¿Son los tres años de secundaria para el examen de ingreso a la universidad?

En la etapa de secundaria, los estudiantes tienen pensamientos relativamente simples y una falta de comprensión racional de la sociedad. Sus sueños suelen ser etéreos y poco concretos. Entonces creo que en los tres años de la escuela secundaria, todos los estudiantes estudian para el examen de ingreso a la universidad.

01La mayoría de los estudiantes estudian para el examen de ingreso a la universidad y encuentran un buen trabajo en el futuro. En el entorno educativo actual de China, casi el 99% de los estudiantes de secundaria no tienen un plan de vida. El propósito de sus estudios es ingresar a una buena universidad y encontrar un buen trabajo en el futuro. Los estudiantes de secundaria no tienen una dirección precisa sobre lo que quieren hacer en el futuro. Es posible que tengan una idea vaga, pero a menudo no están seguros.

De hecho, cada año pregunto a muchos estudiantes qué tipo de trabajo les gusta. ¿Apenas dicho? No sé lo que me gusta. ¿Es decir? ¿No crees que tienes trabajo? .

Cuando estaba en mi último año de secundaria, cada clase pedía a los estudiantes que escribieran sobre su universidad ideal y la publicaran en el muro de la clase. La mayoría de los estudiantes se comunican entre sí y eligen carreras populares o bien remuneradas para escribir. Esta es una psicología de masas. ¿Cuál es el objetivo más claro en la mente de los estudiantes? ¿Ir a la universidad? En cuanto a a qué universidad ir, ¿lo único que tienen en mente es? ¿Cuanto más famosos mejor? Qué concepto. Sólo unos pocos estudiantes tienen opiniones propias debido a sus aficiones.

Entonces, la mayoría de los estudiantes de secundaria estudian para el examen de ingreso a la universidad.

Un número muy reducido de estudiantes con objetivos también deben aprobar el examen de acceso a la universidad. Algunos estudiantes de secundaria tienen sus propios planes para el futuro y organizarán sus estudios de acuerdo con esos planes. Pero el punto de partida de la planificación todavía apunta al examen de ingreso a la universidad, pero hay un posicionamiento más preciso, es decir, qué nivel se aprobará. Luego planificaré mis estudios en función de mis calificaciones en clase y en la escuela.

Había un chico en mi clase el año pasado cuyo sueño era ingresar a la academia militar. En el segundo semestre de su segundo año de secundaria, me pidió que lo ayudara a conocer la academia militar, incluidos los requisitos de admisión y los puntajes de años anteriores. Como resultado, no estaba calificado debido a mi edad. La academia militar me exigió que presentara el examen el 31 de agosto de ese año y tenía menos de 20 años. Entonces, muy frustrado, tomé el examen de ingreso a la universidad en la Universidad de Tecnología Química de Jilin. Luego me inscribí para ser soldado en la universidad este año.

Cuando rellené mi formulario de solicitud el año pasado, un estudiante me dijo que tenía muchas ganas de ser radiólogo. Su puntuación en el examen de ingreso a la universidad fue 574 y le preocupaba que no la admitieran. Se quejan de que hay demasiadas personas solicitando ser médicos y que la competencia es demasiado feroz. De hecho, a muchos estudiantes no les gusta ser médicos, sino que simplemente siguen la tendencia. ¿Ella dijo? Realmente quiero ser médico. Estar en el hospital es una sensación muy cómoda. ?

Todos estos estudiantes tienen sus propios planes de objetivos específicos, pero aún tienen que aprobar el examen de ingreso a la universidad para decidir la elección final.

Algunos estudiantes con malas notas también quieren sacar buenas notas en el examen de acceso a la universidad. Cada año hay algunos estudiantes en cada clase a quienes no les gusta estudiar. De hecho, su propósito en la escuela es aprobar el examen de ingreso a la universidad e ingresar a una universidad satisfactoria. Estos estudiantes también quieren estudiar, pero no pueden contener sus ganas de jugar y no soportan el aburrimiento de estudiar. Por tanto, tu comportamiento demuestra que no te gusta aprender. Quizás después de mucho tiempo ya no me gusta estudiar. Pero también tienen el deseo de hacer el examen de ingreso a la universidad e ir a la universidad, pero no es fácil demostrarlo.

Había muchos estudiantes así en la Clase 14 el año pasado. A dos de ellos les gusta jugar baloncesto e ir a la cancha de baloncesto cada vez que pueden. A menudo, los fines de semana, después de la escuela, un grupo de amigos jugaba a la pelota por la tarde y cenaba y bebía por la noche. Háblales sobre el aprendizaje y te dirán: "Maestro, simplemente no podemos aprender". ¿Qué hacemos? De hecho, simpatizo con ellos. Realmente quieren aprender. Pero como tenía malos hábitos de estudio cuando era niño, no podía soportar la soledad de estudiar. Estos dos estudiantes repiten estudios este año. Hoy es el primer día del examen de ingreso a la universidad. ¡Les deseo éxito en el examen de ingreso a la universidad! Bai Chao también me llamó ayer y me pidió que tomara una copa después del examen de ingreso a la universidad.

Entonces, a nuestros ojos, aquellos estudiantes que parecen ser indiferentes a sus estudios en realidad se ven obligados a hacerlo y quieren aprobar el examen de ingreso a la universidad para ingresar a una mejor universidad.

Sólo pasando el examen de ingreso a la universidad los estudiantes pueden ingresar a la universidad y tener una dirección en la vida. Casi todos los estudiantes de secundaria de nuestro país empiezan a pensar en el camino a seguir cuando van a la universidad. Algunos incluso empezaron a pensar en ello recién en su tercer y cuarto año de universidad.

Creo que este es un gran inconveniente de la educación basada en logros en China. En la escuela secundaria, los estudiantes no tienen identidad propia y solo conocen los exámenes. Me siento feliz cuando me va bien en el examen y me deprimo cuando me va mal. En cuanto a por qué necesitan tomar el examen, los estudiantes no pensarán en las razones más profundas. Sólo tomando bien el examen de ingreso a la universidad se puede ingresar a una buena universidad.

Los estudiantes de primaria y secundaria en nuestro país están sujetos a exámenes y no pueden ayudarse a sí mismos. El objetivo más claro y lejano que pueden ver es el examen de ingreso a la universidad. Sin nuestra educación, ¿cómo podemos esperar que los estudiantes obtengan algo superior? De hecho, muchos padres y profesores solo pueden ver el examen de ingreso a la universidad y no está claro qué sucede después del examen de ingreso a la universidad.

Todo tiene que esperar hasta que pasen los exámenes de acceso a la universidad y a la universidad, y los estudiantes empiecen a construir sus propias vidas.

nomía mercantil de Europa occidental y el surgimiento del capitalismo (causa fundamental) (2) Raíces sociales: el "Oro" europeo Rush" (apertura de una nueva ruta marítima) Motivación) (3) Raíces religiosas: expansión del catolicismo (4) Crisis comercial: la Turquía otomana ocupó rutas comerciales tradicionales (causa directa) (2) Posibilidad (condiciones): Europa Occidental. El desarrollo de la productividad, la mejora de la tecnología de navegación, el desarrollo de la tecnología de construcción naval, la mejora del conocimiento geográfico y el apoyo de las familias reales española y portuguesa. Durante mucho tiempo, antes de mediados del siglo V, las rutas comerciales tradicionales estuvieron monopolizadas por italianos y árabes. 3. Los primeros países en explorar nuevas rutas fueron Portugal y España. 4. El primer navegante que exploró nuevas rutas fue el portugués en 1487. 5. El navegante que fue directamente a la India fue el portugués Vasco da Gama6. El navegante que cruzó el Atlántico y descubrió América fue Colón, que navegó con el apoyo de la Corona española. 7.1519-1522 La ruta de la flota de Magallanes navegando alrededor del mundo fue: partir de España, llegar a América del Sur, rodear el estrecho del extremo sur de América, cruzar los océanos Pacífico e Índico, rodear África y regresar a Europa. 8. El impacto de la nueva ruta en el mundo: (1) ① Las conexiones entre Eurasia, África y América se han fortalecido y el mundo se ha integrado cada vez más. (2) El comercio regional comenzó a expandirse hacia el comercio mundial y comenzó a surgir el prototipo del mercado mundial. ③ Demostró la exactitud de la teoría de la geosfera. (2) Para Europa: ① El centro comercial europeo se ha trasladado de la región mediterránea original a la costa atlántica. (2) España y Portugal se convirtieron en países ricos de Europa, y algunos países de Europa occidental comenzaron una temprana expansión colonial. (3) Aceleró la desintegración del sistema feudal en Europa occidental y promovió el desarrollo del capitalismo. (La influencia más importante) Lección 2 La expansión colonial y la expansión del mercado mundial Estándares del curso: Enumere los hechos históricos de la bárbara toma de colonias por parte de los Países Bajos y Gran Bretaña y el establecimiento de mercados de productos básicos en el extranjero, y comprenda que la expansión colonial y el saqueo son los principales formas para que las potencias capitalistas establezcan el mercado mundial. ★Los principales métodos utilizados por las potencias capitalistas para establecer el mercado mundial: la expansión colonial y el saqueo del conocimiento. Resumen: 1. El país llamado "Sea Coachman" es: Países Bajos; "El imperio en el que el sol nunca se pone" significa: Gran Bretaña. 2. Condiciones para que los Países Bajos se conviertan en un imperio colonial global: (1) Ubicación geográfica superior. (2) Famosa por su tradición de hacer negocios y artesanía, es una de las primeras regiones donde brotó el capitalismo en Europa. (3) El impacto de la apertura de nuevas rutas. (4) En 1581, se deshizo del dominio colonial español y obtuvo la independencia nacional. 3. El proceso de establecimiento de un imperio colonial por parte de los Países Bajos: (1) Establecimiento de una empresa comercial monopólica para participar en la competencia colonial. (2) Atacar barcos portugueses y españoles y robar propiedades. (3) Explorar nuevas rutas. 4. El "país capitalista estándar europeo" en el siglo XVII era: los Países Bajos; Ámsterdam era el puerto más activo y el centro comercial más próspero del mundo. 5. Las competencias de la empresa comercial monopolista holandesa incluyen: monopolio comercial, creación de fuerzas armadas y gestión de colonias. 6. El alcance colonial de los Países Bajos: África - capturó el Cabo de Buena Esperanza de Portugal; Asia - estableció fortalezas coloniales a lo largo de la costa india, capturó Malaca y Ceilán, invadió la actual Indonesia y ocupó la provincia china de Taiwán; - Se establecen nuevos Países Bajos y otras colonias. 7. En el siglo XVII, los Países Bajos se convirtieron en un imperio colonial global; a finales del siglo XVII, su hegemonía colonial marítima se perdió. 8. El proceso de expansión colonial británica temprana: (1) Guerra hispano-española: en 1588, España perdió su hegemonía marítima y Gran Bretaña comenzó a embarcarse en el camino de la expansión colonial (2) Organizar empresas comerciales monopolistas para expandir las colonias; (Compañía Británica de las Indias Orientales) (3) Guerra angloholandesa: librando tres guerras con los Países Bajos, capturaron los Nuevos Países Bajos holandeses en América del Norte y los rebautizaron como Nueva York. A finales del siglo XVII, los Países Bajos perdieron su hegemonía colonial marítima. (4) Guerra anglo-francesa: libró muchas guerras con Francia, incluida la Guerra de los Siete Años, que capturó las colonias francesas en América del Norte, Canadá, Nueva Francia y la India al este del río Mississippi. A mediados del siglo XVIII, finalmente se estableció la hegemonía colonial mundial.
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