Trama narrativa
1. Características: historia, trama, fácil de entender.
2. Aclare seis elementos: tiempo, lugar, personajes, ocurrencia de la historia, desarrollo y final.
3. Núcleo: el desarrollo de la historia.
4. Pregunta: Clarificar el contenido del suceso y aclarar las pistas para el desarrollo de la historia.
(B) Organización del texto explicativo
Para comprender el tema, la claridad es la clave. El proceso cognitivo se desarrolla paso a paso a partir de párrafos, niveles y puntos.
(3) Lógica argumental
Comprender puntos de vista (argumentos) y argumentos (razones). Explique sus propias opiniones, justifique sus argumentos (de ambas partes), interactúe entre sí y expréselos con rigor.
(4) Temas comunes
Vida social, biografías, ciencia y tecnología, cultura, historia, geografía y economía política. Por lo tanto, los candidatos deben leer de forma extensa y específica para enriquecer su lectura.
2. Características del diseño del tema
(1) La primera oración no está vacía
(2) Relación lógica del contexto
Cloze no solo prueba conocimientos independientes como vocabulario, colocación y gramática, sino que también prueba sus significados correspondientes en diferentes contextos. Al hacer cloze, primero debes aclarar la relación lógica y el significado del contexto.
1. Causa y efecto: resultado, necesariamente, luego, hay, por esta razón, por aquella razón, porque, porque, entonces, debido a, debido a...
2. Enumeración: por ejemplo, por ejemplo, o sea, específicamente, un ejemplo es, como...
3. Progreso: no sólo eso... sino al mismo tiempo. Y, más, mejor, y, ni...ni...y...
4. Comparado con..., como, de la misma manera, similar, diferente, Y, en comparación. ...
5. Contraste: Aunque, aunque, pero, pero al mismo tiempo, aunque, a pesar de, todavía, contrariamente a, todavía, por el contrario, por otro lado, independientemente de, todavía , aunque , sin embargo...
6. Punto de inflexión: pero, sin embargo, por otro lado, nunca, dónde, dónde, aunque, todavía, aunque, incluso a través de, a pesar...<. /p>
7. Énfasis: sangría, afirmación, arriba, además, de hecho, después de todo, especialmente, (En) partícula (ly), es cierto, por supuesto...
8. Condición: si, en el caso de Soporte, la premisa es, siempre y cuando...
Tiempo: después, desde ahora, siguiente, desde entonces, primero, luego, segundo, finalmente. , antes, antes, tiempo significativo, desde, desde entonces, algún tiempo después, pronto, tan pronto como sea posible, antes, antes, hasta, inmediatamente, en el pasado, recientemente, ahora, pronto, hasta ahora, cuando...
10, Espacio: arriba, encima, dentro, fuera, al lado, a través, entre, antes, abajo, cerca, delante, en el centro, cerca, cerca de, encima, al otro lado, opuesto, al este, a la izquierda…
11. Orden: otra vez, también, entonces, mejor, igualmente importante, último, primero, más lejos, más lejos, más lejos, en primer lugar, último, más. , siguiente, segundo Uno, todavía, también...
12. Resumen: en una palabra, en una frase, en resumen, en una palabra, en otras palabras, en resumen, en general...
Interferencia semántica
Configure la interferencia semántica para examinar tantos puntos de conocimiento y puntos de lenguaje como sea posible en un espacio limitado, y examine de manera integral las habilidades lingüísticas y las capacidades de aplicación del lenguaje.
1. El significado es similar
Ejemplo 1: Entonces no tenemos que ir a clase. Los profesores deben repetir el material del texto en sus conferencias. "Una vez que leemos el material, ¿queremos discutirlo o escucharlo? Elabora en lugar de repetir."
Rechazo B) Prohibición
Prevención Evitación
Ejemplo 2: La amistad parece ser una forma única de vínculo humano. A diferencia del matrimonio o del vínculo que une a padres e hijos, éste no está definido ni regulado por el 8.
a) Asunto B) Ley
c) Reglamentado) Reglamento
2. Misma parte del discurso
Nos sentamos en silencio En en la mesa, prefieren esto a conversar en un idioma ininteligible.
a) decir B) hablar
c) hablar d) hablar
3 Las formas de las palabras son similares
con las matemáticas. ¿O es diferente de la ciencia, donde no es fácil ignorar la historia? Relacionado con pérdidas en vuelos internacionales.
a) Competitividad B) Comprensión
c) ¿Comunidad? d) Compromiso
4. Estructura gramatical
…Pero un pájaro hace sonar una alarma, 75 significa "¡peligro!"
a)esto b)aquello )eso.
Conocimientos de gramática
Los elementos gramaticales que a menudo se evalúan son:
1. La lista de clasificación es plural 2. El tiempo y la voz de los verbos;
3. Formas generales, comparativas y superlativas de adjetivos y adverbios;
4. Estructura del participio e infinitivo;
5. Cláusula atributiva;
7. Modo subjuntivo; 8. Estructura de chip invertido.
(5) Modismos y colocaciones fijas
Los estudiantes pueden aprender las respuestas correctas en clase, pero nunca integrarlas en sus patrones de trabajo.
a) ¿Llegar? b) por
C) inD) con
(6) Discriminación de vocabulario
Sentado en el teatro, tenía que sentarme entre las dos personas altas de enfrente de mí. Mira el programa de principio a fin. Cada vez que ella se inclinaba para hablar con él, yo tenía que seguir cambiando de posición. ¿Por qué los estadounidenses exhiben ese 75 en lugares públicos?
Atraer la atención
c) Emoción D) Movimiento
En tercer lugar, estrategias de resolución de problemas y habilidades para realizar exámenes
(1) Leer el texto completo:
Cloze no se puede separar del artículo y la resolución de problemas no se puede separar del contexto. Lea detenidamente para comprender la idea principal del artículo e ir al grano.
② Presta atención a la primera frase:
La primera frase del artículo es muy importante, tiene un papel orientador y permite entender la idea central.
(3) Análisis de la estructura del artículo y modelo de desarrollo:
Análisis de género. La narrativa debe captar el desarrollo de la historia; el texto explicativo debe aclarar la categoría del artículo; el ensayo argumentativo debe aclarar el argumento y racionalizar el método argumentativo.
(4) Analiza el tiempo verbal del artículo:
El tiempo verbal proporciona información contextual eficaz y ayuda a elegir la respuesta correcta.
Como llevábamos toda la mañana trabajando y nos sentíamos muy cansados, fue un placer sentarnos.
a)? de compras
b) he estado de compras
c) estamos de compras
d) hemos estado de compras
18 A finales de la década de 1970, Muchos centros comerciales casi se han convertido en miniciudades.
a)? ¿Por B) durante
c) durante? d) Hacia
(5) Buscar palabras informativas:
Las palabras informativas recurrentes son palabras clave que insinúan el contenido central del artículo. La otra es insinuar en una frase o en un párrafo.
¿Al menos nadie? 4? Toda la dirección quiere escuchar rugidos histéricos.
a)? ¿Se acabó? b) Abrir
c)? ? d) Hacia
(6) Con la ayuda del conocimiento gramatical:
1. Sustantivos singulares y plurales
Brazo - vaso - tiempo -; tiempo; papel - papel; fruta - fruta; comida - comida; seda - pescado;
2. Las formas generales, comparativas y superlativas de adjetivos y adverbios.
(1) Nivel similar: como/así...como; no como...; no como...como...
(2) Comparación: dos veces, ¿Cuatro veces, diez veces, etc.? Con como... como estructura
Un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco , Un poco, un poco, mucho, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un un poco un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco, un poco< / p>
Lejos, completamente, todavía = más lejos -
(3) Más alto: uno de los tres o más sustantivos/pronombres...
3. Tiempo verbal y voz
El tiempo, el contexto y los adverbios de tiempo son todos importantes.
4. Estructura del participio e infinitivos
Participio presente y participio pasado: activo y pasivo; presente perfecto, adverbial. Expresar tiempo, razón, condición y acompañante; también puede usarse como atributo para modificar un sustantivo atendiendo a la combinación de participios y sujetos lógicos;
Cuanto más importante es la tarea, más cuidadosa es. Planificación 4.
a)? preparar B) listo
c) necesario D) apariencia
5 Cláusulas atributivas
(1) Pronombres relativos y adverbios relativos
A través de estas rutas menos directas, más largas y más lentas, generalmente se dirigen a lugares con aire fresco y hermosos paisajes.
a) allí b) cuándo
c) cuál d) dónde
(2) Cláusulas atributivas restrictivas y no restrictivas
(3) Sólo eso puede usarse como pronombre relativo de la cláusula atributiva.
¿a.? Sólo eso se puede usar en el patrón de oración allí, no cuál.
B. Los pronombres indefinidos Cualquiera, Nada, El Uno, Todo, Mucho, Menos, Cualquiera, Poco solo se pueden usar con eso, no cuál.
B. p>
C. Si el antecedente es único, use esa modificación;;
D. los adjetivos son el superlativo;
E. Se usa cuando el antecedente contiene tanto personas como cosas.
6. Cláusula objeto
(1) Varias conjunciones que conducen a una cláusula objeto
A. ;
B. Las conjunciones si y dónde juegan un papel conector y no se utilizan como componentes de la oración. Expresan "si" y se omiten en el lenguaje hablado.
C. Los pronombres de conexión quién, quién, quién, cuál y los adverbios de conexión cuándo, dónde, por qué y cómo juegan un papel de conexión en la oración y sirven como componentes, cada componente tiene su propio significado.
(2) El orden de las palabras de la cláusula objeto: "Sujeto Conjunción Sujeto Predicado"
(3) El eco del tiempo entre la cláusula principal y la subordinada.
Si la cláusula principal está en tiempo presente, el tiempo de la cláusula subordinada está determinado por la situación real; si la cláusula principal está en tiempo pasado, el tiempo de la cláusula subordinada también cambiará en consecuencia; .
7. Modo subjuntivo
(1) Cuando se usa en cláusulas adverbiales condicionales, la forma predicativa de la cláusula principal y la subordinada es:
A. Con hechos pasados Opuesto:
Cláusula: tenía participio pasado,
Cláusula principal: debería/podría/podría tener participio pasado
B. los hechos actuales:
Tiempo pasado simple (usado en eran),
Cláusula principal: forma base del verbo will/should/could/may;
C. y hechos futuros Por el contrario:
Cláusula: tiempo pasado simple o debería/were a la forma base del verbo
Cláusula principal: sería/debería/podría/may forma base del verbo;
(2) Cuando se usa en sujetos, predicativos, apositivos y cláusulas de objeto, preste atención a la expresión de "deseo subjetivo"
8 Estructura del chip invertido
. (1) Inversión parcial
p>
A. Cuando hay una palabra negativa al comienzo de la oración, la oración debe invertirse;
B.so adj. /adv. se coloca al principio de la oración para expresar el grado, y la oración debe invertirse;
C. están invertidas;
D. Las cláusulas de concesión de como y cómo (sin importar qué) están invertidas;
E. Cuando "Cuando "solo adverbial" se coloca al comienzo de a. oración, la oración (cláusula) debe invertirse.
f.? Cuando se utiliza la estructura "así/así... que..." al principio de una oración, la oración debe invertirse.
(2) Todo está al revés
A. Colocar adverbios que comiencen con una preposición al principio de la oración
B. , entonces, ahora, arriba, abajo, lejos, aquí, allá, etc. Ubicado al inicio de la oración;
C. Los pronombres so, inside, nor, y no more se colocan al inicio de la oración.
(7) Piensa antes de actuar y responde preguntas con flexibilidad.
La respuesta cerrada no debe ser "miope y práctica". La elección correcta de la respuesta no puede separarse de la frase ni del artículo completo. Depende del contexto y de la consideración y análisis desde todos los ángulos.
(8) Recalibración de todo el artículo
Compruébalo nuevamente una vez finalizado. Primero lea el artículo y luego responda las preguntas. Después de seleccionarlo, colóquelo en el texto original, léalo de arriba abajo y siéntelo.
A modo de resumen, las ideas y técnicas para la selección de palabras son las siguientes:
1. Discurso:
(1) Si se ajusta a la lógica de este. oración o el contexto;
(2) Si se debe agregar una explicación al contexto
(3) Si hay contraste o contraste en el contexto
(4) Si existe una relación causal.
2. Gramática:
(1) Si se trata de un patrón de oración especial
(2) Si el sujeto y el predicado son consistentes
(3) Si la colocación de palabras o frases es correcta;
(4) Si el uso de verbos (especialmente verbos sin predicado) es correcto;
( 5) Si se necesitan palabras adicionales para conectar oraciones o conversión.
3. Ubicación de la prueba
(1) Comprender la esencia
(2) Buscar información específica
(3) Comprender los detalles;
(4) Inferir el significado de nuevas palabras según el contexto proporcionado por el contexto y profundizar la comprensión del párrafo;
(5) Juicio simple y razonamiento;
(6) comprender la estructura lógica básica del artículo;
(7) comprender la intención y actitud del autor;
(8) comprender el Información cultural de un artículo: vocabulario y gramática. Dominio.