Cláusulas sustantivas: cláusula sujeto, cláusula predicativa, cláusula objeto y cláusula apositiva.
Tiempo: presente perfecto, pasado perfecto, futuro perfecto, presente perfecto continuo, pasado perfecto continuo y futuro perfecto continuo
Cláusula adverbial
Uso de no predicado verbos
Aplicación del modo subjuntivo
Te recomiendo algo bueno, el video tutorial de Wei Xungang "Grammar Breakthrough for the College Ingrese Examination", que es muy fácil de usar. Hay ejercicios de apoyo y esquemas de memoria, tres en un conjunto, también conocidos como los Tres Mosqueteros de la Gramática de la Escuela Secundaria. Hace mucho calor ahora, puedes buscarlo y verlo.
Invierta cláusulas atributivas, cláusulas adverbiales, cláusulas predicativas y cláusulas sustantivas (cláusula sujeto, cláusula objeto, cláusula apositiva) y omita la frase verbal artículo en la oración interrogativa.
Si estás satisfecho, por favor acéptalo. Gracias.
Participio (participio)
Participio presente generalmente es negativo, perfecto, pasivo
No hagas, no hagas, ya hecho, haciendo, haciendo
Trabajo no completado, ya completado
No completado
Participio presente, participio pasado
El participio presente expresa pasividad e indica continuación; El participio de los verbos transitivos se completa pasivamente.
Agua hirviendo, agua hirviendo, agua hirviendo, agua hirviendo.
El sol naciente El sol naciente
Un país en desarrollo y un país desarrollado
*Los participios presentes y pasados se pueden utilizar como predicativos en oraciones Atributivas. Complementos adverbiales y de objeto.
Haz una predicción
. Ahora bien, los participios utilizados como predicados generalmente expresan las características del sujeto en la oración. El sujeto suele ser un objeto y, a veces, también puede ser una persona.
. Los participios pasados utilizados como predicados generalmente expresan el estado del sujeto en la oración y la relación lógica verbo-objeto del sujeto. El sujeto suele ser una persona o una cosa.
(1) La película nos conmueve y nos conmueve
Decepcionado/sorprendido/conmovido/asustado/inspirado/interesado
El niño estaba decepcionado, y así Fue la decepción de su padre.
Intentó mantener la calma, pero su voz sonó un poco sorprendida.
Cubierto/Forrado
La puerta permanece cerrada y todavía escuchan.
2. Crea un atributo:
Algunas palabras tienen dos participios pasados: aprendido/aprendido quemar/quemar encendido/encender.
Las reglas generales cambian como atributos y los cambios irregulares permanecen sin cambios.
*Un participio simple como atributivo generalmente se coloca antes de la palabra que se modifica, y una frase de participio como atributivo se coloca después de la palabra modificada, lo que equivale a una cláusula atributiva.
1 (Uso de verbos causativos
Una niña llamada Mary vino a verme.
Una niña que se hacía llamar Mary vino a verme.
Una chica conmovida, una película conmovedora
La expresión de sorpresa en su rostro
Leí un libro escrito por Lu Xun
Díselo al guitarrista Niños, por favor no hagan tanto ruido.
El edificio en construcción es nuestro edificio de enseñanza.
Vive en una habitación orientada al sur. Nota: Algunas palabras solo pueden ser. expresado con cláusulas atributivas, no participios pasados.
El chico que vino a verme es mi hermano.
3) Tanto las frases de participio presente como las frases de participio pasado se pueden usar como atributivo infinito. frases, lo que equivale a una cláusula atributiva infinita. Este libro, escrito en 1980, trata sobre la lucha.
2. Adverbios: adverbios de tiempo, adverbios de razón, adverbios condicionales, adverbios de acompañamiento.
Siguió a otros estudiantes al laboratorio.
La profesora entró al laboratorio, seguida por un grupo de alumnos.
Desde joven siempre estuvo dispuesto a ayudar a los demás. Porque es un hombre joven...
Si le dan más tiempo, lo hará mejor.
=Si tuviéramos más tiempo,……..
Él no fue a la escuela porque estaba enfermo. Como estaba enfermo, no fue...
No sabía qué hacer, así que le pregunté a Mal.
Reprobó el examen porque no estudió bien sus deberes.
Después de terminar su trabajo, se fue a casa.
Levántate temprano y cogerás el autobús. =Si hubieras llegado antes,…
Teniendo en cuenta…en general.
En general, parece bastante inteligente.
Teniendo en cuenta la distancia, llegó rápido.
Teniendo en cuenta que esta sala fue construida hace 1.000 años, aún se encuentra en excelentes condiciones.
Nota: 1) En general, es una buena persona.
A juzgar por su piel, es africano.
Se fue de casa, decidido a no volver a poner un pie dentro.
Pero sinceramente,...honestamente...
La pregunta sobre...
Me habló de su fracaso.
Tengo que hablar contigo sobre esto.
2) Como adverbial, el sujeto lógico del participio debe ser coherente con el sujeto de la cláusula principal.
Las guías de viaje son útiles a la hora de visitar una ciudad.
Cuando leyó la carta, las lágrimas llenaron sus ojos. (Error)
Cuando un participio sirve como adverbial y su sujeto lógico es inconsistente con el sujeto de la cláusula principal, el participio puede agregar su propio sujeto lógico delante de sí mismo. La frase formada de esta manera. se llama construcción absoluta. Generalmente se separa de la cláusula principal con una coma.
Hoy es domingo. No tengo que ir a trabajar.
Como miembro del partido, todo el mundo espera su comportamiento.
Después de terminar nuestro trabajo, nos fuimos a casa.
Ya no hay autobuses, nos vamos a casa.
Si el tiempo lo permite, comenzaremos el sábado.
*** El señor ith es muy tímido y no habla a menos que alguien le hable.
4. Realizar complementos de objetos.
Ver, observar, oír, notar, sentir, encontrar, conseguir, tener, dejar, conservar n ./ participio.
Perdón por hacerte esperar tanto.
Cuando despertó, se encontró tirado en el suelo.
No dejes el medicamento funcionando.
No permitiré que le hables así a tu madre. Negación significa no permitido ni tolerado.
*Desplazarse***. /algo. Toma una decisión. . Empezar de nuevo
Deja que los relojes empiecen a correr y los coches empiecen a moverse.
No es difícil conseguir que los niños hablen, pero sí conseguir que hablen.
A menudo escucho a gente cantar esta canción en inglés.
Habla en voz alta para que los demás puedan oírle con claridad.
Vi al niño siendo golpeado por Tom.
La maestra encontró a Jack sentado en el salón.
El niño fue visto por última vez jugando en el río.
Nota: código de vestimenta - código de vestimenta asiento - asiento fijo - mantén los ojos bien abiertos.
Descubrimos que hoy vestía de rojo.
La ladrona fue sorprendida robando algo
Salió vestida de rojo.
Lo encontramos escondido detrás de la puerta.
Nos quedamos sentados en silencio, mirando el campamento militar.
No escuché una palabra en su conversación sobre tu ausencia de la reunión.
¿Conoces a la persona mencionada en la reunión?
Caminaba junto al río, con las manos cruzadas sobre los hombros.
Sentí que los latidos de mi corazón se aceleraban. /Su rostro queda expuesto.
Comparado con Tom, es una persona honesta.
Comparado con Tom, está muy satisfecho.
Gerundio
——Composición.
Sonido/forma general estructura compuesta perfecta
Hizo lo que debía hacer
Pasivo siendo hecho ya hecho
La forma negativa siempre comienza con no.
Dos.
Uso: Atributivo, objeto, sujeto, predicado
Sujeto: El gerundio es el sujeto y el verbo predicado es singular.
Fumar es perjudicial para tu salud.
Estamos muy contentos con los esfuerzos de Tom.
Su padre se enojó cuando ella no regresó.
Todos sabemos que fue castigado por el profesor.
Su trabajo es cuidar de los niños.
Ver para creer (antes y después de la comunicación) Ver para creer.
Enseñar es aprender, enseñar es aprender.
Mi enfermedad lo tenía muy preocupado.
Tenga en cuenta la siguiente estructura: Esta es una práctica inútil/buena/útil.
No hay ningún beneficio en discutir con ellos.
De nada sirve arrepentirte de lo que has hecho.
2. Atributos
Los gerundios se utilizan como atributos. (Es decir, cantar como atributo tiene dos significados: 1).
Muletas/Vestuario/Escondite/Mesa de operaciones
Tanque de recogida/Báscula/Materiales de construcción/Agua potable/Piscina
Lavadora/Coche cama/ Salón/jardinera.
Taquilla Taquilla/Clase de formación Clase de formación//Máquina de traducción Máquina de traducción
3. Como predicativo, se puede convertir en sujeto.
Su peor hábito es comer demasiado rápido.
Nuestro trabajo es tocar varios instrumentos.
Su trabajo es fabricar modelos de aviones.
El verdadero problema es tener todos los materiales listos para final de mes.
El problema es que su hijo se quedó con el dinero de la otra parte.
4. Conviértete en un objeto.
Los gerundios se pueden utilizar tanto como objetos verbales como como objetos de preposición.
Ha terminado de leer este libro.
Podíamos oír cómo se abría la mesa. Cerrado.
Vino al concierto sin estar invitado.
Sugirió traducir este texto al chino.
Deberías practicar escuchar inglés.
Estaba deseando tener noticias de su madre.
Nota: 1) Algunos verbos o frases verbales deben ir seguidos de un gerundio, no de un infinitivo.
Disfrutar, completar, pensar, arriesgar, evitar, prohibir, perdonar, practicar, imaginar, sugerir, retrasar, perder, escapar, no puedo ayudar, considerar,
Vale la pena hacerlo/ocupado Hacer /dejar de hacer/posponer/insistir en hacer
No quiero hacer/no quiero hacer/preferiría hacerlo
Miedo/aburrido/me gusta/orgulloso/ siendo demandado
. El soldado herido sobrevivió a la batalla.
¿Te importa si lo miro aquí?
No tengas miedo de pedir ayuda.
El niño insistió en usar la tarta para cortarla.
2) Presta especial atención a las siguientes frases.
Preocuparse/esperar/comprometerse/contribuir a
Insistir/acostumbrarse a/oponerse/referencia/iniciar/preocuparse (proceso)
Se opone a siendo tratado como un regalo infantil.
El científico trabajó en la invención de esta nueva máquina.
Algunos verbos pueden ser lo mismo que hacer o hacer, pero tienen significados diferentes.
Olvidé hacer/hecho algo (no hecho)
Olvidé hacer algo que se hizo en el pasado.
Olvidé cerrar la ventana cuando salí de la oficina.
No olvides enviarme una carta.
Te vi por la calle el otro día.
Recuerda hacer algo.
Recuerda hacer algo.
Cuando salgas, recuerda cerrar la ventana.
Recuerdo haberte regalado este libro.
Lamento lo que va a pasar ahora, lo siento.
Perdón por lo sucedido.
Lamento decirte que no puedo ir contigo.
Se arrepiente de haberte dicho esto.
Tener la intención de hacer, querer hacer y tener la intención de hacer algo.
significa hacer significa
tengo la intención de ir contigo.
No tiene ninguna intención de hacerte daño.
Significa hecho en tiempo y forma.
Darle un libro así significa hacerle perder el tiempo.
Trabaja duro, trabaja duro, trabaja duro.
Intenta hacerlo.
El niño intentó abrir la puerta.
Intentó conducir un autobús.
Cosas que hacer
Seguir haciéndolo
Debes hacerlo, la persona que habla definitivamente lo hará.
Asegúrate de hacer las preguntas que sabes hacer.
Definitivamente lo logrará
Estoy seguro de sus esfuerzos.
H. Me gusta/odio hacer
Me gusta y odio hacer cosas
A nadie le gusta que se rían de él.
4. Nota: necesitar, querer exigir hacer = necesitar, querer, necesitar hacer.
Esta habitación necesita limpieza
Este niño necesita cuidados
5. Algunas preposiciones añaden do para expresar tiempo.
En cuanto lo hace
Mientras hacía algo
En cuanto escuchó la noticia saltó de alegría.
Mientras trabajaba en Shanghai, hizo muchos amigos.
Mientras trabajaba en Shanghai, hizo muchos amigos.
Invierta cláusulas atributivas, cláusulas adverbiales, cláusulas predicativas y cláusulas sustantivas (cláusula sujeto, cláusula objeto, cláusula apositiva) y omita la frase verbal artículo en la oración interrogativa.
El lingüista Ge Chuanqi dijo una vez: "La gramática es la ley del lenguaje". La gramática inglesa es el uso real del idioma inglés y se resume a través de la investigación, el análisis y la síntesis de los gramáticos. no se inventa de la nada. Cualquiera que use inglés, haya aprendido gramática o no, debe seguir la gramática. Por poner un ejemplo muy sencillo, quien escribe o dice la frase "Mi madre estudia inglés" no debe cambiar mi por Yo o Yo, ni puede cambiar estudios por estudios o estudios, ni puede añadir "inglés" delante. Sube al. En cuanto a si conoce los nombres del posesivo, indirecto, tercera persona, artículo, etc., esa es otra cuestión. ltbr gtLa mayoría de los estudiantes de inglés en China son adolescentes, que tienen una gran capacidad de comprensión o de imitación. En un entorno sin inglés, aprender gramática y comprender las reglas del idioma puede acortar el proceso de aprendizaje, dominar las reglas del inglés y mejorar las habilidades para escuchar, hablar, leer, escribir y traducir lo más rápido posible. ltbr gtEntonces, ¿cómo aprender gramática? Hablemos brevemente de ello desde cuatro aspectos:
El lingüista Sr. Ge Chuanqi dijo una vez: "La gramática es la ley del lenguaje". La gramática inglesa es el uso real del idioma inglés, que se basa en la investigación y Análisis de gramáticos y resumen completo, no inventado de la nada. Cualquiera que use inglés, haya aprendido gramática o no, debe seguir la gramática. Por poner un ejemplo muy sencillo, quien escribe o dice la frase "Mi madre estudia inglés" no debe cambiar mi por Yo o Yo, ni puede cambiar estudios por estudios o estudios, ni puede añadir "inglés" delante. Sube al. En cuanto a si conoce los nombres del posesivo, indirecto, tercera persona, artículo, etc., esa es otra cuestión.
La mayoría de los estudiantes de inglés en China son adolescentes, que tienen una gran capacidad de comprensión o imitación. En un entorno sin inglés, aprender gramática y comprender las reglas del idioma puede acortar el proceso de aprendizaje, dominar las reglas del inglés y mejorar las habilidades para escuchar, hablar, leer, escribir y traducir lo más rápido posible.
Entonces, ¿cómo aprender gramática? Hablemos brevemente de ello desde cuatro aspectos:
(1) Practicar patrones básicos de oraciones
La práctica de la enseñanza del inglés en mi país en los últimos años ha demostrado que en la etapa de primaria, escuchar Primero y luego habla y aprende oraciones básicas, aprender la gramática inglesa es efectivo.
El aprendizaje de patrones de oraciones consiste en aprender los elementos gramaticales más utilizados en la gramática tradicional a través de la escucha y el habla (convertidos en patrones de oraciones para practicar). El entrenamiento de patrones de oraciones en realidad absorbe las ventajas de la gramática tradicional y la gramática estructural. En la actualidad, en la etapa primaria de la enseñanza de la radio (televisión) de inglés en mi país, se utiliza a menudo el método de enseñanza del patrón de oraciones. Por lo tanto, los estudiantes escuchan la radio (ven televisión) para aprender o practican la sustitución de palabras de acuerdo con los patrones de oraciones proporcionados en los materiales didácticos seleccionados.
Los patrones de oraciones que aprenda deben ser de superficiales a profundos, de simples a complejos; domínelos bajo presión y no sea codicioso por cosas grandes. Cada vez que aprenda un elemento, practique primero ejercicios individuales, luego haga la transición a ejercicios completos y finalmente amplíe la aplicación.
Tome la cláusula de atributos como ejemplo. Primero, repita el ejercicio de sustitución. Cambie dos oraciones simples de "Ayer leí una novela..." y "Fue muy interesante". Por "La novela que leí ayer fue muy interesante". Este es un ejercicio único para cláusulas atributivas. Otro ejemplo es cambiar "Vi a un hombre esta mañana..." y "Ese hombre era mi maestro..." por "El hombre que vi esta mañana era mi maestro"; cambiar "Anoche vi una película". La película fue muy interesante”. La película que vi anoche fue muy interesante. Aunque este ejercicio es aburrido, es una habilidad básica importante practicar la cláusula atributiva hasta el punto en que se pueda dejar escapar. Este es el primer paso.
El segundo paso es colocar la cláusula atributiva en una situación lingüística determinada y utilizarla de manera integral para realizar preguntas y respuestas. Por ejemplo:
¿Te gusta esta ópera?
B: ¿Qué ópera?
La que vimos anoche, claro.
Sí, me gusta mucho.
El tercer paso es ampliar la aplicación, que consiste en practicar cláusulas atributivas junto con los dos o tres proyectos anteriores.
¿Sabes quién es Edgar Snow? (Pregunta general; cláusula objeto)
Sí, es un escritor estadounidense que entrevistó al Presidente Mao en Beijing.
Oh, ahora lo recuerdo. Él es el autor de "Viaje al Oeste", ¿verdad? (cláusula atributiva; oración interrogativa)
B: Completamente correcto.
Este tipo de respuesta no solo practica cláusulas atributivas, sino que también revisa preguntas generales y preguntas retóricas, y también establece el "presagio" para el aprendizaje de cláusulas sustantivas. Practicar patrones de oraciones requiere "hacer una bola de nieve" (repasar elementos que ya se han aprendido) y "emboscar" (practicar de antemano elementos que se aprenderán más adelante).
En la etapa de aprendizaje de patrones de oraciones, debemos prestar atención a: bajo la premisa de que escuchar y hablar son lo primero, la escritura y la lectura deben mantenerse al día y esforzarse por lograr un desarrollo equilibrado. Así que haga arreglos oportunos y razonables. Por lo general, la mañana se puede programar como tiempo de lectura. Si puedes cumplirlo todos los días, el efecto será excelente.
(2) Sigue la lección.
El Sr. Lu Shuxiang dijo una vez: "Es mejor leer más libros de gramática que leer más artículos". También dijo: "Las palabras deben estar integradas en contexto para que tengan vida y sean fáciles de recordar". y ser útil." Texto Es la "base importante" para aprender inglés. Hay elementos de pronunciación y vocabulario en el texto, así como varios elementos gramaticales. Se combinan orgánicamente en el texto. Los elementos gramaticales que aparecen en el texto son de carne y hueso, no secos. Aprender gramática a través de textos puede ayudarte a aprenderla vívidamente y recordarla con firmeza, lo cual es mucho más efectivo que simplemente recitar elementos gramaticales. Por lo tanto, después de aprender los patrones de oraciones, es posible que desees aprender gramática en combinación con el texto, centrándote en los elementos gramaticales principales que aparecen en el texto y aprender gradualmente un conocimiento gramatical más sistemático.
Participio (participio) participio presente generalmente negativo tiempo perfecto pasivo sin hacer Baidu para conocer la gramática de la escuela secundaria del inglés de Aofeng.
Hay demasiados resúmenes de gramática inglesa de secundaria. Te daré la URL y podrás comprobarlo por ti mismo. Espero que se pueda adoptar ~ ~ ~
：baike./view/328219 htm
Resumen de gramática del inglés de secundaria.... ................................................. ................. ................................... ................................ .................... ................................................. ....