Estándares del plan de estudios de biología de la escuela secundaria

Los "Estándares del plan de estudios de biología de la escuela secundaria (edición 2017)" incluyen el prefacio, la naturaleza del curso y los conceptos básicos, las competencias básicas y los objetivos del curso, la estructura del curso, el contenido del curso, la calidad académica, las sugerencias de implementación y los apéndices. En comparación con los "Estándares del plan de estudios de biología de la escuela secundaria general (borrador experimental)" y los "Estándares del plan de estudios de biología de la educación obligatoria (edición de 2011)", existe una relación de herencia y desarrollo. La siguiente es una interpretación de los principales contenidos y cambios de esta revisión:

(1) Revisión del nombre del curso

Los "Estándares del plan de estudios de biología general de la escuela secundaria (borrador experimental)" promulgado en 2003 ((en lo sucesivo, "Proyecto de estándares curriculares experimentales"), el nombre del curso es "Biología", que es el mismo que el "Estándares curriculares de biología de educación obligatoria (borrador experimental)" promulgado en 2001. La edición de 2011 de los "Estándares del plan de estudios de biología de la educación obligatoria (edición de 2011)" (en adelante, los Estándares del plan de estudios de la edición de 2011) cambió el nombre del curso de biología de la escuela secundaria a "biología" por primera vez; Curriculum Standards (Edición 2017)" (en adelante, la "Edición 2017") Edición Curriculum Standards") continúa utilizando el nombre "biología". De "biología" a "biología", no es una diferencia de palabras, sino un cambio en el concepto del plan de estudios. El curso revisado de "Biología" se ha ajustado desde la perspectiva del contenido y la estructura del curso. La conexión intrínseca del contenido del curso es más estrecha y las características de la materia son destacadas.