En el contexto del plan de reforma “3 1 2”, ¿qué cambios se introducirán en el Departamento de Historia?
01 Las preguntas del examen de ingreso a la universidad de historia aumentarán considerablemente.
Actualmente, la historia se examina como materia de literatura integral, con 12 preguntas de opción múltiple y 3 preguntas materiales. En el plan de reforma "3 1 2", la historia se examina como un tema aparte y es imperativo aumentar el número de preguntas.
Se incrementarán los puntos de conocimiento en el examen de historia.
A medida que aumente el número de preguntas, la cobertura de puntos de conocimiento será más amplia. Por ejemplo, muchos conocimientos clave de los tres cursos requeridos no se pueden ver en el examen de ingreso a la universidad, y los cursos optativos son uno de los tres. Sin embargo, después de la reforma, los conocimientos clave se evaluarán en términos de amplitud y profundidad, y los cursos optativos también pueden aumentar el contenido de la prueba.
Los exámenes de Historia serán más difíciles.
Como materia independiente, el examen de acceso a la universidad debe tener un cierto grado de distinción, es decir, habrá diferentes niveles de dificultad en las preguntas del examen para examinarnos de manera diferente.
Sugerencias de estudio para estudiantes de secundaria.
01
El examen de ingreso a la universidad evalúa todos los conocimientos de tres años de escuela secundaria, no solo los conocimientos de un año de escuela secundaria. Por lo tanto, el primer año de secundaria es la clave para sentar una buena base, y también es una etapa crítica para aprender los dos libros de texto más difíciles sobre historia de la escuela secundaria: el primer curso obligatorio y el segundo curso obligatorio. Sólo entendiéndolo bien podremos tener más confianza para dar la bienvenida a la nueva reforma de los exámenes de ingreso a la universidad.
02
Mientras aprendemos conocimientos históricos, debemos prestar atención a la construcción del pensamiento histórico y desarrollar el hábito de aprender de utilizar el pensamiento histórico para resolver problemas. No creas que la historia se trata de "memorizar más puntos" como en la secundaria.
03
Preste atención a la comprensión y el dominio precisos de la connotación y denotación de conceptos históricos durante el proceso de aprendizaje. Por ejemplo, se debe comprender el punto de conocimiento del "sistema de enfeoffment". desde el "propósito, núcleo, esencia, Dominar aspectos como la "evaluación" y desarrollar métodos de transferencia de conocimiento.
04