1. Situación básica y evaluación del trabajo de tesis de graduación:
Situación básica: Este trabajo de tesis de graduación se realizó de acuerdo con las normas básicas de la escuela y la universidad. preparación, no se produjeron errores importantes. A principios de 2006, el Departamento de Historia celebró una reunión de movilización para la tesis de graduación de la promoción de 2002 y llevó a cabo una movilización seria sobre asuntos relacionados con la tesis de graduación. Al comienzo del nuevo semestre de 2006, los estudiantes seleccionaron temas bajo la guía de los maestros. Cada oficina de enseñanza e investigación proporcionó a los estudiantes temas de referencia para sus tesis de graduación recientemente revisados, y los estudiantes inicialmente seleccionaron temas de tesis. A mediados y finales de abril, los cuatro grupos de historia antigua de China, historia de China moderna, historia de China moderna e historia mundial celebraron reuniones de presentación de informes de apertura, respectivamente. Se aprobaron la mayoría de los temas de tesis de los estudiantes, se ajustaron los temas de tesis de algunos estudiantes y los estudiantes comenzaron a ingresar a la etapa de redacción de esquemas de tesis de graduación. A principios de mayo, los estudiantes básicamente completaron el esquema de escritura y entraron en la etapa de escritura formal con el consentimiento del instructor. La mayoría de los estudiantes terminan el primer borrador a finales de mayo, los dos borradores a principios de junio y el borrador final a mediados de junio. El 17 de junio se celebró la primera ronda de defensa en cuatro grupos (historia moderna, historia moderna, historia medieval e historia mundial moderna). Después de la solicitud de los estudiantes y la recomendación del tutor, 17 estudiantes ingresaron a la segunda ronda de defensa. La segunda defensa se llevará a cabo el 23 de junio para finalizar las calificaciones de la tesis de graduación de los estudiantes y organizar el trabajo de seguimiento de la tesis de graduación.
Evaluación Básica
Este artículo analiza y resume brevemente los principales eslabones del proceso de trabajo de la tesis de graduación, resume experiencias e identifica deficiencias, con miras a una continua innovación y progreso en el futuro. trabajar.
Preparación de esta tesis: La tesis de graduación está completamente preparada y se presentan requisitos y sugerencias específicos para profesores y estudiantes en todos los aspectos de acuerdo con los procedimientos y regulaciones que los profesores y estudiantes deben prestar la debida atención; el trabajo de tesis de graduación y comprender correctamente el propósito del trabajo de tesis. Se pone especial énfasis en que los estudiantes resalten la importancia académica y práctica en la selección de temas, enfocándose en la investigación científica y la capacitación en la selección de temas, con el fin de cumplir con los requisitos del desarrollo profesional. objetivos y reflejar mejor el cultivo y la evaluación de la calidad y capacidad integral de los estudiantes organizar a los maestros para revisar la tesis de graduación La selección de temas de referencia original se ajustará para resaltar los requisitos para la selección de temas académicos y de vanguardia, y se centrará en combinarlos con los maestros; ' La experiencia en investigación científica para fortalecer la pertinencia de la orientación docente y mejorar la intensidad de la orientación de los estudiantes debe prestar atención a la dificultad de la selección de temas y prestar atención a la naturaleza académica. Combinado con la viabilidad, requiere una comprensión profunda de las tendencias de la información académica; y una extensa colección de materiales; enfatiza la elección de temas de interés de los estudiantes, los alienta a ejercer su sentido de innovación y les brinda suficiente espacio para exhibir sobre la base de un estilo pragmático que integra la teoría con la práctica. El Departamento de Historia siempre ha otorgado gran importancia a la enseñanza y formación práctica de los estudiantes y se ha centrado en cultivar la conciencia de investigación científica y la capacidad creativa práctica de los estudiantes. Muchos estudiantes han participado en actividades de investigación científica y se han visto afectados por las actividades académicas en diversos grados, lo que ha jugado un papel bueno y positivo en el trabajo de tesis de los estudiantes de la carrera de historia.
Aún persisten algunos problemas habituales en el trabajo preliminar de esta tesis de graduación. A juzgar por la selección y el desarrollo de los temas por parte de los estudiantes, algunos estudiantes todavía eligen los temas a ciegas y los revisan constantemente. Por un lado, muestra que después de un largo período de estudio profesional, el rumbo de la investigación no está claro y existen ciertos problemas en nuestro trabajo docente diario, por otro lado, los estudiantes no prestan la debida atención al trabajo de tesis de graduación; lo que afecta directamente a la calidad del papel. En el trabajo futuro, deberíamos ayudar a los estudiantes a determinar su dirección de investigación profesional lo antes posible, estimular el interés de los estudiantes en aprender historia desde la dirección de la investigación y mejorar la alfabetización y la calidad profesional de los estudiantes. Muy pocos estudiantes eligen la historia local para su tesis, lo que limita en gran medida su investigación independiente e innovadora en general.
Proceso de orientación de tesis: examina principalmente el comportamiento del profesor, actitud laboral, eficiencia en el trabajo, carga de trabajo, etc. durante el proceso de orientación de tesis. Durante el trabajo de tesis, planteamos requisitos estrictos para la orientación de los profesores.
Sobre la base del estricto cumplimiento de las normas y disciplinas de orientación, es más importante mejorar la calidad de la orientación de los profesores, exigiéndoles que guíen la tesis de graduación de los estudiantes con una actitud rigurosa y seria. En términos del concepto de orientación docente, se enfatiza que el proceso de orientación debe reflejar plenamente la conciencia de la cooperación académica entre docentes y estudiantes, alentar a los estudiantes a expresar sus propias opiniones, aprovechar plenamente la capacidad de pensamiento independiente y la creatividad de los estudiantes. y defender artículos académicos con estilo personal. Para garantizar la calidad de las prácticas, nos esforzamos por superar las dificultades durante el proceso de orientación específico y realizar el trabajo en estricta conformidad con los requisitos de la escuela. El número de estudiantes guiados por profesores se limita al rango permitido por la escuela, y la oficina de enseñanza e investigación está trabajando arduamente para supervisar e inspeccionar. A juzgar por los resultados reales, el trabajo general fue fluido y eficaz. Sin embargo, todavía existen algunos problemas, como los diferentes niveles de orientación y actitudes laborales de los docentes, la estructura de conocimiento de los docentes individuales es relativamente simple y es difícil guiar trabajos transversales. El contenido de los trabajos de los estudiantes no es su propia dirección de investigación, por lo que no existe una guía vigente. Por tanto, los profesores necesitan mejorarse y cultivarse. Debido a que hay menos profesores, los estudiantes pueden elegir temas libremente, lo que impone mayores exigencias a sus profesores, a las que deberían prestar atención en el futuro. Además, los propios profesores rellenan los registros de orientación, lo que resulta un tanto demasiado formal. Muchas tareas de orientación se llevan a cabo en cualquier momento, en lugar de en un momento y lugar determinados. Y es difícil garantizar su autenticidad. Creemos que es mejor que los estudiantes lo hagan. Los estudiantes deben tomar notas cuando el maestro los guía, lo cual también es la base para revisar el trabajo. La guía del maestro se puede evaluar a través de los registros de los estudiantes.
Defensa de tesis de graduación: este enlace es una evaluación integral de los estudiantes. No solo puede evaluar la profundidad y amplitud del conocimiento interno de los estudiantes, sino también evaluar el temperamento académico externo y la capacidad de expresión integral de los estudiantes. lugar. Del proceso de defensa de la tesis se puede ver que la mayoría de los estudiantes prestaron suficiente atención a la defensa de la tesis y se prepararon cuidadosamente. Pueden responder a las preguntas del profesor con fluidez y muestran buenas habilidades de expresión lingüística, lo que está estrechamente relacionado con su enseñanza y formación habitual en el aula. Algunos estudiantes han demostrado excelentes cualidades. Las características comunes de los estudiantes sobresalientes son: Primero, tienen conocimientos básicos sólidos, básicamente pueden responder de manera razonable muchas preguntas involucradas en el trabajo y demuestran estar familiarizados con el conocimiento y la capacidad de aplicarlo libremente. En segundo lugar, con una amplia gama de conocimientos, uno puede comprender la historia a partir de las leyes inherentes del desarrollo histórico, formarse una cierta macrocomprensión de la historia y, básicamente, dar respuestas relativamente completas a las preguntas históricas contenidas en el artículo, en lugar de simplemente quedarse en el ámbito profesional. Lo que implica la dirección. En tercer lugar, tiene cierta conciencia de la investigación teórica y puede utilizarla para evaluar personajes y acontecimientos históricos, y hasta cierto punto muestra un buen método de investigación para combinar la teoría con la realidad y la historia con la teoría. Cuarto, una capacidad de expresión lingüística sobresaliente y lógica; , expresa tus ideas de forma clara y precisa. Los trabajos de los estudiantes con una calidad integral sobresaliente incluyen "Sobre el desarrollo de los suburbios urbanizados en los Estados Unidos", Kong "Movimiento de occidentalización y modernización de China", Xu Sheng "Sobre el valor moderno de la historia y cultura de los comerciantes de Huizhou", Liu Lei "Sobre la relación entre China y Feng Yuxiang", Jiang Huibo "Sobre las mujeres y su contribución en la guerra antijaponesa", "Después de la victoria de la guerra antijaponesa". En la defensa, estos estudiantes pueden analizar y elaborar el contenido y las opiniones de sus trabajos. En la defensa de un artículo de mala calidad, generalmente hay dudas a la hora de elegir un tema. Debido a que hay muchos problemas en el proceso de escritura, la dirección es incierta, la selección del tema es difícil y los conocimientos básicos de escritura son débiles, es obvio que no puedo explicar bien mis opiniones. Así que, naturalmente, hay muchas deficiencias en la defensa. En la defensa el trabajo de toda la organización fue serio, riguroso y eficaz. Los profesores pueden trabajar duro, tener requisitos estrictos y esforzarse por completar su trabajo con calidad y cantidad. Los resultados son generalmente justos y reconocidos por los estudiantes.