Fan, plan de lección de historia de secundaria.
1. Análisis de situación básica:
1. Situación básica de profesores y cursos de primer grado de secundaria. Soy profesora de historia de primer nivel de secundaria con 9 años de experiencia docente. Soy responsable de las tareas de enseñanza de historia de seis clases y actúo como profesora de clase al mismo tiempo. En promedio, cada clase tiene 2 clases por semana y tomo clases 2 noches a la semana, para un total de 6 noches de autoestudio. Cada clase tiene relativamente pocas horas de clase, pero el tiempo total de clase del maestro es bastante largo, por lo que la atención debe centrarse en mejorar la eficiencia del aula en lugar de agregar tiempo de enseñanza adicional.
2. Análisis de libros de texto La historia del primer año de la escuela secundaria es principalmente un curso obligatorio para aprender historia (Edición Yuelu) 1, que pertenece a la historia del desarrollo político en el país y en el extranjero en la antigüedad y la modernidad. veces. Adopta una configuración modular y cada unidad es relativamente independiente pero está interrelacionada. Además, se ha agregado la historia política del mundo antiguo, por lo que los estudiantes y profesores no están relativamente familiarizados con ella y deben concentrarse en aprender. En comparación con la historia de la escuela secundaria, los estudiantes son más adecuados para los libros de texto cronológicos. Los libros de texto de historia actuales de la escuela secundaria son modulares y requieren que los estudiantes dominen los métodos de aprendizaje histórico y desarrollen habilidades de pensamiento histórico.
2. Propósitos y tareas de la enseñanza:
A través del aprendizaje, se pueden comprender hechos históricos básicos como sistemas políticos importantes, acontecimientos políticos y sus figuras representativas en la historia de la humanidad, y comprender correctamente las clases. en historia, relaciones de clases y lucha de clases, y comprender las leyes básicas del desarrollo de la sociedad humana, aprender a recopilar información sobre las actividades políticas en la historia y realizar inducciones y análisis preliminares, aprender a observar el surgimiento, el desarrollo y el impacto histórico; de diferentes sistemas políticos desde una perspectiva histórica, comprender que el cambio político es el resultado de la interacción de diversos factores en el desarrollo social e histórico, y ser capaz de evaluarlo y explicarlo científicamente; reconocer que la transición de la autocracia a la democracia, y de la democracia; Convertir el gobierno del hombre al estado de derecho es un proceso histórico largo y difícil para la sociedad humana, y establecer ideales de vida para construir una civilización política socialista.
Terceras medidas específicas:
1. Diseñar cuidadosamente la enseñanza para aumentar activamente el interés de los estudiantes en aprender historia. Prepare las lecciones con cuidado, prepare cada lección para convertirla en una lección de alta calidad, concéntrese en la exploración del diseño de enseñanza, aumente el interés por la enseñanza de la historia y active la atmósfera del aula.
2. Organice cuidadosamente la enseñanza, esfuércese por hacer que los estudiantes aprendan activamente y cultive a los estudiantes para que formen buenos hábitos de estudio.
3. Aprovechar al máximo el tiempo limitado en clase para mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes.
4. Preste atención a la mejora de los métodos de enseñanza, para que los estudiantes puedan dominar los métodos de aprendizaje de conocimientos al mismo tiempo. Permita que los estudiantes cambien su concepto de aprender historia en la escuela secundaria y aprendan los métodos básicos de aprendizaje de la historia de la escuela secundaria.
4. Disposición docente:
Dado que los estudiantes necesitan un período de adaptación, los conocimientos de los primeros módulos son más importantes. Ahora estamos considerando dar más horas lectivas a los primeros. módulos Los últimos módulos se aceleran adecuadamente y se organizan de manera razonable.
Fan, plan de lección de historia de secundaria.
1. Análisis de situación básico:
1. Análisis del estado del estudiante:
Este semestre imparto las clases 1, 5 y 6. Los estudiantes tienen buena base y fuerte capacidad cognitiva. En términos generales, como estudiante de primer año de secundaria, el estudio de la historia todavía se encuentra en el nivel de comprensión de la escuela secundaria.
2. Breve análisis de los materiales didácticos:
El curso obligatorio de historia I de la escuela secundaria tiene como tema, y principalmente, el curso de civilización política en la antigüedad y la época moderna en el país y en el extranjero. refleja el contenido importante en el proceso de desarrollo de la sociedad y la política humanas. Está dividido en nueve unidades y 30 lecciones. El libro de texto está compilado utilizando un estilo histórico especial coeditado por China y países extranjeros. Cada unidad se centra en un tema histórico de nivel relativamente macro. Cada unidad se divide en varias lecciones, cada una de las cuales trata sobre un tema histórico específico. Para el estudio de historia especializada, los estudiantes deben tener una cierta acumulación de conocimientos antes de poder construir edificios altos.
2. Propósitos y tareas de enseñanza:
De acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares, a través del estudio y exploración de los cursos de historia requeridos, los estudiantes no solo deben comprender eventos históricos importantes, personajes históricos y fenómenos históricos, pero también debemos prestar atención al cultivo de la capacidad de pensamiento histórico.
Los estudiantes deben aprender a analizar integralmente el proceso histórico desde diferentes ángulos, comprender correctamente la relación entre el todo y la parte en el proceso de desarrollo histórico y comprender dialécticamente la relación intrínseca entre la historia y la realidad, y China y el mundo. Al mismo tiempo, aumenta el orgullo nacional y la confianza en sí mismos de los estudiantes, promueve el espíritu nacional de la nación china y forma una visión correcta del mundo, de la vida y de los valores.
3. Metas de calidad docente:
En el examen parcial, la tasa de aprobación de los estudiantes es del 90% y la tasa de sobresaliente es del 25%.
En el examen final, el índice de aprobación de los estudiantes fue del 95% y el índice de sobresaliente del 30%.
IV.Tareas clave:
Estimular el interés por el aprendizaje, cultivar métodos de aprendizaje, desarrollar hábitos de estudio, consolidar la base de conocimientos y mejorar constantemente el rendimiento académico.
Verbo (abreviatura de verbo) Medidas específicas:
1. Establecer una buena conexión entre la escuela secundaria y la secundaria, reducir la velocidad de la conferencia y permitir que los estudiantes aprendan los métodos básicos de aprendizaje. historia de la escuela secundaria.
2. En el proceso de enseñanza específico, dejar que los estudiantes aclaren el contenido de aprendizaje y tengan objetivos claros.
3. Mejorar la eficiencia del aula, ampliar el alcance de las preguntas, prestar atención a cada estudiante y observar el estado de los estudiantes en el aula. Intenta ser ágil y práctico en clase. Se requiere que todos tomen notas en el libro de texto durante la clase y organicen sus conocimientos después de clase.
4. Enseñar a los alumnos de acuerdo con su aptitud.
5. Consolidar conocimientos, prestar atención a los comentarios después de clase, completar ejercicios después de cada clase y realizar revisiones y evaluaciones generales después de cada unidad para mejorar las habilidades de los estudiantes para tomar exámenes.
6. Preste atención a la precisión en la enseñanza del lenguaje y utilice con precisión las siguientes palabras: comprensión, dominio, enfoque en el aprendizaje y transferencia de conocimientos.
Ejemplo 3, Plan de lección de preparación de la lección de historia de la escuela secundaria.
Con el fin de completar mejor el trabajo de educación y enseñanza en el nuevo semestre y hacer que todo el trabajo se desarrolle sin problemas de manera decidida, planificada y organizada, en base a la situación real de la clase de artes liberales de segundo año, una enseñanza El plan para este semestre está especialmente formulado:
1. Objetivos generales
1.
El examen de ingreso a la universidad enfatiza los requisitos de capacidad integral interdisciplinaria, que refleja las características esenciales de la historia. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, combinaré deliberadamente conocimientos de historia, política y geografía, cultivaré la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas mediante el uso integral del conocimiento de diversas materias, combinaré problemas prácticos con problemas históricos y encarnaré lo que tienen. estilo de enseñanza utilizado.
2. Construir un sistema de conocimiento histórico y enfatizar el cultivo de habilidades de pensamiento innovador.
La enseñanza de la historia en secundaria debe prestar atención a la continuidad y etapas del desarrollo histórico. En mi enseñanza, fortaleceré y resaltaré las características escenificadas de la historia, y pondré eventos históricos específicos en esta característica para su inspección y análisis, de modo que los estudiantes puedan profundizar su comprensión, obtener educación, inspirarse y desarrollar habilidades de pensamiento innovadoras.
3. Manejar correctamente la relación entre revisión integral y revisión clave.
Adoptaré un método de revisión de tres etapas, a saber, revisión básica, revisión de temas y revisión clave, y al mismo tiempo ajustaré el plan de enseñanza, centrándome en los dos últimos párrafos, para mejorar la intensidad de la habilidad. cultivo.
2. Situación básica de los estudiantes
Este año, hay dos promociones de artes liberales en segundo año de secundaria, con un total de 93 estudiantes. La base de los estudiantes es relativamente débil y es necesario mejorar aún más sus hábitos de estudio.
3. Principales medidas didácticas
1. Trabajar duro para aprender nuevos conceptos de enseñanza, actualizar los conceptos educativos, estudiar cuidadosamente los estándares curriculares, los materiales didácticos, los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje, y esforzarse. para mejorar los efectos de la enseñanza.
2. Preste mucha atención a la construcción del estilo académico, administre su propia clase, fortalezca la orientación metodológica y cultive buenos hábitos de estudio en los estudiantes; enseñe historia en la escuela secundaria de acuerdo con los requisitos de la primera ronda de estudios; revisión para estudiantes de secundaria; implementar verdaderamente la enseñanza regular.
3. Acerca de los exámenes: de acuerdo con los requisitos unificados de los grupos de grado, los exámenes en cada etapa se organizan cuidadosamente, con propuestas cuidadosas, calificaciones cuidadosas y comentarios cuidadosos.
4. Respecto a la tarea: Se requiere que los estudiantes completen los materiales de capacitación sincrónicos programados de manera oportuna de acuerdo con el horario de clases. Los profesores suelen reforzar la supervisión y corregir las tareas a tiempo y según sea necesario.
5. Promover activamente la preparación colectiva de lecciones y el trabajo conjunto.
6. Promover el uso de una variedad de métodos de enseñanza para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y permitirles participar activamente en el proceso de enseñanza, a fin de dominar los conocimientos básicos, desarrollar habilidades y formar emociones correctas. , actitudes y valores.
Cuarto, contenidos didácticos
Libros de texto "Historia del mundo moderno Volumen 2" e "Historia de la antigua China".
Quinto, modalidades de enseñanza
1. Recuperar clases durante las vacaciones para completar la enseñanza de los Capítulos 1 a 2 de "Historia Antigua China".
2. En 1 a 4 semanas del próximo semestre, el departamento de artes liberales completará las tareas docentes de los Capítulos 3 a 4 del Curso Electivo I.
3. Del 5 al 7, Zhou completó las tareas de enseñanza de las primeras cuatro secciones del Capítulo 5.