El entorno educativo ideológico y político en colegios y universidades incluye el entorno familiar, el entorno escolar y el entorno social. Sólo cuando los factores ambientales reales sean consistentes y adecuados con la orientación, los requisitos y los estándares de la educación ideológica y política, los educados podrán recibir mejor la educación correspondiente y seguir la dirección del desarrollo guiado por la educación. Sin embargo, el entorno educativo actual y la educación ideológica y política en los colegios y universidades todavía no están sincronizados e incluso entran en conflicto entre sí.
Palabras clave del artículo: educación ideológica y política en colegios y universidades; entorno; estatus
El entorno de educación ideológica y política en colegios y universidades se refiere a todos los factores externos que afectan la formación, el desarrollo y actividades de educación ideológica y política en estudiantes universitarios, incluyendo el entorno familiar, el entorno escolar y el entorno social.
El entorno social incluye el entorno socioeconómico, el entorno político y el entorno cultural. El entorno familiar incluye la situación económica, la condición social, la calidad ideológica y moral, el nivel cultural, el nivel educativo y las relaciones mutuas de los padres y otros miembros de la familia. La función educativa del entorno familiar desempeña un papel vital en la formación y desarrollo de la educación ideológica, política y moral de las personas. El ambiente escolar se refiere a la situación compuesta por muchos factores, como el equipo docente, el contenido educativo, la cultura del campus, el espíritu escolar, el estilo de enseñanza y el estilo de estudio. Un buen ambiente escolar puede tener un impacto positivo en el crecimiento saludable de la moral ideológica y política de los estudiantes. El entorno familiar y el entorno escolar constituyen el microambiente de la educación ideológica y política en los colegios y universidades. El entorno macrosocial tiene el mayor y más amplio impacto en la ética ideológica y política de las personas, mientras que el microentorno tiene el impacto más específico y profundo en la ética ideológica y política de las personas.
Sólo cuando los factores ambientales reales sean consistentes y compatibles con la dirección, los requisitos y los estándares de la educación ideológica y política, los educados podrán estar en mejores condiciones de recibir la educación correspondiente y perseguir un desarrollo guiado por la educación. Sin embargo, el entorno educativo actual y la educación ideológica y política en los colegios y universidades todavía no están sincronizados e incluso entran en conflicto entre sí.
En primer lugar, el entorno social y la orientación de la educación ideológica y política se desvían y entran en conflicto.
Los educadores y las personas educadas a menudo se enfrentan a las siguientes contradicciones: el contenido educativo que dominan los educadores y el contenido educativo dominado por personas educadas Los puntos de vista educativos recibidos son inconsistentes o incluso entran en conflicto con la propia experiencia en el entorno social, lo que hace que los sujetos educativos se sientan perdidos y duden sobre el contenido educativo que se les enseña. y obstaculiza las actividades de aceptación de los educados. En los últimos años se decía que cinco días de educación escolar no valen dos días de fin de semana, lo que lleva a una fórmula: 5 2 = 0, es decir, el efecto de cinco días de educación ideológica y política formal en escuelas se diluye y compensa con dos días de ambiente social. El entorno social está lleno de utilitarismo. Los colegios y universidades de hoy son campus sin "paredes" e inevitablemente se verán afectados por el entorno social. Algunos estudiantes universitarios aceptan algunos conceptos de pragmatismo y utilitarismo y se están volviendo cada vez más obvios. Si hay ventaja, nos reuniremos; si no hay ventaja, nos dispersaremos. Creen en el principio de que "mientras se tenga dinero, las cosas no son difíciles de hacer" y defienden que "el dinero puede hacer girar el mundo". El sistema de valores que los estudiantes universitarios construyen en colegios y universidades puede colapsar de la noche a la mañana después de ingresar a la sociedad. Por ejemplo, hoy en día, cuando los estudiantes universitarios tienen opciones laborales bidireccionales, los talentos prácticos se han convertido en el principal criterio de selección para la mayoría de los empleadores. Los estudiantes generalmente creen que los cursos profesionales, especialmente los cursos profesionales populares, son útiles. En la era actual centrada en la construcción económica, la educación ideológica y política es inútil. Cuando los estudiantes recordaron sus sentimientos sobre la elección de una carrera, dijeron claramente: "Cuando solicite un trabajo, el empleador no me preguntará cuáles son mis calificaciones en filosofía y economía política, sino que me preguntará sobre mi idioma extranjero y mis habilidades informáticas. y poner a prueba mi lealtad a la empresa, espíritu cooperativo y calidad integral no profesional”. Por lo tanto, los estudiantes resisten ideológicamente y responden negativamente, lo que se manifiesta como apatía en el aprendizaje de la educación ideológica y política, desprecio por las posiciones, puntos de vista y actitudes básicas. métodos del marxismo y ninguna atención a la integración de la teoría con la práctica. Memorizan algunos contenidos unos días antes del examen para prepararse para el examen que deben aprobar.
En segundo lugar, la educación escolar no está sincronizada con la influencia familiar y la influencia social.
En términos generales, las escuelas son una forma importante de inculcar la ideología social y representan la orientación de valores dominante de la sociedad. Sin embargo, la falta de armonía actual entre la educación escolar y las otras dos fuentes principales de influencia, a saber, la influencia familiar y la influencia social, es más prominente.
En la actualidad, la educación escolar presenta diversas deficiencias en términos de conceptos educativos, contenidos, métodos y calidad de los educadores. El impacto de los aspectos sociales y familiares y de la educación escolar en la calidad ideológica y política de los estudiantes universitarios son generalmente inconsistentes, lo que dificulta su formación. una sinergia.
En la actualidad, la educación ideológica y política en los colegios y universidades presta más atención a la educación explícita e ignora la educación implícita. La forma educativa de educación explícita es positiva y directa, y se espera que los estudiantes acepten un cierto punto de vista de inmediato. Sus principales formas son: informes políticos, educación en el aula, medios de comunicación (periódicos, publicaciones, trabajos cinematográficos y televisivos, etc.) y diversas reseñas políticas, mientras que la educación implícita suele adoptar "circunstancias" y métodos de "penetración", persiguiendo el propósito de "; educación". El efecto a largo plazo permite a los estudiantes aceptar el punto de vista del educador de una manera sutil. Sus formas principales incluyen: construcción del entorno del campus, espíritu escolar, estilo de enseñanza, estilo de estudio, creación de una atmósfera cultural en el campus, actividades culturales en el campus, etc. Sólo combinando ambas y haciéndolas complementarias podrá la educación ideológica y política ser más rica, más completa, más eficaz y más duradera. El entorno físico del campus juega un papel importante en la educación ideológica y política de los estudiantes, pero algunas escuelas no son lo suficientemente conscientes al respecto. Por ejemplo, los colegios y universidades deberían establecer más columnas en periódicos y televisiones donde los estudiantes participen en actividades públicas, lo que puede permitirles comprender mejor y más convenientemente los acontecimientos nacionales e internacionales, enriquecer su vida espiritual y cultural y cultivar su patriotismo. Sin embargo, en muchos colegios y universidades hay pocas televisiones públicas y pocas columnas en los periódicos, que no se reemplazan a tiempo. Cualquier universidad acumulará, integrará y perfeccionará un sistema de valores y una conciencia de grupo que refleje las tradiciones históricas, los gustos y las características culturales de la universidad y que sea reconocido por profesores y estudiantes. Éste es el espíritu universitario o el espíritu del campus, y el lema de la escuela es la expresión más vívida de este espíritu. Muchas escuelas solo brindan a los nuevos estudiantes una educación histórica simple cuando ingresan a la escuela, o colocan el lema de la escuela en un lugar destacado en la escuela, pero no combinan el lema de la escuela con la construcción del espíritu escolar, el estilo de enseñanza y el estilo de estudio, lo que hace que el El lema de la escuela es "mobiliario". Las actividades culturales del campus son las que más gustan a los estudiantes universitarios y en las que están más dispuestos a participar, pero la mayoría de las actividades se centran en el entretenimiento e ignoran la educación y el entretenimiento. Al mismo tiempo, muchas de las actividades culturales del campus de la escuela son estilizadas, como aprender de Lei Feng en marzo, actividades de voluntariado juvenil, actividades de conmemoración del 4 de mayo, varios juegos de pelota y encuentros deportivos en los momentos correspondientes de cada año. , pero la escuela no combinó bien estas actividades con la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios. Por ejemplo, las actividades de voluntariado juvenil deberían ser una forma eficaz para que los jóvenes estudiantes universitarios sirvan voluntariamente a la sociedad. Sin embargo, muchas actividades de voluntariado juvenil se limitan a marzo y no pueden mantenerse por mucho tiempo. Están organizados a gran escala y no dirigidos a pequeña escala. Estas actividades de voluntariado juvenil no sólo no logran establecer el concepto de servicio a la sociedad entre los estudiantes universitarios, sino que les enseñan a los estudiantes universitarios cómo participar en el formalismo y cómo obtener los honores correspondientes de las actividades formalistas, lo cual es completamente diferente de la intención original de los jóvenes voluntarios. actividades. Además, los grupos de clases, las ramas del partido, las sociedades y los dormitorios tienen poco efecto en la educación ideológica y política, pero tienen una gran influencia en la formación y el desarrollo de los conceptos ideológicos y políticos de los estudiantes. Por ejemplo, la perspectiva cultural de una residencia afecta en gran medida a los estudiantes individuales. A menudo vemos que algunos estudiantes en el dormitorio estudian mucho, a algunos estudiantes les gustan los deportes, algunos estudiantes son invisibles en línea y algunos estudiantes están más a la moda que comer y vestir.
La educación familiar es la base y complemento de la educación escolar. En la vida real, algunos padres no son estrictos consigo mismos, lo que inevitablemente tendrá un impacto negativo sutil en sus hijos; algunos padres prestan atención a la educación intelectual y descuidan el cultivo de la educación del carácter moral y las normas de comportamiento de sus hijos; de manera inapropiada, Ser pragmático y proponer algunos requisitos para un éxito rápido, o los métodos educativos son simples y toscos, y carecen de comunicación emocional, lo que no solo afecta directamente el crecimiento saludable de la personalidad de los estudiantes universitarios, sino que también afecta la formación y establecimiento de su Visión científica del mundo, visión de la vida y valores. Desde la perspectiva del impacto social, también hay algunos problemas que no se pueden ignorar. El establecimiento del sistema económico de mercado socialista de nuestro país ha inyectado nueva vitalidad a los organismos sociales de nuestro país, ha promovido en gran medida el desarrollo económico y la prosperidad social de nuestro país y ha mejorado la vida económica, la vida política y la vida cultural de toda la sociedad, así como los conceptos de las personas. , los comportamientos y las relaciones interpersonales cambian profundamente.
La economía de mercado no sólo puede aumentar el fuerte sentido de crisis y urgencia de los estudiantes universitarios y alentarlos a trabajar duro, avanzar con valentía, no quedarse atrás y ser pioneros e innovadores, sino que también puede llevar fácilmente a algunos estudiantes a restar importancia el colectivo y se fortalecen; defienden el utilitarismo y se centran en los intereses materiales; y el énfasis unilateral en recibir y dar, es fácil caer en los malentendidos de valores del individualismo, el utilitarismo, el culto al dinero y el hedonismo. Impulsados por intereses comerciales, para lograr la circulación y los ratings, algunos medios de comunicación atienden los gustos vulgares y la curiosidad de la audiencia, y promueven algunas ideas retrógradas, decadentes e incluso reaccionarias, que tienen un impacto negativo en la formación de la personalidad, los valores y formación ideológica de los estudiantes universitarios. Además, la cultura y el estilo de vida insalubre, negativo y atrasado difundidos por los medios de comunicación, así como el hedonismo de la estimulación sensorial, han afectado gravemente la salud física y mental de los estudiantes universitarios, debilitando o incluso neutralizando el efecto de la educación ideológica y política. en colegios y universidades.