Situación y condición ambas se refieren a situación. Es básicamente lo mismo y puede usarse universalmente. Por ejemplo, intente describir la situación de la crisis económica mundial capitalista de 1929 a 1933, incluido el estallido, las características y el impacto de la crisis económica capitalista. La diferencia entre los dos es que el contexto es dinámico y el contexto es estático. Por lo tanto, al preguntar sobre la situación, debes centrarte en el proceso de desarrollo y cambio de las cosas.
2. Breve descripción, resumen y descripción general
Una descripción breve es una descripción simple. Sin embargo, si la palabra "breve descripción" aparece en el título de una pregunta de historia, significa las siguientes tres situaciones: Primero, es una pregunta narrativa simple, como una breve descripción de los antecedentes y el contenido de la Reforma de Shang Yang. La segunda son preguntas compuestas de respuestas cortas, como una breve descripción de las medidas y los impactos del fortalecimiento del absolutismo feudal en las dinastías Ming y Qing, y la tercera son preguntas narrativas integrales. Como por ejemplo describir brevemente los principales logros de la antigua medicina y farmacia china.
Un resumen es una narrativa integral. Si una pregunta de historia contiene la palabra resumen, debe ser una pregunta de resumen. En las preguntas y respuestas sobre historia, no hay muchas preguntas resumidas que sirvan directamente como indicaciones. La mayoría de ellas utilizan descripciones breves como indicaciones, y algunas ni siquiera utilizan indicaciones. Por lo tanto, para juzgar si una pregunta es integral, depende principalmente de si el significado de toda la pregunta se puede resumir como la solución principal. Las principales diferencias entre las preguntas de resumen y las preguntas de respuesta corta son: primero, por el contenido de la respuesta, las preguntas de respuesta corta solo requieren la descripción de una cosa, y los materiales están muy concentrados en el libro de texto. Las preguntas de resumen requieren la descripción de; varias cosas, y los materiales están dispersos en los libros de texto. En segundo lugar, desde la perspectiva de los métodos de resolución de problemas, las preguntas de respuesta corta se centran principalmente en narrativas resumidas y utilizan métodos de resumen detallados. Aunque la pregunta resumida también necesita resumirse, utiliza un método de resumen de alto nivel y su solución principal es un método integral; 3. De los dos puntos anteriores, las preguntas de respuesta corta son preguntas generales o preguntas básicas, mientras que las preguntas de resumen son preguntas integrales o preguntas mejoradas.
Resumen es resumir el significado de la narración. Resumen y resumen significan básicamente lo mismo. Son * * * similares en que ambos requieren un alto nivel de generalización para describirlos. Por ejemplo, resume el ascenso y la caída de las fuerzas agresivas de los principales países capitalistas en China entre 1840 y 1949, así como sus causas y consecuencias.
3. Comentarios, valoraciones y reseñas
Una reseña es una narrativa crítica.
La evaluación consiste en evaluar los méritos y deméritos de personajes históricos (incluido el bien y el mal, las ganancias y las pérdidas, el bien y el mal, el bien y el mal, etc.), especialmente la naturaleza, el papel y el estado de los acontecimientos históricos. .
El comentario es el análisis, argumentación y valoración de personajes, acontecimientos y opiniones históricos. Existen diferencias y conexiones entre ellos. Los comentarios se centran en la narrativa y las evaluaciones se centran en las conclusiones. No es necesario que las respuestas a las preguntas de revisión (evaluación) del examen de ingreso a la universidad sean completas. La clave es ser preciso, profundo y refinado. Los comentarios se utilizan a menudo como indicaciones en las preguntas y respuestas. Por ejemplo, comentando el New Deal de Roosevelt. Como evaluar el papel de la Alianza Antifascista en la Segunda Guerra Mundial, comentar las opiniones estereotipadas de Gu, etc. Existe un enfoque especial para la evaluación y comentario de cuestiones históricas, lo cual no es superfluo.
4. Contacto y combinación
Por ejemplo, conectemos los cambios en las relaciones británico-francesas desde el establecimiento del Primer Imperio Francés con la década de 1920 y sus causas, e intentemos combinarlos. con lo que ocurrió en el continente europeo en los años 1950 y 1960. Las causas básicas de los acontecimientos más importantes, que son similares en naturaleza, conexión y significado. Literalmente relacionado con él, pero en realidad utilizado como trasfondo para ilustrar, demostrar o desarrollar el siguiente tema. En otras palabras, el contenido de la pregunta que requiere conexión (combinación) es secundario y la pregunta que se responderá más tarde es la respuesta principal. Entonces, ¿el primero debería responder o no? Por supuesto, la respuesta debe ser concisa, pero los puntos clave son las siguientes preguntas. Quedará más claro si miramos otro ejemplo: combinando los cambios en la economía británica y las relaciones de clase desde el siglo XIII hasta la década de 1920, analizamos la evolución del parlamento británico y la política de partidos. Esta pregunta requiere una respuesta a los cambios en la economía, las relaciones de clase, el parlamento y la política partidista en Gran Bretaña durante los últimos 700 años, pero los dos primeros aspectos son secundarios y los dos últimos son primarios al mismo tiempo; el último se basa; en el primero, y los dos están estrechamente relacionados en lugar de no estarlo. Por tanto, aunque la respuesta a esta pregunta incluye cuatro aspectos, es imposible enumerar los hechos históricos de los cuatro aspectos uno por uno. Debe dividirse en varias etapas, en cada etapa se describen primero los dos primeros aspectos y luego. los dos últimos aspectos se describen para que se ajusten al título.
5. Explique y señale
Descripción, su significado es similar, es decir, de qué materiales se deriva la teoría de combinación (este significado se señala a menudo, como 1995 College Entry Preguntas de historia del examen 22, 24, 30 y 32); además, la explicación también contiene el significado de análisis y explicación (este significado se usa principalmente para responder preguntas, como resumir por qué estas guerras locales no lograron contener el estallido del mundo). Segunda Guerra). ¿Cuál es la conclusión original corregida en la última pregunta (Engels) de la pregunta 43 del examen de ingreso a la universidad de 1994? Equivale a decir lo que muestra. Es decir, ¿qué conclusiones se pueden sacar? significado.
6. Reflexión, reflexión
La reflexión muestra principalmente que no es directa, sino indirecta, no superficial, sino profunda, no es un fenómeno, sino una esencia;
Por ejemplo, en los siguientes acontecimientos históricos importantes de mediados del siglo XIX, el significado de este tema se puede entender de la siguiente manera: la Guerra Civil estadounidense, la Restauración Meiji de Japón y otros hechos históricos reflejan la esencia de La tendencia histórica del capitalismo.
Para otro ejemplo, intente analizar el fenómeno social reflejado en este poema desde la perspectiva de las relaciones étnicas. Hay guerras y divisiones en las relaciones étnicas, pero también hay intercambios amistosos y cooperación entre grupos étnicos, siendo este último el predominante. Este fenómeno se refleja en la poesía de Liu Ying. Semejante respuesta requerirá varias rondas de selección (es poco probable que conduzca a una conclusión directa). Si el candidato no puede entender esta idea, ¿cómo puede dar una respuesta que sea coherente con la intención de la persona que hizo la pregunta?
7. Señalar y citar
Señalar que un determinado (o cierto) hecho o conclusión histórica puede enunciarse directamente y citar (enumerar) es de naturaleza de enumeración, si no se limita, generalmente debe enumerar (hechos o conclusiones históricos). Por ejemplo, señaló que hubo tres tendencias históricas progresistas en el campo político en el mundo antes de 65438+1970, y citó dos acontecimientos históricos importantes de ellas. Simplemente responda brevemente la pregunta: ¿cuáles son las tres tendencias? y dé dos ejemplos de cada tendencia. Sin embargo, algunos candidatos en ese momento explicaron las causas y consecuencias de lo que pensaban, pero al final no lograron resumir ninguna tendencia. Realmente está fuera de tema y se debe a que no captaron la clave para resolver el problema, especialmente los requisitos del problema.
8. Básico y fundamental
Básicamente se refiere a la mayoría, al conjunto o al cuerpo principal.
Fundamentalmente hace referencia a la raíz, esencia y profundidad interior. Tomando la razón como ejemplo, se puede decir que la razón básica es la suma de varias razones (algunas razones secundarias o técnicas pueden ignorarse), y el principio fundamental debe ser rastrear la fuente y desenterrar las razones profundas.
Por ejemplo, 14 en la Historia del examen de ingreso a la universidad de 1995, la causa fundamental de la Revolución Francesa de 1848 es que el dominio de la aristocracia financiera en el punto A obstaculizó el desarrollo del capitalismo industrial si se selecciona lo básico. razón, más julio en el punto B La corrupción extrema de la dinastía despertó una fuerte ira entre la gente. El fracaso agrícola y la crisis económica antes de la revolución en el punto C hicieron que las condiciones de vida de la gente fueran extremadamente pobres.
9. Principal y conciso
Se refiere principalmente a lo más importante de varios; conciso significa conciso, que es expresar las partes principales de forma concisa y precisa de forma resumida. La clave es captar los puntos principales, de lo contrario es simple pero innecesario si todo es detallado y completo, no es importante pero sí complicado;
Señale, por ejemplo, las principales características de las guerras antifascistas locales en China, Etiopía y España en los años treinta. Las guerras antifascistas en estos países tienen muchas características, que se pueden resumir en tres o cinco frases. ¡No es fácil para los candidatos alcanzar un nivel tan refinado, ni tampoco es fácil para los profesores capacitarlos a este nivel!
10. Fenómeno y actuación
Los fenómenos y la actuación se refieren a situaciones y hechos históricos. Al responder, enumeralas una por una o exprésalas en varios puntos. Sea organizado y evite divagar. ¿Qué fenómeno refleja el material citado anteriormente? Es decir, están obligados a responder a los hechos históricos reflejados en los materiales. Durante las Dinastías del Sur y la Dinastía Song del Sur, ¿en qué aspectos se manifestó el desarrollo económico del Sur? Es decir, se les pide que respondan preguntas sobre el desarrollo económico.
11. ¿Qué, qué, por qué, cómo?
Qué es algo se refiere a algo específico, condicional y ya hecho que tenemos que inventar o inventar arbitrariamente en base a nuestro propio análisis y comprensión.
Por ejemplo, ¿cuáles son los principales contenidos del Tratado de Nanjing?
Lo que se puede entender desde dos aspectos: por un lado, es lo mismo que lo que es, pero la diferencia es que la estructura de la oración está al revés, las preguntas son obvias y es fácil de entender. capte el centro al responder, como los puntos principales del "Tratado de Nanjing" ¿Cuál es el contenido? La segunda equivale a una explicación sustantiva, que se centra en la definición o concepto de una cosa o palabra que necesita respuesta. Las disposiciones no son tan contundentes como la primera explicación. Por ejemplo, ¿qué es la Restauración Meiji?
¿Por qué preguntar el motivo y el propósito? Los candidatos deben confiar en su conocimiento histórico existente, a través de la comprensión y el análisis, y proporcionar respuestas integrales en su propio idioma de acuerdo con las necesidades de los tipos de preguntas. Por ejemplo, ¿por qué la Revolución de Octubre es una nueva era en la historia de la humanidad? En la respuesta a las preguntas de historia se analiza la razón por la cual las preguntas argumentativas se utilizan a menudo como indicaciones.
Cómo cuestionar pronombres, preguntar por qué, naturaleza, acción, situación, manera o situación, etc. Cuando aparece en medio de una pregunta, generalmente incluye las dos formas siguientes: una pregunta por qué y cómo; la otra es proceso y resultado, siendo más probable la primera. Por ejemplo, ¿cómo pasó el Ejército Popular de Liberación de defensa estratégica a ofensiva estratégica? Esto requiere responder a las razones y al proceso del cambio del Ejército Popular de Liberación hacia la ofensiva estratégica. Otro ejemplo es cómo se abren nuevas rutas. Esta pregunta es para responder el proceso y resultados de la apertura de nuevas rutas.
12. Quién, cuántos
Quién generalmente se refiere a personas, y solo se refiere a una persona. Varios generalmente se refiere al número de personas o cosas, por ejemplo, varias personas (varias), varias cosas, varias veces, etc.
13. Cual, cual
Que es una palabra interrogativa, que es plural y es igual para más de una persona. ¿Qué topónimo generalmente se refiere, por ejemplo, a dónde está la capital de la dinastía Han Occidental? En las preguntas de historia, cuáles se usan comúnmente en el medio o al final de las oraciones. Solo se usan para hacer preguntas y generalmente no es necesario responderlas en su totalidad. Por ejemplo, ¿qué reformas importantes ha llevado a cabo Japón en la antigüedad y en la actualidad? Y si se combinan varias palabras y aparecen en una pregunta, no solo debes responder el número, sino también escribir claramente el nombre de la cosa específica representada por cada número. Por ejemplo, ¿qué países de la historia mundial moderna se han embarcado en el camino del desarrollo del capitalismo a través de la revolución burguesa? Esto debería ser respondido por el derecho angloamericano.