En 1985, el gobierno central declaró que reformaría el sistema de inscripción de estudiantes universitarios y el sistema de asignación de graduados. En 1987, hubo la primera "ola de frío" en la que los graduados universitarios fueron devueltos después de haber sido asignados, y se puso de relieve lo irracional del sistema de asignación.
En 1993, el Comité Central del Partido y el Consejo de Estado propusieron formalmente reformar el sistema de empleo para todos los graduados universitarios y "cuadros" e implementar un sistema de empleo en el que un pequeño número de graduados sean contratados por el gobierno. estado y la mayoría de los graduados eligen sus propias carreras.
Después de dos o tres años de ajuste y transición, la asignación para la graduación básicamente se retiró del escenario de la historia a mediados y finales de los años noventa. En abril de 2007, con la cancelación de la asignación de graduación para estudiantes universitarios en el Tíbet, el sistema de asignación de graduación que había durado más de 50 años finalmente pasó a ser cosa del pasado.
Datos ampliados:
Desventajas de la distribución de las graduaciones
1. La unificación es demasiado rígida, hay demasiados paquetes y los graduados, las escuelas y los empleadores no pueden entenderlos. ellos con anticipación, y es fácil. Esto da como resultado un desajuste entre la asignación de talentos y los puestos, lo que no favorece la movilización del entusiasmo de los tres partidos.
2. Para el empresario sólo existe la obligación de aceptar y ningún derecho a elegir. Independientemente de si son necesarios o no, todos se asignan de acuerdo con el plan, lo que fácilmente puede provocar retrasos y desperdicio de talentos, y también es difícil obtener indicadores de los talentos que se necesitan con urgencia.
3. Para las escuelas, la distribución unificada de graduados corta la conexión entre la escuela y la sociedad. El plan de estudios y la estructura profesional no pueden considerar las necesidades sociales, y el efecto educativo es difícil de probar en la práctica.
4. Para los estudiantes, tan pronto como ingresan a la escuela, sostienen el "cuenco de arroz de hierro" y se convierten en "cuadros nacionales" como algo natural. Serán empleados después de graduarse y carecerán de motivación para aprender; se encuentran en una posición pasiva de "resignarse al destino" cuando se les asigna y no pueden elegir un trabajo basándose en sus propias habilidades, experiencia y pasatiempos.
Enciclopedia Baidu - Asignaciones de graduación
Enciclopedia Baidu - Medidas provisionales para que el estado no asigne graduados universitarios a elegir un trabajo