¿Cómo escribimos el plan regular del profesor de secundaria cada semana? Nuestros profesores de clase necesitan comprenderse constantemente a sí mismos, fortalecer la autodisciplina, ayudar a los estudiantes a aprender a pensar racionalmente y mejorar continuamente su calidad general. El siguiente es el plan de trabajo regular del maestro de secundaria cada semana que recopilé para usted. Espero que te guste.
Plan de trabajo rutinario del docente de la clase de secundaria por semana 1
En esta hermosa temporada de recuperación y prosperidad, zarpamos nuevamente y damos inicio a un nuevo semestre. Después de un semestre de contacto con estudiantes, tengo un conocimiento profundo de mis compañeros y una comprensión más clara de mi trabajo. ¡Espero que podamos hacer un buen trabajo en clase en el nuevo semestre y convertir nuestra sexta clase en una familia armoniosa! De acuerdo con las características de los estudiantes de mi clase que no son lo suficientemente maduros y cuyos objetivos de aprendizaje no están claros, se formula el siguiente plan de trabajo:
Primero, hacer un buen trabajo en la educación inicial.
Educar a los alumnos para que estudien y vivan en estricta conformidad con las normas y reglamentos del colegio y de la clase, implementen estrictamente las rutinas diarias, se exijan estrictamente en términos de estudio, higiene, disciplina, etc., y se adapten a el nuevo entorno de aprendizaje y de vida lo antes posible.
En segundo lugar, hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes
En mi opinión, la clave para hacer un buen trabajo en el trabajo de los estudiantes es hacer un buen trabajo en la psicología y la No tratarlos como a niños. Se puede decir que su mundo interior es rico y colorido. En este momento, no sólo se refleja en el aprendizaje, sino que también se centra en el cultivo ideológico y moral, la formación de conceptos disciplinarios y el cultivo de cualidades ideológicas que son útiles para los demás. Como maestro de clase, solo inclinándose y entablando amistad con los estudiantes, los estudiantes pueden abrir sus corazones, exponer su mundo interior, decirle con franqueza, hacer sugerencias para el manejo de la clase y hacer un buen trabajo en clase.
En tercer lugar, educar a los estudiantes sobre la autoestima, el respeto por sí mismos y la confianza en sí mismos.
Nadie es perfecto, y ningún oro es puro. Sólo el respeto por uno mismo conduce al respeto y al amor por uno mismo. Sin autoestima es imposible ganarse el respeto de los demás. Cuando vea que los estudiantes tienen fortalezas y puntos brillantes, debe elogiarlos, desarrollar su confianza en sí mismos y dejar que se sientan exitosos en lugar de ser sarcásticos. Cuando otros han hecho cosas buenas o han logrado logros gratificantes, debes sentir envidia, no celos. Respetar a los demás es en realidad respetarte a ti mismo, para que la relación entre compañeros sea cada vez más armoniosa. Sólo de esta manera los estudiantes podrán unirse como una sola persona, y a nadie le importarán las ganancias y pérdidas. Verdaderamente “yo soy para todos y todos son para mí”.
En cuarto lugar, los estudiantes de educación media deben tener una mentalidad amplia.
Estudiantes, como estudiantes deben ser alegres y de mente abierta, no enredarse en las cosas y tener un comportamiento de caballero y general. Pase lo que pase, puedes vivir con ello. Como dice el refrán: "El vientre del primer ministro puede sostener el barco". Cuando otros te acusan, debes pensar en tus errores y corregirlos. Si no es tu culpa, debes aprender de ello; si no es tu culpa, debes alentarlo. No hagas un escándalo por impulso, y parecerá que no eres lo suficientemente generoso, demasiado tacaño y demasiado estrecho de miras. El maestro de la clase espera que cada estudiante pueda ser una persona de mente abierta, no preocuparse por los demás y estudiar en silencio.
En quinto lugar, se debe educar a los estudiantes para que estudien mucho y mejoren continuamente sus calificaciones.
Venimos a la escuela sólo para aprender. Lo que la sociedad necesita ahora es una nueva generación educada, disciplinada e innovadora. Sólo trabajando duro y siendo proactivos podremos adaptarnos a la sociedad en el futuro, evitar ser eliminados y convertirnos en personas útiles para la sociedad. Sin embargo, algunos estudiantes no prestan atención al progreso y odian aprender, por eso siempre debemos educarlos: si quieren lograr buenos resultados, deben estar concentrados y tener un espíritu de lucha tenaz. Los resultados de algunos estudiantes son siempre insatisfactorios, lo que está directamente relacionado con su falta de esfuerzo y perseverancia. Educarlos no sólo para que vean los logros de los demás, sino también para que conozcan los esfuerzos detrás de sus propios logros.
En sexto lugar, por último, educar a los estudiantes para que respeten estrictamente las normas de clase.
Sin reglas no habría círculo. Para mejorar mejor el trabajo en clase y formular reglas y regulaciones estrictas, adopto un sistema de gestión de grupos. Cada líder de grupo administra a once estudiantes. El líder de grupo informa al maestro de la clase todos los días y le permite hacer un buen trabajo en la gestión de la clase de manera oportuna.
7. Actividades de clase:
1. Establecer y mejorar las reglas y regulaciones de la clase, establecer varias organizaciones en la clase, aclarar las responsabilidades de los cuadros de la clase, dividir las responsabilidades, asignar personas con responsabilidades de turno y asignar responsabilidades de higiene del dormitorio Personas, resumen y evaluación semanal.
2. Actividad "Tres comparaciones", comparando disciplina, higiene y aprendizaje. Compara cada semana un grupo de disciplinas, higiene y aprendizaje. ¿Qué grupo es el mejor? , mejorar y esforzarse por lograr lo mejor.
3. "Da amor", haz lo que creas que es más significativo para los demás y experimenta la alegría de ayudar a los demás.
4. Compara con estudiantes avanzados para ver quién ha progresado más. A través de estas semanas de competencia, aprendizaje, puesta al día, ayuda y súper actividades, los estudiantes pueden juzgar quién es el más avanzado en la clase, quién ha progresado más rápido y dar el ejemplo.
5. Evaluación resumida del grupo, resumiendo las ventajas y desventajas del trabajo de cada grupo en la clase durante el semestre, y proponiendo medidas de mejora y direcciones para esfuerzos futuros.
Lo anterior es el plan de maestro de clase del segundo semestre que hice para la Clase 6. ¡Espero aprovechar al máximo el papel educativo del maestro de clase y llevar a los estudiantes a crecer de manera saludable!
Plan de trabajo regular del maestro de clase semanal de secundaria 2
El trabajo del maestro de clase es un arte. Aunque los estudiantes de primaria son jóvenes, todos tienen sus propios pensamientos y personalidades únicos. Confiar simplemente en reglas y regulaciones no logrará buenos resultados. Si sus movimientos se restringen a la fuerza, los estudiantes se quedarán callados, el campus se convertirá en un charco de agua estancada y perderán la confianza en su estudio y su vida normales. Por eso, creo que para hacer un buen trabajo como docente de clase, debemos tener normas y reglamentos prácticos como garantía y métodos de gestión científica. Esto requiere que aprendamos, y hemos formulado un plan de capacitación:
1. Ideología rectora
Implementar concienzudamente la "Decisión del Comité Central del Partido Comunista de China y del Estado". Consejo para un mayor fortalecimiento y mejora de la construcción ideológica y moral de los menores" "Varios dictámenes", "Opiniones del Ministerio de Educación sobre un mayor fortalecimiento del trabajo de los docentes de las escuelas primarias y secundarias", "Plan nacional de formación de los docentes de las escuelas primarias y Escuelas Secundarias" y otros documentos, y bajo la guía de la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, combinada con sus propias condiciones reales, haremos un buen trabajo en la capacitación de los maestros de clase y mejoraremos su nivel de gestión.
2. Objetivos de la formación
A través de la formación conoceremos en profundidad las características y necesidades del trabajo actual del docente de la clase, aclararemos las tareas y responsabilidades, optimizaremos. las estrategias y métodos de educación moral y gestión colectiva de clase, interiorizar y mejorar la propia calidad general, potenciar la pertinencia y eficacia del trabajo del profesor de clase y mejorar aún más el nivel y nivel de trabajo.
En tercer lugar, medidas de salvaguardia
1. Participar activamente en diversas actividades de formación organizadas por la escuela y escuchar informes especiales de expertos famosos y profesores modelo famosos.
2. Estudiar atentamente los libros de texto y otros materiales, completar el trabajo de formación y participar en debates e intercambios escolares basados en la reflexión práctica para mejorar la eficacia de la formación.
3. Participar activamente en la formación de profesores de clases online y realizar extractos y comentarios.
4. Participar activamente en actividades de intercambio y selección de logros, como notas de capacitación de maestros de clase del distrito, reflexiones de práctica, análisis de casos, trabajos de experiencia, etc.
Cuarto, régimen específico de los cursos de aprendizaje
Unidades temáticas
1 de marzo. La frontera histórica del sistema de trabajo docente de clase
2 de abril. ¿Qué tipo de maestro de escuela primaria se necesita en la nueva era?
3 de mayo. ¿Quién será el maestro de escuela primaria en la nueva era?
4 de junio. Qué hace un maestro de primaria en la nueva era (Parte 1)
5 de septiembre. Qué hace un maestro de primaria en la nueva era (Parte 2)
65438 6 de octubre. ¿Cómo ser un buen maestro de primaria en la nueva era?
11Reflexiona sobre el proceso de formación, resume los logros de la formación y prepárate para el examen.
65438 Participó en el examen teórico de febrero, resumen de fin de año.
Plan de trabajo rutinario del docente de clase por semana en tercer año de secundaria 3
1 Ideología rectora
El docente de clase es el organizador, líder. y educador de la clase; es la clave de la educación escolar; el ejecutor de decisiones y planes; el coordinador de la educación y la enseñanza en diversas materias de la clase; el comunicador de la escuela, la familia y la sociedad; mentes y personalidades sanas. Por tanto, contar con un equipo de directores que amen a los estudiantes, amen su trabajo, tengan un alto sentido de responsabilidad y sepan formar científicamente a las personas es una garantía importante para completar las diversas tareas educativas y docentes en la escuela.
Por lo tanto, bajo la dirección de los "Dictamenes sobre el Fortalecimiento del Trabajo de los Docentes de Clase en las Escuelas Primarias y Secundarias" del Ministerio de Educación y el "Reglamento sobre el Trabajo de los Maestros de Clase en las Escuelas Primarias y Secundarias" y combinado con la situación actual de nuestra escuela. Equipo de profesores de clase, organizaremos e implementaremos la formación de profesores de clase de forma planificada y paso a paso, y construiremos un equipo de directores dinámicos, de alta calidad y profesionales.
Segundo, organización de liderazgo
Líder del equipo: Zhang Zhijun
Líder adjunto del equipo: Pu
Miembros: Song Zhenzhong, Liu Ming, Chen Haijing, Meng Fanchao, Qi Shuming, Yang Suling.
3. Objetivos de la formación
1. Objetivos a largo plazo: llevar a cabo diversas formas de formación para todos los empleados, promover que los profesores cambien sus pensamientos y conceptos educativos, dominar las teorías educativas modernas. y establecer un sentido de amor por su trabajo, conciencia de servicio y conciencia de responsabilidad, mejorar el nivel profesional de los profesores de clase y esforzarse por formar un equipo de profesores de clase de alto nivel con una gran capacidad práctica, una gran capacidad de innovación y una sólida capacidad educativa. capacidades de investigación.
2. Objetivo a corto plazo: esforzarse por crear un mecanismo y un entorno propicio para el crecimiento y el éxito de los profesores de clase. Mejorar el mecanismo de incentivos para los maestros de clase, realizar una selección de maestros de clase sobresaliente cada semestre y realizar una selección de maestros de clase estrella cada año para alentar a los maestros de clase a esforzarse por avanzar y promover que los maestros de clase jóvenes y de mediana edad destacados se destaquen.
Cuarto, objetivos de formación
La formación de profesores de clase adopta una combinación de designación de escuela y aplicación personal para formar profesores y profesores de clase en el trabajo que estén interesados en trabajar como clase. profesores.
Canal de formación de verbos (abreviatura de verbo)
Capacitación concentrada en forma de autoestudio, enfocándose en escuchar conferencias y ver videos durante dos clases cada mes, y tomar la forma de autoestudio en el resto del tiempo para realizar las tareas asignadas por la escuela Tareas de formación. Cada año escolar se llevan a cabo simposios de trabajo de maestros de clase, competencias de habilidades básicas de maestros de clase y actividades de observación de reuniones de clases temáticas.
Contenido de la formación de verbos intransitivos:
Contenido de la formación periódica (charlas de expertos):
1. Trabajo diario y requisitos básicos del director.
2. Los contenidos y métodos de la educación estandarizada para los estudiantes.
3. ¿Cómo ayudar a los estudiantes a desarrollar excelentes cualidades morales, de comportamiento, de aprendizaje y psicológicas?
4. El diseño, la capacidad organizativa y la trascendencia de las actividades de clase.
5. ¿Cómo realizar una buena reunión de clase?
6. ¿Cómo darle pleno juego al papel de los estudiantes en la autogestión y el autoservicio?
7. Habilidades comunicativas con alumnos, profesores y padres.
8.Análisis y orientación de casos de trabajo de los estudiantes.
(2) Contenidos especiales de formación (ver vídeo):
1. Nuevos conceptos, nuevos contenidos y nuevas estrategias para los profesores de clase en la nueva era.
2. ¿Cómo promover la formación de valores a través de la educación en normas de conducta de los estudiantes?
3. Construcción de la cultura de clase.
4. Orientado a las personas y atrevido a gestionar las habilidades y estrategias de gestión diaria de la clase.
5. Cultivar la buena calidad psicológica, el asesoramiento psicológico y las habilidades de educación de los adolescentes de los estudiantes.
6. Estrategias y métodos de gestión del aprendizaje de los estudiantes para optimizar la presión de aprendizaje de los estudiantes.
7.Evitación de riesgos legales en el trabajo del director y protección de los derechos e intereses del director.
7. Medidas de formación:
1. Realizar apuntes de estudio para la formación centralizada y el autoestudio.
2. Escribe una experiencia de formación y aprendizaje cada semestre.
3. Establecer archivos de profesores de clase e incorporar el trabajo de formación en la evaluación anual de los profesores de clase como base importante para la selección de profesores de clase destacados durante el semestre y profesores de clase estrella durante el año escolar.
Plan de trabajo rutinario para docentes de la promoción de secundaria por semana 4
Con el fin de mejorar la calidad y capacidad de los docentes de las escuelas primarias y secundarias y promover de manera integral una educación de calidad, según el "Opiniones del Ministerio de Educación sobre el fortalecimiento adicional del trabajo de los profesores de las escuelas primarias y secundarias" y el "Aviso sobre la emisión" del Departamento Provincial de Educación (Sichuan Jiaohan [20 _ _] No. 386) y la Oficina Municipal de Educación de Mianyang “Aviso sobre la emisión del plan de implementación del plan de capacitación para maestros de escuelas primarias y secundarias en Mianyang” (Jiaofa [20 _ _] ]14), combinado con la situación real de nuestro condado, formula un plan de implementación para la capacitación de maestros de clase. plan.
1. Propósito y significado
Los profesores de primaria y secundaria son una parte importante del profesorado de primaria y secundaria. Son los organizadores del trabajo de clase, los comandantes de la construcción de la clase. y el crecimiento saludable de los estudiantes de primaria y secundaria. El líder es la columna vertebral de la educación ideológica y moral en las escuelas primarias y secundarias, una fuerza importante en la implementación de una educación de calidad y un puente que conecta a los padres y la comunidad. Fortalecer la formación de docentes de primaria y secundaria es una necesidad urgente para implementar la política educativa del partido, fortalecer y mejorar la construcción ideológica y moral de los menores, es un requisito inevitable para la implementación integral de una educación de calidad, y es una medida importante para fortalecer la construcción del equipo de directores. La implementación de la formación de profesores de clase tiene como objetivo incorporar la formación de profesores de primaria y secundaria en el plan de formación de todos los profesores, establecer un sistema de formación para profesores de primaria y secundaria y mejorar integralmente la capacidad laboral de los profesores de clase. La implementación del plan de formación de docentes de clase es de gran importancia para mejorar en general la calidad y el nivel de trabajo de los docentes de las escuelas primarias y secundarias del condado y profundizar la reforma de la educación básica en el condado. Se espera que todas las escuelas le den gran importancia, fortalezcan el liderazgo y se organicen cuidadosamente para garantizar la implementación fluida del plan de formación de profesores de escuelas primarias y secundarias del condado.
2. Pasos de implementación
A partir de las 20__, se lanzará por completo la formación de profesores de clase. Una vez iniciado el trabajo, cada escuela debe incorporar la capacitación de los maestros de clase en el plan anual de trabajo educativo y docente de la escuela, hacer arreglos generales y establecer un sistema de capacitación laboral para los maestros de clase en las escuelas primarias y secundarias. El director encargado de la educación moral de la escuela es específicamente responsable, y la Oficina Política y de Educación o la Oficina de Asuntos Académicos lo implementará. Al mismo tiempo, cada escuela debe contar a los directores uno por uno, realizar una inspección exhaustiva e informar la lista de directores a la Sección de Trabajo Político de la Oficina de Educación y a la Escuela de Formación de Maestros antes del final del 20 de abril__. La capacitación se llevará a cabo en fases y en lotes de manera planificada en una proporción de 1/3 cada año, y nos esforzaremos por completar este trabajo en un plazo de tres años.
Los maestros que se desempeñaron como maestros de clase antes de finales del 20 de junio__ pero que no participaron en la capacitación especial para maestros de clase han completado un total de 30 horas de capacitación especial en los últimos tres años. A partir de ahora, todos los docentes que ejerzan como directores de escuelas primarias y secundarias deberán recibir 30 horas de formación especializada antes de asumir sus funciones y dentro de los seis meses siguientes a su toma de posesión.
3. Necesidades formativas
Según los principios de pertinencia, eficacia e innovación propuestos por el Ministerio de Educación en el Plan Nacional de Formación del Profesorado de Educación Primaria y Secundaria, y con base en el Patrones y diferencias de desarrollo físico y mental de los estudiantes en las diferentes etapas. Diseñar contenidos formativos en función de las características y exigencias del manejo de la clase. Insista en integrar la teoría con la práctica, otorgue gran importancia al intercambio de experiencias y destaque la enseñanza de casos. De acuerdo con las características del aprendizaje en el trabajo para los profesores de primaria y secundaria, debemos aprovechar plenamente el papel de los métodos de educación a distancia y mejorar continuamente la eficiencia y la calidad de la formación de los profesores en clase.
4. Contenidos de la formación
Normas básicas para el trabajo de los docentes de clase, orientación sobre educación en salud mental de los estudiantes, diseño y organización de actividades colectivas de clase, gestión de clases, educación ideológica y moral de los estudiantes. menores, y políticas y regulaciones educativas relevantes y otros temas relacionados.
Gestión de la formación de verbos (abreviatura de verbo)
Si los profesores de primaria y secundaria participan en una formación especial para profesores de clase reconocida por el departamento de administración de educación a nivel del condado o superior, y aprueban las horas de formación continua del profesorado se incorporarán a los ficheros de gestión de horas de formación continua del profesorado de primaria y secundaria, y se emitirán certificados de cualificación por parte del departamento de formación y vinculados a las evaluaciones de promoción. En el cargo de director, quienes no hayan obtenido el certificado de formación de docentes de clase no podrán ascender ni ascender a puestos superiores.
Institución de formación de verbos intransitivos
La Oficina de Educación y Deportes del condado ha formulado un plan de formación de profesores de clase para todo el condado y ha confiado a la Escuela de formación de profesores la organización e implementación de la formación de profesores de clase para todos los alumnos de primaria. y escuelas secundarias del condado. A partir de las 20___, se organizarán una o dos sesiones especiales de formación para profesores de clase cada vacaciones de verano, y nos esforzaremos por completar la formación de todos los profesores de escuela primaria en un plazo de tres años. Al mismo tiempo, las escuelas deben seleccionar activamente a los maestros de clase para que participen en la capacitación de maestros de clase provincial y municipal de acuerdo con el aviso de la oficina de educación y deportes del condado, y no se negarán a seleccionar maestros para participar en la capacitación de maestros de clase provincial y municipal bajo ningún disculpar. Las escuelas de formación de profesores deben fortalecer la gestión de la formación de profesores de clase, establecer archivos de registro de formación de profesores de clase y emitir certificados de formación. Todas las escuelas primarias y secundarias deberían formular planes de capacitación para directores de escuelas, organizar activamente a los directores de escuelas para que participen en actividades de capacitación en todos los niveles y organizar a los directores para llevar a cabo capacitación en las escuelas.
Siete. Fondos de formación
De acuerdo con el "Aviso del Departamento de Finanzas de la provincia de Sichuan y del Departamento de Educación de la provincia de Sichuan sobre el envío de las "Medidas provisionales para la gestión de fondos públicos para las escuelas primarias y secundarias rurales"", no Los fondos se proporcionarán a los maestros dentro del 5% del presupuesto total anual de fondos públicos de la escuela. A las personas se les cobran tarifas de capacitación de maestros de clase.
La oficina del condado se esfuerza activamente por lograr inversiones financieras. Cada escuela recauda fondos para la formación de profesores de clase a través de múltiples canales y los incluye en el presupuesto anual de la escuela. Los costos de capacitación no deben ser asumidos por maestros individuales para garantizar una formación normal de los profesores de clase.
Plan de trabajo rutinario del profesor de la clase de secundaria cada semana 5
Algunas personas dicen que un buen profesor de clase es un buen colectivo de clase. Si cada niño es una pequeña estrella, me gustaría sostenerles un cielo despejado de amor con sinceridad y entusiasmo, para que puedan florecer con el brillo más brillante y conmovedor. Para que la clase esté llena de vitalidad y espíritu innovador, para moldear mejor las mentes de los niños y permitirles desarrollarse de manera integral, y para darle a la clase en el nuevo semestre una atmósfera completamente nueva, el El plan de trabajo del docente de este grado está especialmente formulado de la siguiente manera:
1. Situación básica y objetivos de la clase:
Hay 61 estudiantes en mi clase. Hay 20 niñas y 41 niños. Los objetivos básicos de nuestra clase este semestre son: construir un equipo de gestión de cuadros de clase emprendedor y poderoso para permitir que todos los estudiantes establezcan metas de aprendizaje claras y formen una buena atmósfera de aprendizaje para cultivar las buenas normas de comportamiento de los estudiantes, promover la rectitud y formarse gradualmente; Estilo de clase disciplinado, emprendedor y diligente. Continuar brindando educación regular a los estudiantes, fortalecer la implementación de los "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de escuela primaria" y cultivar los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes. La educación en apreciación se lleva a cabo entre profesores y estudiantes. Los profesores aprecian a los estudiantes y les permiten aprender a apreciarse a sí mismos y a los demás. Coopere activamente con diversas actividades de la escuela y de los Jóvenes Pioneros, lleve a cabo una variedad de actividades del escuadrón y cultive el fuerte sentido de responsabilidad, el honor de clase, la autodisciplina y las capacidades de autogestión de los estudiantes.
2. Medidas y prácticas básicas:
1. Comprender el estatus ideológico de los estudiantes.
Comprender y estudiar a los estudiantes es el requisito previo para realizar un buen trabajo como profesor de clase. Acabo de hacerme cargo de esta clase y cada estudiante es una hoja de papel en blanco frente a mí. Para tener una comprensión profunda del estatus ideológico de los estudiantes, adopto principalmente los siguientes métodos:
(1) Hablar con los estudiantes. Hablar planificadamente con los estudiantes en reuniones de clase y clases ideológicas y morales, y comprender la situación de los estudiantes mediante la celebración de simposios de estudiantes de primaria y secundaria y reuniones de cuadros de clase, aumentar la relación entre profesores y estudiantes y eliminar la brecha entre profesores y estudiantes, que es propicio para el trabajo.
(2) Revisar la tarea de los estudiantes de vez en cuando. A través de la observación e inspección diaria de las tareas escritas de los estudiantes, podemos comprender la actitud y el progreso de aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes han logrado un gran progreso y deben ser alentados y elogiados a tiempo. Cuando su desempeño disminuye significativamente, se deben investigar rápidamente las razones y revertir la situación.
⑶ A través del diálogo con los padres, comprender el desempeño de los estudiantes de educación primaria en la familia y la sociedad. Animar a los padres a cooperar con el trabajo escolar.
2. Realizar un buen trabajo en el trabajo diario del profesor de clase.
(1) Organizar a los estudiantes para que participen en los ejercicios.
Organizar y orientar a los alumnos para que hagan ejercicio entre clases es una medida importante para garantizar que los alumnos de primaria hagan ejercicio con regularidad. Hacer ejercicios durante la clase significa que el profesor de la clase insiste en exigir a los estudiantes que sean enérgicos, tengan posturas correctas y movimientos rítmicos bajo la guía del profesor de la clase. Tras realizar los ejercicios, escucha las instrucciones para organizar el equipo y regresar al aula uno a uno.
⑵ Consulta el trabajo de los alumnos de turno en esta clase.
El sistema de deberes de clase es una forma importante de cultivar el buen carácter moral y la capacidad de autocuidado de los estudiantes de escuela primaria. Hoy en día, la proporción de niños únicos en las escuelas está aumentando e inevitablemente tendrán las debilidades de los niños únicos. Es de gran importancia práctica que las escuelas les eduquen sobre el cuidado de los demás, el cuidado del colectivo, el amor al trabajo y el cultivo de hábitos laborales a través del trabajo en clase.
(3) Organizar escuelas.
Organizar la escuela es una tarea que el profesor de clase no puede ignorar. Después de medio día o un día entero de intenso estudio, los estudiantes de primaria se emocionan nada más salir de la escuela y su comportamiento puede fácilmente salirse de control. De camino a casa, se perseguían e infringían las normas de tráfico. Para prevenir accidentes, los profesores de clase deben prestar atención a la educación extraescolar. Después de que sonó el timbre, el director entró al aula para organizar a los estudiantes y establecer las reglas para regresar a casa desde la escuela.
3. Organizar y cultivar grupos de clase.
El colectivo de clase es el objeto de la educación del profesor de clase y la fuerza educativa en la que se basa el trabajo del profesor de clase. Los colectivos de clase no se forman de forma natural y requieren un trabajo a largo plazo y una formación organizativa por parte del profesor de la clase.
(1) Establecer un objetivo común y cultivar un buen estilo de clase.
El objetivo común es el motor de la formación y desarrollo de la clase.
Sobre la base de comprender y estudiar a los estudiantes, el maestro de la clase establece metas claras para toda la clase y formula medidas efectivas para alentar a toda la clase a trabajar duro para lograr las metas. La consecución de una meta puede consolidar y desarrollar el colectivo de clase. Un grupo de clase excelente también debe tener un buen estilo de clase y una correcta orientación de la opinión pública. Este tipo de estilo de clase y opinión pública tiene un gran impacto en la educación de los estudiantes. Por lo tanto, el profesor de clase debe cultivar un buen estilo de clase, que comienza con una opinión pública correcta. Con una opinión pública de clase correcta, las cosas malas no serán apoyadas en la clase y se detendrán rápidamente, y se consolidará el estilo de estudio y el estilo de clase.
(2) Seleccionar, formar y utilizar cuadros de clase.
Después de convertirme en profesora de clase, primero me centré en la selección y formación de activistas de clase, buscando cuadros de clase, formando comités de clase y permitiendo a los estudiantes aprender a gestionarse a sí mismos. Durante el proceso de uso, señalaron constantemente sus propias deficiencias, brindaron capacitación y educación oportunas y educaron a los estudiantes para que tuvieran ideas democráticas. La rotación regular de cuadros de clase brinda a más estudiantes la oportunidad de hacer ejercicio y, al mismo tiempo, cultiva la adaptabilidad de los estudiantes para ser líderes y líderes. La práctica ha demostrado que los cuadros de clase son buenos asistentes del maestro de clase. La selección, capacitación y uso correctos de los cuadros de clase ayudarán al maestro de clase a realizar un buen trabajo en la clase.
4. Hacer un buen trabajo en la educación de los estudiantes individualmente.
Al organizar a los estudiantes para que lleven a cabo actividades colectivas, los profesores de clase también deben prestar atención a la educación individual de los estudiantes. Siempre hay algunos estudiantes especiales en la clase. O son malos estudiando, retraídos o traviesos. El director debe hacer un buen trabajo en la educación de estos estudiantes especiales. Los métodos específicos son los siguientes:
Tener una actitud correcta hacia la educación de cada estudiante y no discriminar, desagradar o ser grosero. Debemos trabajar duro para descubrir los factores positivos de los de bajo rendimiento, especialmente para cultivar su autoestima y confianza en sí mismos, para que puedan ser afectuosos, más profundos que sus padres, razonables y tan delgados como la seda de un pez.
Se debe centrar la atención en la educación de los estudiantes individuales. Para educar a estudiantes individuales, primero debemos comprender qué tienen de especial los estudiantes individuales. Algunos estudiantes tienen un rendimiento académico deficiente y un fuerte sentimiento de inferioridad, lo que los hace retraídos e insociables. Algunas personas tienen demasiada energía y son inteligentes, pero la vida de clase es muy insatisfactoria para ellos y se involucrarán en "travesuras" sin la orientación adecuada. En resumen, los estudiantes no deben ser considerados malos estudiantes, sino que deben ser tratados de manera diferente, prescribirles el medicamento adecuado y enseñarles de acuerdo con sus aptitudes.
La gestión de la clase es un arte. Trabajaré duro para absorber nuevas experiencias en el trabajo, aprovechar al máximo el papel educativo del profesor de la clase y guiar a los estudiantes para que crezcan de forma saludable.
Plan de trabajo rutinario del profesor de la clase de secundaria por semana 6
1. Análisis de la situación de la clase:
Hay 40 estudiantes en esta clase. Los estudiantes de esta clase aman la escuela, aman el colectivo de la clase, se unen y progresan, tienen ideas correctas, respetan la disciplina, respetan a los maestros y aman el trabajo. Algunos estudiantes pueden participar activamente en diversas actividades de la clase y de la escuela, no temen las dificultades ni el cansancio en las actividades y son muy serios. Sin embargo, todavía hay algunos estudiantes cuyos hábitos y actitudes de estudio no son serios y, en ocasiones, su disciplina es relajada.
2. Tareas clave y medidas específicas
1. Continuar realizando la educación en hábitos de conducta de los "Cinco Unos". Dejemos que se sigan ejercitando los hábitos de comportamiento de los "Cinco Unos" de los estudiantes. Las evaluaciones se realizan todas las semanas y se otorgan recompensas materiales y espirituales a los estudiantes con un desempeño sobresaliente en todos los aspectos de manera oportuna.
2. Realizar educación regular.
Utilice las reuniones de la mañana, las reuniones de clase y otros momentos para continuar enfatizando los requisitos específicos de disciplina, higiene y aprendizaje de acuerdo con las reglas de clase de la Clase 6 (3). Permitir que cada estudiante cumpla estrictamente las reglas, regulaciones y requisitos de la escuela en todo momento y desarrolle buenos hábitos de comportamiento. La evaluación se realizará una vez por semana y los resultados se publicarán en la columna de evaluación "Mira, soy el más brillante".
3. Realizar diversas actividades de educación moral.
Utilice festivales importantes como el Festival Qingming, el Día de la Juventud del 4 de mayo, el Día del Niño y el Día de los Discapacitados para llevar a cabo algunas actividades distintivas de educación moral. Permita que los estudiantes enriquezcan sus pensamientos y cultura a través de actividades y al mismo tiempo logren la educación a través de la diversión.
4. Realizar capacitación periódica para los cuadros de la clase. Llevar a cabo capacitaciones mensuales periódicas para los cuadros de clase, brindar orientación específica, mejorar las capacidades de gestión de los cuadros de clase y promover la coordinación y cooperación entre los cuadros de clase.
5. Comunicarse bien entre el hogar y la escuela.
Debemos hablar con los estudiantes más a menudo, prestar atención a sus tendencias ideológicas, resolver los problemas de los estudiantes de manera oportuna, comunicarnos a través de la escuela, mantenernos en contacto con los padres sobre el desempeño de los estudiantes en la escuela en cualquier momento. y aprovechar cada vez que los estudiantes salen de la escuela, celebrar reuniones de padres y maestros y trabajar juntos entre el hogar y la escuela para lograr una educación integral para los estudiantes.
6. Hacer un buen trabajo transformando a los de bajo rendimiento. Trate de evitar que los estudiantes se cansen de aprender, mejore aún más la transformación de los de bajo rendimiento y no discrimine a los de bajo rendimiento. Deberíamos dar más orientación y aliento a los de bajo rendimiento.
7. Conozca más sobre la experiencia gerencial de destacados directores.
Un plan es solo una expectativa y una meta. ¡Este semestre cooperaré con profesores y compañeros de clase en varias materias para llevar a la Clase 3 a lograr un progreso constante y enviar una respuesta satisfactoria!