El tiempo vuela muy rápido y el semestre llega a su fin en un abrir y cerrar de ojos. El siguiente es el "Resumen del trabajo del grupo de física de la escuela secundaria" que compilé para todos. Puede leerlo solo como referencia. Resumen del trabajo del grupo de física de secundaria (1)
El grupo de preparación de lecciones de física de secundaria está formado por 3 personas en los últimos seis meses, bajo el liderazgo directo del grupo de docencia e investigación del Instituto. En la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela, han aprovechado plenamente el espíritu de unidad y cooperación y han trabajado duro para hacer un buen trabajo en la investigación docente y la función de preparación colectiva de lecciones ha mejorado enormemente la calidad de la enseñanza de física en la escuela secundaria en comparación con años anteriores. El trabajo específico es el siguiente:
1. Escuchar y estudiar las clases de los demás para promover un ambiente de enseñanza y discusión.
El aula, como lugar principal de nuestra enseñanza, es un La capacidad del maestro para demostrar plenamente sus habilidades organizativas de enseñanza personal y su capacidad de gestión es el lugar más importante después de preparar las lecciones, las habilidades de enseñanza de los maestros individuales pueden reflejarse en la enseñanza en el aula a través de la escucha y el estudio de las clases, lo que fortalece la comunicación entre los miembros del grupo. Desde discusiones individuales hasta discusiones grupales, es muy activo, no solo en términos de enseñanza, brindamos mejores soluciones para el procesamiento de contenidos didácticos. Al mismo tiempo, aprendemos unos de otros para promover la formación de buenos hábitos de enseñanza en el aula. docencia, y mejorar más rápidamente la formación de capacidades docentes individuales y de docencia e investigación en la materia. Precisamente de esta manera todos los miembros del equipo pueden avanzar juntos y el nivel general sigue mejorando.
2. Fortalecer el debate sobre la situación académica de los estudiantes y adoptar métodos de enseñanza específicos.
El trabajo docente en sí es una actividad bilateral que sólo puede basarse en la situación real de los estudiantes. la verdad a partir de los hechos y partir de la comprensión básica de los estudiantes, basándose en el conocimiento y la capacidad, se proponen planes y métodos de enseñanza eficaces de manera específica para promover el desarrollo integral de la enseñanza de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes.
Al ingresar al segundo año de la escuela secundaria, los problemas jerárquicos de los estudiantes se han puesto de relieve. La ideología rectora del aprendizaje no está clara y el propósito del aprendizaje vuelve a ser borroso. Muchos estudiantes no tienen interés en aprender. Además, los problemas a nivel de clase hacen que tanto la enseñanza como el aprendizaje de los estudiantes sean aburridos. Por esta razón, además de enseñar, los profesores también son muy importantes para guiar los pensamientos correctos de los estudiantes. Guiar la visión de la vida de los estudiantes se intercala en el proceso de enseñanza, de modo que ambas partes puedan ser mencionadas en el proceso de enseñanza y se fortalezca una comprensión integral de los estudiantes, no solo domina la dinámica ideológica de los estudiantes. También obtiene una comprensión más profunda de la situación académica de los estudiantes. Dirigido a la enseñanza. El contenido es más específico y se proponen objetivos de enseñanza, y se capta la profundidad general de la enseñanza, para que los estudiantes puedan aprender con confianza e interés. Es más probable que los profesores se ganen la confianza y el respeto de los estudiantes.
3. Exija calidad en 40 minutos y no participe en batallas de preguntas.
Durante los exámenes parciales de este semestre, las batallas de preguntas hicieron que los estudiantes perdieran la iniciativa en el aprendizaje. y no estábamos interesados en enseñar. El trabajo es muy ineficaz. Durante los últimos seis meses, hemos seleccionado incansablemente ejercicios para fortalecer la confianza de los estudiantes en la práctica de los ejercicios. La iniciativa del aprendizaje se ha reflejado aún más en un pequeño número de estudiantes. En el futuro, este trabajo se profundizará y se aprovechará al máximo la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes. Fortalecer las discusiones docentes sobre la revisión de conceptos y métodos dentro del equipo de preparación de lecciones.
Exige calidad en 40 minutos y no afiles tus armas antes de la batalla. Por ejemplo, recientemente lo hemos discutido repetidamente y hemos decidido publicar solo dos o tres conjuntos de ejercicios para que los estudiantes los revisen dos semanas antes del examen final. La clase de revisión todavía insiste en revisar conceptos y métodos básicos. Llevamos seis meses insistiendo en hacer esto y los hechos han demostrado que lo hemos hecho bien. En el futuro, bajo la dirección de la Oficina de Asuntos Académicos y el equipo de docencia e investigación, insistiremos en la calidad en 40 minutos. y no participar en batallas de preguntas.
Las actividades del grupo de preparación de lecciones juegan un papel muy importante en la calidad de la enseñanza de las materias de nivel de grado. El grupo de preparación de lecciones es el grupo más pequeño pero más básico que puede ejercer ventajas colectivas. Resolver problemas por primera vez, realizar las actividades de docencia e investigación de la materia de forma práctica. En la actualidad, nuestro equipo de preparación de lecciones aún necesita llevar a cabo una investigación científica y docente en profundidad en el nivel anterior, y llevar a cabo intercambios e investigaciones más profundas para superar las dificultades de la enseñanza. Creemos firmemente que hacer un buen trabajo en las actividades grupales de preparación de lecciones es la tarea básica para mejorar la calidad de la enseñanza. Todavía tenemos que hacer el trabajo en el futuro con los pies en la tierra. Resumen del trabajo del grupo de física de segundo año (2)
El tiempo vuela muy rápido y el semestre llega a su fin en un abrir y cerrar de ojos.
Revisar el trabajo del equipo de preparación de lecciones de física de primer grado este semestre, implementar las disposiciones de trabajo de la Oficina de Asuntos Académicos y la Oficina de Docencia e Investigación este semestre, y combinar la nueva reforma curricular y la situación actual de este grupo, la enseñanza, La investigación docente y el trabajo de reforma docente de este semestre se resumen a continuación:
1. Implementar un trabajo regular de gestión docente, prestar mucha atención a la enseñanza en el aula y mejorar integralmente la eficiencia docente del primer año de la escuela secundaria.
La enseñanza regular es una parte importante de la gestión de la “doble rutina” de la escuela y el eslabón básico en la implementación de la innovación educativa. Es nuestra clave para un mayor desarrollo de la escuela. Para encarnar "unidad, gestión, calidad y desarrollo", los profesores deben tener conocimientos básicos profundos, conocimientos profesionales sistemáticos, pensamiento flexible, gran capacidad operativa y espíritu moral noble.
1. Al inicio del semestre, los docentes del grupo deben formular a tiempo planes de enseñanza para este semestre, los cuales deben ser detallados y resaltar las disposiciones para la educación ideológica en función de las características de la asignatura. Y anotar en el plan los temas de docencia e investigación para este semestre.
2. Esta preparación de la lección debe estar unificada en cinco aspectos. Se unifica el contenido de la enseñanza, se unifica el progreso de la enseñanza, se unifica el enfoque de la enseñanza, se unifican las dificultades de enseñanza y se unifica la evaluación de la unidad, coordinado por el líder del equipo de preparación de lecciones.
3. Estandarizar los planes docentes y prestar atención a la eficacia. Se requiere que tenga un propósito docente, puntos clave y dificultades, preparación de material didáctico previo a la clase, proceso de enseñanza detallado, diseño de pizarra y apuntes después de clase, y se complete de acuerdo con los requisitos del nuevo diseño de enseñanza.
4. Captar el papel principal de la enseñanza en el aula. La enseñanza en el aula debe incorporar plenamente las ideas de enseñanza de "tomar a los estudiantes como el cuerpo principal, los maestros como el líder, el pensamiento como el enfoque principal y la capacitación como el cuerpo principal" y "enfrentar el cuerpo completo. Enseñar en diferentes niveles según la aptitud". . El proceso de enseñanza debe ser científico, flexible y aplicable. La escritura en pizarra presta atención al arte y la ciencia. El profesor es digno y habla mandarín. Puede reflejar los factores ideológicos y educativos que están estrechamente integrados con las características del sujeto.
5. Cooperar con la Oficina de Asuntos Académicos para realizar verificaciones aleatorias de las tareas y correcciones de los maestros de este grupo cada mes, e informar cualquier problema de manera oportuna.
6. La Física es una materia basada en experimentos, por lo que los profesores de este grupo deben realizar suficientes experimentos de demostración para garantizar la impartición de las clases experimentales de los estudiantes.
7. Requisitos generales para la enseñanza multimedia. La tecnología de la información basada en computadoras multimedia y tecnología de la información en redes ha penetrado en todos los campos de la sociedad y tiene un gran impacto en nuestro trabajo docente y educativo. Este grupo produce al menos un material didáctico multimedia cada semestre.
2. Aprovechar al máximo los equipos existentes, como laboratorios de física, aulas electrónicas, salas de informática y multimedia, y combinar las características de la asignatura para llevar a cabo enérgicamente actividades de reforma docente e investigadora.
1. Organice a los profesores en este grupo Para estudiar las preguntas del examen, cada estudiante tiene un conjunto de preguntas del examen y un conjunto de preguntas del examen para materias relacionadas cada semestre. El tiempo es de 90 minutos. La hoja de respuestas y las respuestas están diseñadas. El coeficiente de dificultad es 0,6-0,7. La prueba de física de primer grado se realiza más de 6 veces este semestre. y serio. Puede dar una buena retroalimentación sobre la enseñanza y el aprendizaje para lograr los objetivos esperados.
2. Realizar actividades de "aprendizaje basado en la investigación". Cada profesor debe recopilar información relevante y escribir artículos y tratados de alta calidad.
3. Cooperar con la oficina de enseñanza e investigación para brindar orientación para las competencias de física, dar la bienvenida y participar en competencias nacionales y revisar concienzudamente la física para los exámenes de competencia académica.
4. Cada profesor debe escribir al menos uno o dos artículos y participar en las revisiones de los departamentos de educación de todos los niveles.
5. Realizar un buen trabajo en el trabajo "Cuatro Unos", estudiar una monografía sobre teoría educativa, investigar una proposición científica, participar en una actividad de investigación científica, escribir un artículo, dar una clase abierta o dar una conferencia
Dos términos cualesquiera de .
3. Aprovechar al máximo la función de las actividades del grupo de preparación de lecciones, llevar a cabo actividades de educación, enseñanza e investigación sobre ética docente.
Adherirse a la unidad de preparación colectiva de lecciones del grupo de preparación de lecciones conferencias, pruebas unitarias y organizar a los maestros para profundizar en el "Esquema de enseñanza", el "Plan de estudios de examen" y las nuevas reformas curriculares para el aprendizaje temprano, de modo que las actividades del equipo de preparación de lecciones puedan ser científicas, regulares e institucionalizadas, y Se pueden llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación específicas. Nadie debería cometer errores durante el evento.
4. Participar activamente en las actividades de formación de expertos docentes y de educación juvenil.
De acuerdo con los lineamientos del colegio y el plan de trabajo de la oficina de docencia e investigación, los miembros de nuestro grupo participan activamente en las competencia de expertos docentes y trabajo docente, preparación cuidadosa y concienzuda. El ambiente en el aula fue bueno, y profesores y estudiantes interactuaron con frecuencia, lo que ejercitó y mejoró enormemente la capacidad docente y el arte de los profesores participantes. Al mismo tiempo, los miembros del grupo escucharon. a la clase, evaluó activamente las lecciones y brindó buena orientación a los maestros participantes para ayudarlos a mejorar sus habilidades docentes. Dentro del grupo, los antiguos lideran a los nuevos profesores y ayudan a los nuevos a crecer profesionalmente. Resumen del trabajo del grupo de física de secundaria (3)
Este semestre, me desempeñé como profesor de ciencias físicas para los estudiantes de secundaria (10) y (11), y completé con éxito la tarea. El resumen es el siguiente:
1. Realización de tareas docentes
Este semestre se imparten la optativa de física 3-1 y la optativa de física 3-2. El trabajo principal es el siguiente:
(1) Contenido docente: Completado ① Optativa 3-1: campo eléctrico, corriente constante y campo magnético. ②En optativa 3-2: enseñanza de la inducción electromagnética y la corriente alterna (apartados 1, 2 y 3).
(2) Corrección de tareas: en línea con la ideología rectora de concentrarse en la concisión y no abordar una gran cantidad de preguntas (en línea con el espíritu de la nueva reforma curricular). Estadísticas de finalización de tareas, análisis de calidad de finalización, análisis de soluciones incorrectas, clasificación de diferentes problemas, clasificación de diferentes soluciones, para que los estudiantes puedan profundizar su dominio del conocimiento y mejorar sus habilidades a través de las tareas.
(3) Situación de prueba: ①Prueba unitaria cuatro veces. Incluye campos eléctricos, corrientes constantes, campos magnéticos e inducción electromagnética. Todos se revisan en lotes completos y se llevan a cabo estadísticas de calificaciones, análisis del trabajo y comentarios sobre cada pregunta del examen. Y hablar con los compañeros para analizar las ganancias y pérdidas de cada alumno. ② Un examen parcial (se utiliza el mismo examen como examen del módulo para la materia optativa 3-1). También realiza estadísticas sobre las puntuaciones de cada pregunta del examen, analiza y comenta el examen, evalúa la situación de aprendizaje de los estudiantes y otorga créditos.
Mientras hago bien mi trabajo en la enseñanza, también trabajo con otros profesores de este grupo para llevar a cabo activamente la enseñanza y la investigación científica, resumir la experiencia docente, explorar métodos de enseñanza y esforzarme por mejorar mi propia enseñanza e investigación científica. Nivel Además, también participé activamente en la educación continua para profesores en Shenzhen, ***96 horas.
2. Bienvenido el trabajo de evaluación.
① Prepare las lecciones con cuidado para asegurarse de que nada salga mal. ② Obedecer activamente el llamado de la escuela y completar diversas tareas concienzudamente.
3. Principal experiencia y comprensión
Con base en las características de las nuevas clases de este semestre y entendiendo los fundamentos de aprendizaje específicos y los hábitos de estudio de cada estudiante en el primer año de secundaria, Formulamos estrategias de enseñanza dirigidas.
En primer lugar, al principio decidí prestar más atención a la orientación de los métodos de aprendizaje de física y los métodos de pensamiento. También nos centramos en la tutoría individual para estudiantes individuales con bases débiles para guiarlos a comenzar lo antes posible, aumentar su interés en el aprendizaje y su confianza en sí mismos, estableciendo así un buen ambiente para aprender física y promoviendo la mejora del rendimiento académico de toda la clase.
En segundo lugar, en las conferencias, trato de bajar el nivel tanto como sea posible, exponer más conocimientos, fortalecer la supervisión e inspección y hacer un buen trabajo en la implementación de conocimientos y habilidades. Esforzarse por mejorar el entusiasmo, la iniciativa y la subjetividad de los estudiantes en el aula.
Además, los estudiantes de secundaria se encuentran en la etapa de aprendizaje donde la diferenciación del aprendizaje es más seria, y también es la etapa donde es más probable que se relajen. En base a esto, trabajo duro para crear una. Ambiente relajado y divertido en el aula para mejorar aún más la comprensión de la física de los estudiantes. El amor por la clase permite a los estudiantes sentar una base sólida en el período crítico de su segundo año y estar completamente preparados para su último año de estudio.
Además de hacer un buen trabajo en el aula, comunicarse más con los estudiantes después de clase, responder las preguntas de los estudiantes y preocuparse más por la vida de los estudiantes fuera del estudio. Establecer una relación armoniosa y armoniosa entre maestro y estudiante. También es la implementación de una buena educación una parte importante de la tarea docente. Gracias a los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes, los puntajes de física de los estudiantes han mejorado enormemente, sentando una buena base para sus estudios posteriores.
Mirando retrospectivamente el trabajo del semestre, aunque he logrado ciertos resultados, todavía hay algunas áreas que necesitan mejorar. Seguiré llevando adelante la dedicación y el profesionalismo de la gente de Yucai, trabajando concienzudamente y. contribuir al desarrollo de Yucai.
Lo recomiendo mucho
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