Reflexiones sobre la enseñanza de "Muñeca del Viento" 1 "Muñeca del Viento" es un cuento de hadas fácil de entender, bonito y agradable, con un lenguaje vivaz y lleno de interés infantil. Este texto es animado, interesante y relevante para la vida de los estudiantes. Utilizo métodos de enseñanza multimedia para que los niños disfruten aprendiendo y comprendan que necesitan usar su cerebro para hacer cosas y comprender los pros y los contras del viento. Al recordar el proceso de enseñanza de esta clase, siento que hay algo satisfactorio en el proceso de enseñanza. Los siguientes son mis pensamientos sobre la enseñanza de esta clase.
1. Para estimular el interés de los estudiantes en aprender, presenté esta lección con acertijos, que inmediatamente despertaron el interés de los estudiantes y activaron su pensamiento. Apresurándose a decir la respuesta. Luego presenté una nueva lección: hoy vamos a estudiar un texto sobre el "viento" y veremos cómo se describe el muñeco de viento en el texto. Con preguntas en mente, los estudiantes se dedicaron a aprender con entusiasmo y leyeron el texto con atención.
2. Deje que los estudiantes lean el texto y pregunte qué palabras no entienden durante la lectura. Los estudiantes propusieron muchas palabras, como "intermitente, rastreador, vela, sin dejar rastro, extraño, canto" y algunas palabras que otros estudiantes conocen, les pediré a otros estudiantes que respondan, como "intermitente, vela, extraño, sin". un rastro." "Huellas", y algunas cuestiones difíciles y alejadas de la vida real serán explicadas por mí. Por ejemplo: "número, rastreador". En cuanto el profesor lo explica, los alumnos lo recuerdan muy profundamente.
3. El nuevo plan de estudios aboga por permitir a los estudiantes aprender de forma independiente, profundizar en los textos y aprender conocimientos por sí mismos, y dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva de cada estudiante. El papel del profesor es ayudar a los estudiantes a aprender "métodos de aprendizaje". Al enseñar el texto, pedí a los estudiantes que lo leyeran ellos mismos, descubrieran qué hacía el muñeco de viento y lo dibujaran con sus símbolos favoritos. Al leer el texto, los estudiantes pueden descubrir rápidamente qué hace el muñeco de viento: soplar autos, velas, cometas, ropa y pequeños árboles. Luego preguntó: ¿Cuáles son buenas y cuáles son malas? Esta pregunta no es difícil para los estudiantes. Este diseño de enseñanza refleja la iniciativa de los estudiantes.
Reflexiones sobre la enseñanza del Muñeco Feng 2 "Muñeco del Viento" es la lección veinticuatro de la octava unidad del primer volumen del segundo grado. Los textos se presentan en forma de historias que a los alumnos de primaria les encanta escuchar, que son animadas, interesantes y claramente organizadas. A través del muñeco de viento, que es a la vez lindo e ingenuo, se presentan vívidamente a los estudiantes los pros y los contras que trae el viento. Al final del artículo se deja una pregunta a los niños, que les permitirá comprender a través del pensamiento que no basta con hacer las cosas con buenas intenciones, sino también ver si realmente son útiles para los demás.
Durante el proceso de enseñanza, principalmente dejo que los estudiantes estudien solos, se comuniquen en grupos, informen y presenten, guíen a los estudiantes en el texto, aprendan a encontrar información relevante en el texto e inicialmente dominen algunos métodos de aprendizaje. Permita que los estudiantes lean primero el texto, averigüen adónde fue Feng Wawa y qué hizo, y distingan cuáles de estas cosas son buenas y cuáles son malas. Luego, deje que los estudiantes piensen: Feng Wawa originalmente estaba destinado a ayudar a las personas, pero ¿por qué hizo cosas malas? Esto guía a los estudiantes a comprender lo que dijo la madre de Feng: "No basta con tener buenos deseos al hacer algo, sino también con ver si es realmente útil para los demás. Finalmente, ampliemos: ¿Qué más se puede hacer con un derrame cerebral?". ¿vida? Permita que los estudiantes aprendan más sobre el papel del viento y al mismo tiempo hágales saber que el viento tiene muchas funciones. La gente puede utilizar el viento para ayudar a la gente a hacer muchas cosas, pero si el viento es demasiado fuerte, traerá desastres a los humanos y a la naturaleza.
Al estudiar el texto "Wind Doll", la mayoría de los estudiantes pueden encontrar de forma independiente información relevante en el texto basándose en las preguntas planteadas por el profesor. Algunos estudiantes con dificultades de aprendizaje saben muy poco sobre palabras, tienen grandes dificultades para comprender el contenido de los artículos y no pueden encontrar información relevante basándose en preguntas, por lo que necesitan más tutoría.
Reflexión sobre la enseñanza del Fengwawa 3 "Fengwawa" es un texto de la cuarta unidad del tercer volumen de People's Education Press. El libro de texto de esta unidad se centra en el tema de "cómo mirar y pensar en los problemas" y presenta algunos modismos e historias inspiradores para permitir a los estudiantes comprender la filosofía de la vida mientras leen.
En vista de las características de los estudiantes amantes de las historias animadas, utilizo material didáctico multimedia para estimular su deseo de leer historias activamente y guiarlos para que evalúen correctamente las personas y las cosas en el texto, a fin de comprender el la verdad contenida en el texto; sobre la base de una lectura correcta, a través de actuaciones, acciones e imaginación, permita que los estudiantes lean el texto con emoción, para que se den cuenta de que ayudar a otros a través de la lectura es algo feliz para explorar los vacíos en el texto; , crear situaciones en el estudio del texto y entrenar la imaginación y la capacidad de inglés oral de los estudiantes, conectar las historias del artículo con la vida real y sentir la historia y la vida.
En esta clase creo que tiene bastante éxito. El éxito radica en la penetración de nuevos conceptos curriculares en el aula.
Primero, durante todo el proceso de enseñanza, siempre insisto en tomar a los estudiantes como cuerpo principal y a los profesores como guía.
1. En la primera parte de la enseñanza, presenté nuevas lecciones adivinando acertijos con linternas para estimular el interés de los estudiantes en aprender, y luego presenté a un nuevo amigo, Feng Wawa, y les pedí a los estudiantes que llamaran a Feng. El nombre de Wawa juntos. El diseño de esta parte es principalmente para permitir a los estudiantes dialogar con el texto, para que les guste Shangfeng Doll y quieran tomar la iniciativa de aprender el texto.
2. Cuando conocí las buenas obras de Feng Wawa, primero pregunté: ¿Adónde fue Feng Wawa y qué buenas obras hizo? Luego, permita que los estudiantes lean libremente los párrafos 1 a 3 con preguntas. Esto permite a los estudiantes aclarar lo que quieren aprender, y muchos estudiantes con poca capacidad lectora pueden responderlo logrando buenos resultados.
En segundo lugar, prestar atención a las actitudes y valores emocionales de la lectura en el aula.
1. Preste atención a cultivar buenos hábitos de lectura en los estudiantes.
El nuevo plan de estudios señala que la lectura en voz alta en mandarín debe ser correcta, fluida y emotiva. La lectura en voz alta debe basarse en una base correcta y conseguir poco a poco fluidez y emoción. En la enseñanza, diseñé una sesión de repaso de palabras nuevas, lo que permitió a los estudiantes consolidar las palabras pronunciando nombres, conduciendo trenes y leyendo libremente, y luego leer el texto basándose en una pronunciación precisa. Cuando los estudiantes cometen errores de pronunciación en clase, no estoy ansioso por completar la tarea de la clase, sino que corrijo pacientemente la pronunciación de los estudiantes. Sentó las bases para que los estudiantes posteriores leyeran en voz alta.
2. Existen diversas formas de lectura.
La lectura no se limita a leer en voz alta, sino que también debe incluir experiencia e imaginación. En la docencia diseñé diversas formas de lectura en voz alta, como lectura de lista, lectura de introducción, lectura en grupo, etc. Sobre esta base, también pedí a los estudiantes que actuaran (la forma en que el muñeco de viento sopla el auto y el rastreador tira del bote) e imaginaran hablando (¿qué pasará si la plántula bebe suficiente agua? ¿Qué le dirá el rastreador al muñeco de viento? En la lectura básicamente, los estudiantes pueden comprender el contenido del texto y experimentar la alegría de ayudar a los demás.
En tercer lugar, preste atención a la creación de situaciones mientras leen en voz alta.
1. en muchos aspectos
En términos de comprensión de oraciones y párrafos clave, diseñé muchas guías de lectura, como "El muñeco de viento respiró hondo y sopló con fuerza contra el molino de viento". , sudando y cantando "Cantando, pero el barco se mueve lentamente". Al guiar la lectura de estas dos frases, diseñé varias formas de lectura como lectura individual, lectura masculina y femenina, lectura grupal, lectura simultánea, etc. A través de varias formas de lectura, los estudiantes pueden leer sus propios sentimientos y están muy comprometidos.
2. Presente puntos de avance con habilidad.
Al enseñar Feng Wawa, diseñé cuidadosamente varias lecturas. para aprender El párrafo clave es "Fengwa cree que es realmente fácil ayudar a las personas a hacer cosas buenas, siempre que tengas el poder". Cosas con buenas intenciones. Lo leí tanto desde los pros como desde los contras, para que los estudiantes entiendan que es precisamente porque Feng Wawa tiene esos pensamientos que hace cosas malas. Respuesta para los siguientes estudiantes, ¿cuál es el error de Feng Wawa en esta parte? Si está bien guiado, los estudiantes pronto comprenderán el contenido de la historia.
En cuarto lugar, preste atención a construir un puente entre las escenas de la vida y los materiales didácticos.
Para la comprensión de oraciones clave y párrafos, además de diversas formas de lectura, me concentro en crear situaciones cercanas a la vida de los estudiantes, guiar y movilizar la experiencia emocional de los estudiantes y centrarme en los sentimientos internos de los estudiantes. Rastreador, ¿qué le dirías a Feng Wawa que los niños pueden sentir bien la felicidad del rastreador? Es particularmente vívido y hermoso de leer.
En la parte sobre aprender a hacer cosas malas, pregunté a los alumnos: ¿Qué queréis decirle a Feng Wawa? Todos los niños consideran a Feng Wawa como su amigo, por lo que todos hablan muy bien.
Por supuesto, este curso todavía tiene deficiencias, como no ofrecer a los estudiantes más lecturas extracurriculares para ampliar sus horizontes. Pero la gente dice que el aula es un arte del arrepentimiento. Sólo mediante una reflexión constante podremos lograr mayores progresos la próxima vez. Seguiré trabajando duro.