1. Conocimiento público (20 puntos, 2 puntos por cada pregunta. Cada pregunta tiene solo una respuesta que mejor se ajuste al significado de la pregunta).
1. En la sociedad armoniosa de hoy, lograr la "igualdad de oportunidades educativas" se ha convertido en una importante orientación de valores que persigue la reforma educativa. Hace más de dos mil años, Confucio planteó una propuesta sencilla similar a la "igualdad de oportunidades educativas". Su visión de la "educación sin distinción" se refleja en: (a)
La igualdad en el punto de partida. de la educación Oportunidad. b.Igualdad de oportunidades en el proceso educativo.
C.Igualdad de condiciones y oportunidades educativas. d.Igualdad de oportunidades para el logro educativo.
2. Las escuelas primarias y secundarias implementan políticas educativas, implementan una educación de calidad y logran el propósito educativo de educar a las personas. Los métodos más básicos son: (b)
A. b.La labor docente. c. Actividades extracurriculares. d.Gestión escolar.
3. Hay muchas maneras para que los profesores de primaria y secundaria participen en la formación escolar. Entre ellos, la participación del profesorado en las actividades docentes del caso escolar pertenece a: (b)
A. b. Un método de aprendizaje de formación en grupo.
C. Un método de aprendizaje para la formación online. Enfoque de formación dirigido por profesionales.
4. La construcción de la cultura escolar tiene muchos propósitos, entre los cuales la enseñanza en el aula es el principal canal para la construcción de la cultura escolar. En la enseñanza en el aula, los docentes deben prestar atención a fortalecer la construcción de la cultura escolar y la cultura de la asignatura, lo que favorece principalmente la implementación de los objetivos tridimensionales del plan de estudios: (c)
A. objetivos de habilidad. Métodos y objetivos del proceso.
C. Actitudes emocionales, valores y objetivos. d. Objetivos de enseñanza en el aula.
5. En las escuelas primarias y secundarias, el "plan de construcción" para que los docentes se dediquen a la educación y la enseñanza es: (d)
A. b.Libro de texto. c. Estándares curriculares. Cursos.
6. El Sr. Wang es profesor de inglés en una escuela y tiene una amplia experiencia en la tutoría de estudiantes. Muchos padres le piden al maestro Wang que brinde tutoría a sus hijos. El maestro Wang da clases particulares a los estudiantes en casa todos los viernes por la noche, pero a menudo pone excusas para tareas educativas y de enseñanza específicas organizadas por la escuela. Llega tarde a clase y no puede completar el plan de enseñanza según lo programado. Los estudiantes y los padres tienen grandes reacciones negativas. La escuela ha criticado la educación muchas veces pero todavía no cambia. Según las disposiciones de la Ley de Docentes de la República Popular China, ¿qué tipo de trato se le puede dar al Sr. Wang? (4)
A. b. Advertencia seria.
C. Sanciones económicas. d.Sanciones administrativas o despido.
7. Con el fin de proteger la salud física y mental y los derechos e intereses legítimos de los menores y promover el crecimiento saludable de los menores, de conformidad con la Constitución, China ha formulado la "Ley de la República Popular de China sobre la protección de menores". La siguiente descripción es incompatible con la Ley de Protección de Menores: (a)
A. La protección de los menores es principalmente responsabilidad conjunta de los profesores de la escuela y los padres.
b. La combinación de educación y protección es el principio básico que se debe seguir para proteger a los menores.
C. Las escuelas deben respetar los derechos de los estudiantes menores de edad a recibir educación, cuidar y cuidar a los estudiantes, educar y ayudar con paciencia a los estudiantes con deficiencias en la conducta y dificultades de aprendizaje, y no deben discriminar ni expulsar a los estudiantes menores de edad en violación de leyes y regulaciones nacionales.
D. Los menores disfrutan del derecho a la supervivencia, el desarrollo, la protección y la participación. El Estado brinda protección especial y prioritaria a los menores en función de sus características de desarrollo físico y mental para garantizar que no se vulneren sus derechos e intereses legítimos. .
8. Los padres de Xiaofang se graduaron de la universidad. Influenciada por su familia desde pequeña, concede gran importancia al aprendizaje. Durante la escuela secundaria, cuando estudiaba, le disgustaba especialmente que alguien hablara a su lado. Después de ingresar a la escuela secundaria, Xiaofang obtuvo excelentes calificaciones y se convirtió en la monitora de la clase. Sin embargo, sus compañeros pensaban que era moralista y tenía que seguir sus ideas e ideas en todo lo que hacía. Algunos compañeros la odiaban, por lo que se sentía muy angustiada. Si Xiaofang viene a usted para hablarle de sus problemas, ¿desde qué ángulo cree que se le debe brindar asesoramiento? (d)
Estudie psicología. b.Psicología de la personalidad. c. Psicología emocional. d. Psicología de la Comunicación.
9. La "Ley de Docentes de la República Popular China" estipula claramente que es responsabilidad de cada docente llevar a cabo actividades educativas y docentes, llevar a cabo reformas y experimentos educativos y docentes, y participar en Investigación científica: (a)
A.Derechos. b.Obligación. c. Responsabilidad. d.tarea.
10. El Ministerio de Educación publicó dos documentos importantes, "Varias opiniones sobre el fortalecimiento de la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias" y "Directrices para la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias" en 2002 y 1999, respectivamente. , que estipulaba claramente El propósito, tareas, métodos, formas y contenidos específicos de la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias. De acuerdo con el espíritu del documento y la realidad actual de las escuelas primarias y secundarias, ¿cree usted que es correcta la siguiente afirmación: (c)
A. combinación de consulta y tratamiento, centrándose en estudiantes con problemas psicológicos.
B. La clave para mejorar la eficacia de la educación sobre salud mental en las escuelas primarias y secundarias es fortalecer la inversión en hardware de la escuela, y cada escuela debe establecer una sala de consulta psicológica estándar.
C. El principal enfoque de la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias es infiltrar plenamente este trabajo en todo el proceso de educación escolar. Debemos prestar atención a la educación sobre salud mental de los estudiantes en la enseñanza de las materias, diversas actividades educativas y el trabajo de los profesores.
D. El contenido principal de la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias es popularizar los conocimientos sobre educación en salud mental.
2. Conocimiento profesional (30 puntos)
(1) Preguntas de opción múltiple (10 puntos en total, 1 punto por cada pregunta. Cada pregunta tiene solo una respuesta que mejor se ajuste al significado de la pregunta) )
11. ¿Cuál de los siguientes no pertenece al concepto básico de los cursos de música ordinarios de la escuela secundaria? (D)
A. y cultivar intereses b. Abierto a todos los estudiantes, centrándose en el desarrollo de la personalidad.
C. Prestar atención a la práctica musical y mejorar la conciencia creativa d. Promover la integración de disciplinas y mejorar el mecanismo de evaluación.
12. Según el "Plan Curricular de Música de la Escuela Secundaria Ordinaria", cada estudiante de secundaria debe completar 10 créditos obligatorios en clases de música. Los créditos se pueden obtener completando una hora de clase de tareas de aprendizaje y aprobando exámenes. o evaluaciones. De los seis módulos del curso de música de la escuela secundaria, la apreciación musical es un crédito y los otros cinco módulos son todos créditos. (4)
a6, 18, 1, 2, 1 B.6, 36, 1, 2, 1
C.3, 36, 1, 1, 2 D. 3, 18, 1, 2, 1
13. El proceso y los métodos de enseñanza de la música en la escuela secundaria incluyen principalmente cuatro aspectos: (c)
A. y cooperación b. Experiencia, exploración, cooperación, síntesis
C. Experiencia, comparación, exploración y cooperación d. Experiencia, comparación, exploración y síntesis
14. El fenómeno se llama sinestesia. En el libro "La música y el mundo de la expresión: un estudio psicológico y estético de la relación entre el sonido musical y el objeto de su expresión", Zhou Haihong realizó una vez experimentos relevantes y demostró que el sonido musical o una combinación de sonidos musicales pueden despertar la atención de las personas. sinestesia correspondiente de luz y oscuridad, etc. Pero la sinestesia que no se puede evocar es: (D).
A. Pesado-ligero b. Grande-pequeño c. Superior-inferior d. Color específico
15. /p >
A. "La Traviata" (Verdi) El famoso cantante de Nuremberg
C. El barbero de Sevilla (Rossini) d. Las bodas de Fígaro (Mozart)
16 Entre las siguientes obras, la obra representativa de Beethoven es: (D)
Sinfonía n.° 9 en mi menor (Dvořák) Estudio en si menor (Chopin)
p>C. Ópera "Free Shooter" (Karl Maria von Weber en Alemania) d. Fidelio Opera House
17 Broadway en Estados Unidos y el West End de Londres en Reino Unido son centros musicales. El compositor del musical "El gato y el fantasma de la ópera" es un famoso compositor chino. (1)
¿A. Andrew del Reino Unido? Lloyd. ¿Weber B. Carr de Alemania? ¿María? ¿Feng? Weber
C. Andrew de los Estados Unidos? Lloyd. Weber D. ¿El francés Karl? ¿María? ¿Feng? Weber
18...Debido a las diferentes regiones y grupos étnicos, los nombres de las canciones populares también son diferentes, como las canciones populares en el área de Hequ en el norte de Shaanxi y Shanxi, Mongolia Interior, Gansu, Qinghai. , Ningxia, áreas Miao o en las montañas Dabie de la provincia de Anhui, se llama "conducción lenta Niu" o "ganar". En algunos lugares, también se les llama canciones populares, como canciones populares Hakka y canciones populares Xingguo.
(2)
A. Canciones populares, canciones voladoras, melodías trepadoras y flores b. Canciones populares, melodías trepadoras, flores y canciones voladoras
C. y canciones de montañismo y Fei Ge d. Mountaineering Songs, Flowers, Folk Songs y la obra vocal a gran escala de Fei Ge "Yellow River Cantata" de Fei Ge 19, dos de los cuales son solos masculinos y solos femeninos. Ellos son: (D)
A. Canción de los barqueros de Yellow River, Resentimiento de Yellow River b. Oda de Yellow River, Balada de Yellow River
C. . Oda de Yellow River, balada de Yellow River Resentment
20. ¿Cuál de los siguientes modos no está dominado por # f: (d)
La armónica mayor con D como VI B. nivel. Un armónico menor con # C como nota dominante
C menor armónico con B como nota subordinada d Modo emplumado con G como cociente
(2) Determinar verdadero Falso, T significa correcto, F significa incorrecto (20 puntos, 65438 + 0 puntos por cada pregunta).
F21. De acuerdo con los "Estándares Generales del Currículo de Música de la Escuela Secundaria", el contenido del plan de estudios de música de la escuela secundaria consta de seis módulos: apreciación musical, canto (debe ser canto), interpretación, creación, música y danza, y representación dramática (debe ser música y interpretación dramática), entre los cuales música
T 22. Las formas y métodos de evaluación de cursos de música incluyen: la combinación de evaluación formativa y evaluación sumativa, la combinación de evaluación cualitativa y evaluación cuantitativa, y la combinación de autoevaluación -evaluación y evaluación mutua.
F 23. La Ópera de Pekín (Ópera Kun) tiene un estatus y una contribución especiales en la historia de la ópera china. Goza de la reputación de "el padre de todas las óperas" y "el pecho de todas las óperas", lo que significa que hay muy pocas óperas posteriores que no se hayan nutrido y nutrido de ella. En la ceremonia inaugural de los Juegos Olímpicos de Beijing 2008, su canto elegante, suave y eufemístico de "música de tinta" conmovió profundamente a todos los espectadores.
T 24. Qingjiao es un tono parcial en la escala musical Yan.
T 25. La música rap es la interpretación de una persona desde múltiples perspectivas.
F 26. La relación tonal entre los siete niveles básicos según la ley de quintas es la misma que la relación tonal entre los siete niveles básicos según la ley de los doce promedios (debe ser diferente).
T 27.. Grupo pequeño bg es cuarto en clave de fa y segundo en clave de tenor.
T 28.. Además de que #G y bA tienen solo un tono igual, cualquier otro nivel de tono y nivel de modulación puede tener dos tonos iguales.
F 29. Todas las sonatas están escritas en forma sonata (una sonata es una suite instrumental de gran escala con múltiples movimientos, y la forma sonata se refiere a la estructura musical de un movimiento en una suite instrumental de gran escala, por lo que no todas las sonatas pueden escribirse en forma de sonata como fórmula). La forma sonata generalmente consta de tres partes básicas: parte de presentación, parte de desarrollo y parte de reproducción.
T 30. Los musicales "Los Miserables" y "Miss Saigon" son obras del famoso compositor Schoenberg.
T31. G-B-# D-# F es un acorde de séptima aumentada.
F 32.. "Triple" significa que los tres tonos de una tríada se pronuncian al mismo tiempo (es decir, sumar una cuarta y restar una quinta).
T 33. La diferencia entre un oratorio y una ópera es que no hay decorados, vestuario ni movimientos, y la mayoría de ellos se interpretan en conciertos. La diferencia entre oratorio y coro es que es más largo, tiene una estructura y trama dramáticas distintas y es más épico y dramático.
F 34. El sonido #f (debe ser F) es una voz VI en clave de armónico mayor.
T 35.. Hay 14 intervalos naturales en un solo intervalo.
T 36. Las claves de do comúnmente utilizadas en la actualidad incluyen clave de alto y clave de alto. La clave de alto se usa para violas y, a veces, trombones; la clave de alto se usa para violonchelos, fagotes y trombones, otras claves de do generalmente se usan con menos frecuencia.
T 37..A la inversión de la décima menor le sigue el intervalo de sexta mayor, y a la inversión de la octava le sigue la octava bemol.
T 38. La tonalidad de do mercantil y la tonalidad de fa pertenecen a la misma tonalidad de palacio, y la tonalidad menor paralela en si sol mayor y #re menor es una tonalidad bemol.
F 39. ¿Son correctas las siguientes conexiones?
Nacionalismo en "Nocturno" de Bach (debería ser música moderna)
Romanticismo en "Rhapsody in Blue" de Debussy
"Clasicismo en "Mesías" de Gershwin
Impresionismo en "El sueño de una noche de verano" de Mendelssohn
Música barroca en la Sinfonía nº 40 de Mozart
F 40..¿Son correctas las siguientes conexiones?
Suona, pájaro de montaña vacío, truenos en tiempo seco, bambú de Jiangnan
Erhu "Partridge Flying" y "Thirty-Six" se tocan en el sur de Jiangsu
Flauta, agua que fluye, tu leyenda, música de Guangdong
Concierto de Guqin y Erhu "The Overlord Disarms" y "Gadamer" (poema sinfónico)
Poema sinfónico de Pipa "Cien pájaros en el palacio " "Phoenix" y "Si Shangsi" (Concierto de Erhu)
Prueba 2: Preguntas sin elección (50 puntos)
3. Conocimiento público (10 puntos)
41. Lea los siguientes materiales y responda las preguntas (1) y (2).
Gardiner, psicólogo de la Universidad de Harvard en Estados Unidos, propuso la teoría de las inteligencias múltiples, creyendo que la inteligencia humana es diversa. Cada persona tiene nueve inteligencias básicas en distintos grados, pero existen diferencias en las inteligencias dominantes. de diferentes individuos.
Zhao Yuanren fue uno de los maestros de estudios chinos en la Universidad de Tsinghua antes de la liberación. Habla con fluidez muchos dialectos nacionales y ochenta y nueve idiomas extranjeros. En las calles de París y Berlín, pudo charlar con los lugareños en auténtico francés y alemán respectivamente, haciendo que otros pensaran erróneamente que era un residente permanente de la zona. Zhao Yuanren puede incluso hablar con personas en dialectos locales en cualquier lugar de China.
Zhou Zhou es un adolescente con retraso mental de Wuhan, Hubei. Para la mayoría de las personas, parece aburrido, insensible y lento. Bajo la educación entusiasta, la formación y la influencia de sus padres y maestros, Zhou Zhou mostró su talento en la dirección de orquestas y dirigió la orquesta sinfónica para completar actuaciones en ocasiones importantes. Su capacidad de mando fue reconocida unánimemente por el público.
Desde la década de 1980, la Universidad de Ciencia y Tecnología de China ha reclutado a jóvenes estudiantes universitarios de todo el país. Estos jóvenes estudiantes universitarios son todos estudiantes de matemáticas, ciencias y otras especialidades científicas. La mayoría de ellos han ganado el premio más alto en la Olimpiada Nacional o tienen talentos en estudios científicos que otros no pueden igualar. En la década de 1980, Xie Yanbo, un estudiante de Hunan, fue admitido en la promoción junior de la Universidad de Ciencia y Tecnología de China con excelentes resultados.
Lu Guan (seudónimo) se ha convertido ahora en un famoso hombre de negocios con una industria valorada en cientos de millones de yuanes. Cuando era niño, no era inteligente y tenía un rendimiento académico deficiente. Entré a la sociedad inmediatamente después de graduarme de la escuela primaria. Además del trabajo duro y la astucia, una característica importante de Lu Guan es que es bueno en organización y gestión, bueno en observar y comprender las personalidades, pasatiempos y comportamientos de las personas que lo rodean, y bueno en movilizar el entusiasmo y la creatividad de todos. en la empresa, para que su equipo pueda ejercer su mayor fortaleza. Los negocios y empresas que dirigió rápidamente alcanzaron el éxito y él mismo se convirtió en un influyente hombre de negocios de Zhejiang.
(1). Rellena los espacios en blanco, 1 por cada espacio en blanco, 5 puntos en total.
Según la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, podemos ver que la inteligencia dominante del maestro chino Zhao Yuanren es (inteligencia lingüística). El éxito de Lu Guan se debe principalmente a su inteligencia dominante (inteligencia interpersonal Zhou). Zhou La ventaja de la inteligencia es (inteligencia musical). Xie Yanbo fue admitido en la Clase Juvenil de la Universidad de Ciencia y Tecnología de China principalmente por su inteligencia superior, es decir, (lógica matemática (o: inteligencia lógico-matemática)). Además, Yao Ming, Li, Li, Li, Li, Li, Li, Li
(2) Combinado con su propio trabajo, habla sobre el efecto de referencia de la teoría de la inteligencia múltiple en la educación y la enseñanza. (5 puntos)
① Establecer una visión correcta de los estudiantes, prestar atención al desarrollo integral y armonioso de los estudiantes y al desarrollo de su personalidad, y reconocer las diferencias en la inteligencia de los estudiantes.
(2) Evaluar correctamente a los estudiantes. No pensar que los estudiantes son pobres o estúpidos sólo porque su inteligencia es ligeramente pobre o muy pobre en un aspecto.
③Descubre, guía y cultiva la extraordinaria inteligencia de los estudiantes.
④Los profesores pueden adoptar de manera flexible diversos métodos de enseñanza para diferentes estudiantes.
⑤Los profesores deben desarrollar su propia inteligencia superior (personalidad y experiencia) y formar su propio estilo educativo y arte de enseñar..
Conocimiento profesional (40 puntos)
(1) Rellenar los espacios en blanco en silencio (10 puntos, 1 punto por cada pregunta)
42 Cantar en silencio los siguientes temas musicales (ver página adjunta), y escribir el título de la obra y. el compositor. Sólo se escribirán los títulos de las dos primeras canciones. Las obras extranjeras requerirán la nacionalidad del compositor.
(1) "Three Plum Blossom Lanes" (2) "Late Night"
(3) Cowboy Piccolo (0.5) - He Luting (0.5).
(4) Obertura del Festival de Primavera (0.5)——Li Huanzhi (0.5)
(5)BBK (0.5)——Lv Wencheng (0.5)
( 6) Sinfonía nº 94 (o Asombro) (0,4) (Austria) (0,2) Haydn (0,4)
(7) Marcha turca (0,4) (Austria) (0,2) Mozart (0,4)
(8) Marcha turca (0,4) (Alemania) (0,2) Beethoven (0,4)
(9) "Marcha del ejército" (0,4) (Austria) (0,2) Shu Bert (0,4)
(10) Danza de Nápoles (0,4) (Rusia) (0,2) Tchaikovsky (0,4)
(2) Respuesta corta (30 puntos): Lo que se proporciona a continuación Es solo una idea para responder la pregunta, no necesariamente la mejor respuesta. Sólo como referencia. Se aceptan respuestas mejores y más apropiadas para comunicarse con sus compañeros. Por lo tanto, las pequeñas puntuaciones que se proporcionan a continuación no son el único criterio. Si hay una respuesta más valiosa, también se otorgarán puntos proporcionalmente.
43. (8 puntos) En la ceremonia de apertura de los 29º Juegos Olímpicos de Beijing en 2008, una canción "Cantando a la Patria" (ver página adjunta) cantada por una niña hizo que el pueblo chino se sintiera extremadamente hermoso. y orgulloso. Intente analizar la intención de Zhang Yimou de citar esta canción y analice el tema y el método de desarrollo de la canción.
Zhang Yimou citó la intención de esta canción (2 puntos). Debería obtener la respuesta principalmente analizando el tema de la canción. Siempre que se responda la idea principal, dará puntos.
Singing the Motherland fue compuesta por Wang Xin en 1950. Es una de las canciones más influyentes en la creación de canciones chinas desde la fundación de la República Popular China. Es una canción popular de masas que se canta desde hace mucho tiempo. Antes del Día Nacional de 1951, el People's Daily la publicó como canción recomendada. En 1954 ganó el primer premio del Premio Nacional de Canción de Masas. Con letras concisas y una melodía profunda y heroica, expresa la gran confianza y el orgullo del pueblo chino de convertirse en los amos de la República, y refleja la juventud y la prosperidad de la Nueva China. 58 años después, se cantó nuevamente en los Juegos Olímpicos de Beijing, atrayendo la atención mundial y reflejando el extremadamente fuerte orgullo nacional y la firme confianza en el rejuvenecimiento nacional del pueblo chino que gradualmente ha emergido y revitalizado después de la reforma y la apertura.
Análisis de la canción (6 puntos): 0,4 puntos por cada parte sombreada correcta. Si se realizan nuevas adiciones a la respuesta estándar, se otorgará el mismo punto por cada punto siempre que sea correcto. )
La canción está en clave de fa mayor, tiempo 42 y tiene una estructura de trilogía única reproducible.
Comienza con una introducción a modo de trompeta.
Una sección consta de seis frases, que es un estilo típico de marcha. Esta es la parte más importante de toda la canción, que resume el tema de la canción: cantar sobre la prosperidad de la patria.
El tono del tema se compone de la descomposición del acorde principal. La música aparece fuerte cuando la melodía salta al cuarto y quinto grado. Aparecen brillantes con subidas débiles y ritmos punteados.
Cada frase comienza con un ritmo débil, y el tema de la canción se desarrolla principalmente a través de la repetición, incluyendo el uso de repetición de ritmo débil para mantener la unidad y coherencia de la música, así como una progresión de octava incompleta. (o repetición de turnos)) y expansión de intervalos.
El tema melódico de la sección B mantiene el tono central de la sección A, y continúa extendiéndolo, haciéndolo suave y eufemístico, con un ritmo más amplio, que contrasta marcadamente con la sección A. En "The El pueblo heroico se puso de pie, "Nuestra unidad y amistad son tan fuertes como el acero", toda la canción llega a su clímax y tiene las características de un villancico.
44. A continuación se presentan dos preguntas (1) y (2). Elija una pregunta para responder (8 puntos).
(1) ¿Un estudiante escuchó al compositor francés Saint? Cuando Sang escribió sobre el cisne en "El Carnaval de los Animales", imaginó a una princesa caminando con gracia, inmersa en el regusto del dulce amor del príncipe. Según la teoría de la sinestesia del libro de Zhou Haihong "El mundo de la música y su expresión", como profesor de música, ¿cómo debería evaluar las respuestas de los estudiantes? ¿Y qué comportamientos docentes deberían adoptarse para orientar a otros estudiantes?
①(2 puntos) En primer lugar, afirme y anime a los estudiantes a escuchar canciones con atención y tener una imaginación activa, lo cual es muy rico.
②(2 puntos) Luego pregunta: ¿Por qué te imaginas esto? (1)
(1) Guíe a los estudiantes para que respondan desde dos aspectos.
Primero pregunte sobre los sentimientos auditivos causados por la música (la concepción artística general de la música "Swan" es confusa y suave, el ritmo es amplio, la melodía es hermosa, etc.);
La segunda es preguntar a los estudiantes cómo beneficiarse de este tipo de audición. La imagen de una princesa está asociada con la experiencia (la experiencia auditiva de la música evoca una sinestesia correspondiente de la visión, el gusto, el tacto y el sentido cinestésico, como por ejemplo). Como la hermosa melodía de la audición evoca una hermosa imagen visual y un sabor dulce, la amplitud de la audición El ritmo evoca un sentimiento cinestésico elegante y relajante, etc., junto con la experiencia de ver cuentos de hadas, naturalmente recuerda a las personas princesas elegantes y dulces. amor, etc.)
③(2 puntos) La música no es concreta ni semántica. Al preguntarles a otros estudiantes, ¿qué pueden escuchar en la música? La respuesta de cada uno es diferente (si alguien se imagina siendo alegre y musical, ese debe ser un caso especial, y el profesor debe prestar especial atención), porque la experiencia de vida de cada uno es diferente. Al mismo tiempo, según la idea de ②, siempre que cada alumno pueda justificarse y sea razonable, la respuesta de cada alumno debe ser afirmada y alentada.
④(2 puntos) Finalmente, indique la intención original del compositor e introduzca el trasfondo creativo.
(2) El curso de música en la escuela secundaria es un campo importante de las humanidades, "una forma importante de implementar la educación estética y un curso obligatorio para todos los estudiantes". En la actualidad, todas las escuelas secundarias del área de Zhuzhou consideran los puntajes de los estudiantes de arte en los exámenes de ingreso a la universidad como un punto de crecimiento importante para el examen de ingreso a la universidad. El objetivo de los profesores de música de la escuela secundaria es cuidar bien de los estudiantes de arte y de los candidatos al examen de ingreso a la universidad. Cada septiembre y octubre, llevan de varias a docenas o incluso docenas de estudiantes de arte a Changsha para participar en una capacitación intensiva para el examen de ingreso a la universidad de música con una fuerte atmósfera comercial. Sin embargo, la enseñanza regular de música en las aulas rara vez recibe la atención que merece. . Analice las desventajas de este fenómeno a la luz de la naturaleza de los cursos de música en las escuelas secundarias y proponga formas de eliminar estas desventajas.
Desventajas:
(1) (2 puntos) Sólo la educación de élite, no abierta a todos los estudiantes, priva a la mayoría de los estudiantes del derecho a recibir educación musical.
②(2 puntos) Tomar clases de música a voluntad, o que el profesor de música ajuste las clases de música a voluntad son comportamientos ilegales e ilegales. , no cumplir con los requisitos de los cursos requeridos. Porque algunas escuelas solo tienen uno o dos profesores de música que han permanecido en Changsha durante medio año, y los profesores de música que enseñan en la escuela están capacitados principalmente en artes y no están dispuestos a tomar clases ordinarias.
③(1) Las operaciones comerciales atentan contra los intereses de los estudiantes y dañan la imagen de los docentes.
Métodos para eliminar las deficiencias:
(1) Los docentes deben fortalecer la educación en ética profesional.
⑤ (1) Cambiar el concepto de liderazgo.
⑥ (1) Cambiar el mecanismo de evaluación de los profesores de música de la escuela secundaria. El nivel de enseñanza de un profesor no puede medirse únicamente por los resultados del examen de ingreso a la universidad.
45. (14 puntos) En la escuela secundaria, los estudiantes deben "escuchar música colorida, experimentar la belleza de la música y disfrutar de la diversión de la música" para cultivar sus oídos musicales. Los siguientes son algunos materiales combinados de la versión de Hunan de los libros de texto de apreciación musical de la escuela secundaria (ver página adjunta). Utilice "la música tiene características no específicas y no semánticas" y "comprender el papel de los elementos musicales en la interpretación musical" como puntos de conocimiento principales, y utilice el formato "en las actividades de..." (ver ejemplo) para describir la enseñanza de una lección Objetivos (las técnicas deben basarse en ejemplos)
Ejemplos de declaraciones de objetivos de enseñanza:
1. Reproduzca el video de la niña cantando "Singing the Motherland". " en la ceremonia inaugural de los Juegos Olímpicos de Beijing 2008, y compárelo con "Singing the Motherland", varias versiones cantadas de "Motherland".
(Es el proceso y el método, es la condición de comportamiento)
En este proceso, puedo apreciar y cantar activamente "Singing the Motherland", y puedo usar diferentes palabras. en palabras cortas Canta a gran velocidad.
(Actitud emocional) (Conocimientos y habilidades) (Se pueden detectar y observar verbos de acción, que encarnan procesos y métodos)
Se canta la canción "Singing the Motherland" junto con el párrafo A y el párrafo b de diferentes sentimientos.
(Tanto conocimientos como habilidades, pero también actitud emocional)
Diseño de objetivos docentes: 10 puntos. (1 punto por la expresión correcta del sujeto de acción, 1 punto por el uso estándar de los verbos de acción, 2 puntos por la presentación adecuada de emociones, actitudes y valores, procesos y métodos razonables, aprendizaje efectivo y factible de conocimientos y habilidades, 6 puntos.) De acuerdo con el diseño razonable del maestro, puntúe punto por punto según corresponda.
En el enunciado, el sujeto de la conducta no debe ser el profesor, sino el alumno, es decir, las metas de aprendizaje deben plantearse desde la perspectiva del alumno. No debería haber expresiones como "dejar a los estudiantes...", "dejar a los estudiantes...", "formar a los estudiantes...", sino que debería ser "los estudiantes pueden...".
Las emociones, actitudes y valores se presentan adecuadamente, es decir, los objetivos del curso no pueden ser utilizados como objetivos didácticos de la clase, sino que deben expresarse a través del llamado "cultivar sus sentimientos patrios". " y "cultivar el amor de los estudiantes por la música nacional". Todos ellos pertenecen a los objetivos curriculares, y el logro de los objetivos didácticos de "emociones, actitudes y valores" debe ser observable y alcanzable durante el tiempo de clase.
El uso de los verbos de acción está estandarizado, requiriendo generalmente detección, observación, practicidad y eficacia, pudiendo presentar diferentes niveles de exigencia.
La selección de procesos y métodos debe ser razonable, es decir, deben ser detectables y observables, el proceso de enseñanza debe ser claro y obvio, y los métodos de enseñanza deben ser prácticos y eficaces.
Análisis técnico de los objetivos de enseñanza basado en ejemplos: 4 puntos (los requisitos son los mismos que los anteriores, los profesores pueden calificar si el análisis es razonable)
Los ejemplos son los siguientes, como referencia. solamente:
1. Sea capaz de usar sus propias palabras para describir los sentimientos y asociaciones emocionales después de escuchar la oración de la niña, y explore por qué todos sienten lo mismo.
(Es un proceso y método. Los verbos de acción "describir", "discutir" y "resumir" se pueden observar y detectar).
En el proceso de sentir y asociar diferentes contenidos, puedes resumir y comprender preliminarmente que "la música tiene características no específicas y no semánticas", y obtener
(Proceso y Método) (Conocimientos de Estética Musical)
Similares a "La apreciación musical no es tan alta. Inalcanzable" sensación de éxito.
(Actitud Emocional)
2. Bajo la guía de "preguntas de enfoque" como cuántas veces ha cambiado el tema de "A Girl's Prayer" y cuál es la diferencia entre cada uno. cambio, puedo escuchar "A Girl's Prayer" de forma activa y decidida tres veces, y puedo usar mis propias palabras para analizar el papel de la melodía, el ritmo, la textura y otros elementos musicales en la configuración de la imagen de "A Girl".
3. Ser capaz de escuchar activamente el tema "Orando por la paz y la tranquilidad" de la "Obertura de 1812", y conocer la influencia de estos elementos de expresión musical en la imagen musical a través de las actividades de comparación. de velocidad cambiante, intensidad, rango vocal y efecto de modelado, y se puede transferir al estudio de "Tema de batalla", "Tema francés" y "Tema militar y civil ruso 1 y 2".
4. Utilice señas o gestos para escuchar el tema de la "Obertura de 1812". Durante la actividad podrás tener un recuerdo determinado de cada tema y tararear el tema con música.