exámenes sea más importante que la educación orientada a la calidad en la enseñanza en el aula y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza en el aula, la escuela organizó y llevó a cabo conferencias puerta a puerta, clases de demostración y clases de observación. y clases de alta calidad en torno al objetivo de "aulas estandarizadas-aulas efectivas-aulas eficientes" Una serie de actividades en toda la escuela, como competencias en el aula, han recibido respuesta positiva y cooperación de todos los maestros. Con el fin de consolidar los resultados de las actividades y ponerlos en práctica, la oficina de docencia e investigación también organizó grupos de docencia e investigación y grupos de preparación de lecciones para preparar, evaluar y discutir lecciones cada semana para fortalecer la comunicación interna y promover el crecimiento docente.
En el proceso de enseñanza, la evaluación cuantitativa se implementa estrictamente y los resultados de la evaluación se dividen, califican y hacen públicos.
4. Formación y “medidas” para compensar la diferencia. En el proceso de enseñanza regular, exigimos que todos los docentes se adhieran a la enseñanza jerárquica, piensen y estudien el contenido de la enseñanza, el progreso de la enseñanza, la capacidad y dificultad de la capacitación, y adopten varios métodos de retroalimentación. Este movimiento permite que los mejores estudiantes, los estudiantes promedio asciendan y los estudiantes con dificultades de aprendizaje progresen. La escuela también otorga becas a algunos estudiantes con excelente desempeño académico, lo que los convierte en modelos a seguir para que los estudiantes aprendan.
Tianyou High School siempre ha insistido en establecer la escuela basada en la calidad y desarrollar la escuela con características. Después de años de arduo trabajo, se ha convertido en una característica distintiva de prestar igual atención a la gestión cerrada y la atención humanística, así como a la educación cultural y la experiencia artística y deportiva.
Desde su creación, Tianyou High School ha mejorado constantemente la calidad de su enseñanza y ha logrado buenos resultados en el examen de ingreso a la universidad año tras año. En 2009, la tasa de cumplimiento del examen de ingreso a la universidad de pregrado se ubicó entre las mejores entre escuelas similares en Huanggang. Entre ellas, Ku Shaokun fue admitido en la Universidad de Ciencia y Tecnología de Huazhong con una puntuación de 605. En el examen de ingreso a la universidad de 2011, la escuela logró un avance histórico, con 18 estudiantes en una sola materia y 200 estudiantes de pregrado. Entre ellos, Guo Tao fue admitido como piloto y Lu Qing ocupó el octavo lugar en Huanggang con una puntuación de 135. En 2012, Tianyou incluso creó el mito del examen de ingreso a la universidad: con solo más de 400 números de referencia y resultados generalmente insatisfactorios en el examen de ingreso a la escuela secundaria de ese año, había 5 personas con 600 puntos o más en el examen de ingreso a la universidad, 34 personas con especialización en artes liberales y ciencias, 148 personas con especialización en segunda especialidad y 148 personas con especialización en tercera especialidad. Hay 251 personas en la clase de arte y 2 pilotos; ¡Lo que es aún más orgulloso es que tanto el estudiante de primer año Yang Yuanyuan como el tutor Xu Qin ganaron el primer premio de ciencias en la escuela secundaria ordinaria de la ciudad de Wuxue con 638 puntos! En 2013, la escuela tenía 588 estudiantes como referencia, incluidos 26 estudiantes de Dawen Dali, el doble que el año pasado, y 13 estudiantes de bellas artes, para un total de 39 estudiantes. Hay 142 estudiantes con segunda titulación o superior, un aumento neto de 83 con respecto al año pasado; 271 estudiantes con tercera titulación o superior, y la tasa de admisión a pregrado es del 46,1%. El número de cursos de pregrado es el doble que en 2012, ¡con una persona más! En 2014, la escuela de examen de ingreso a la universidad logró un gran avance con la base más débil de la historia: 10 personas alcanzaron la primera línea, 92 personas alcanzaron la segunda línea, 238 personas alcanzaron la tercera línea y la puntuación promedio del examen de ingreso a la universidad alcanzó Huanggang 12º y tercer lugar, evaluación integral Puntos 70.6438+02.