Tichy
1. Análisis del contenido de la enseñanza. Basado en la comprensión de los estudiantes del concepto y las características generales de la información, este curso presenta principalmente la historia y las tendencias de desarrollo de la tecnología de la información. analiza el impacto de las tecnologías de la información en El impacto del desarrollo social, el progreso tecnológico y la vida personal y el aprendizaje.
2. Análisis de objetos didácticos
El curso de Tecnologías de la información básica (obligatorio) está dirigido a estudiantes de primer año de secundaria. Los estudiantes de este grado han estado expuestos a cursos de tecnología de la información durante al menos tres años en la escuela secundaria. La mayoría de ellos tienen un pensamiento rápido, una gran capacidad práctica, una gran capacidad de pensamiento independiente, una gran capacidad para aceptar conocimientos y cierta capacidad de autoaprendizaje. En la enseñanza en el aula, se debe guiar a los estudiantes para que aprendan de forma independiente, de modo que sean buenos para descubrir, analizar y resolver problemas en clase, mejorando así sus capacidades de información;
3. Objetivos docentes
1. Objetivos de conocimientos y habilidades: Comprender la definición, el proceso de desarrollo y la interrelación de las diversas tecnologías de la información.
2. Objetivos del proceso y del método: Cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar la información y la tecnología de la información para resolver problemas.
3. Emociones, actitudes, valores: al explorar la tecnología de la información que los rodea y explorar la historia de la tecnología de la información, los estudiantes pueden comprender el contenido, la aplicación y el desarrollo de la tecnología de la información, estimular el interés de los estudiantes en aprender información. tecnología, e inicialmente cultivar la conciencia y los hábitos de uso racional de la tecnología de la información en los estudiantes.
Cuarto, enfoque docente
1. La tecnología de la información tiene una larga historia.
2. La tendencia de desarrollo de las tecnologías de la información.
3. Utilizar racionalmente las tecnologías de la información.
Dificultades en la enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1. La tendencia de desarrollo de las tecnologías de la información.
2. La relación entre las diversas tecnologías de la información.
Sexto, métodos de enseñanza
Este curso utiliza principalmente los siguientes métodos: método de conferencia, método de discusión, método de indagación, método de preguntas, método de orientación, método de resumen profesor-alumno, etc.
7.Categoría 1.
Proceso de enseñanza:
Repaso: Pregunta: ¿Cuáles son las cuatro características de la información?
Introducción al nuevo curso
Actividades del profesor:
1. Estudiantes, hoy estudiaremos la sección "Tecnología de la información que cambia rápidamente". Primero, tómate 2 minutos para leer un mensaje al comienzo de esta lección y responder la pregunta: ¿Qué dice el material?
Primero, guíe a los estudiantes para que analicen los materiales: Cuando la vida de los turistas está en crisis, ¿qué herramientas tienen y cómo pueden obtener ayuda?
Alumno 1: Teléfono móvil.
Estudiante 2: Sólo utilizando la señal débil del teléfono móvil podemos enviar un mensaje de socorro.
Profesores y estudiantes concluyeron conjuntamente: Este material muestra la importancia de la información y la tecnología de la información para nosotros los humanos.
1. La historia del desarrollo de las tecnologías de la información
Actividades del profesorado:
TI (tecnologías de la información)
Tecnologías de la información: todo lo relacionado a las tecnologías de la información relacionadas con la adquisición, el procesamiento, la expresión, la comunicación, la gestión y la evaluación, todas ellas pueden denominarse tecnologías de la información. Se puede decir que donde hay tecnología de la información, hay humanos. Han ocurrido cinco revoluciones en la tecnología de la información en la historia de la humanidad:
Actividades del maestro: Dé a los estudiantes 3 minutos para leer la página 6 y pídales que recuerden todo lo que puedan. como sea posible "Cinco revoluciones en la tecnología de la información".
La primera vez: el uso del lenguaje
La segunda vez: la creación de palabras
La tercera vez: la invención de la imprenta
Capítulo Cuatro tiempos: la invención y popularización del telégrafo, el teléfono, la radio y la televisión.
La quinta vez: Popularización y aplicación de la tecnología informática y la tecnología de comunicación moderna
2. La tendencia de desarrollo de la tecnología de la información: (Elija solo dos puntos para explicar, y el resto será. discutido en la próxima clase.
Aprendizaje a través de Internet, ayuda mutua de compañeros, consultas, etc.)
1. Interfaz persona-computadora cada vez más amigable
<. p>Actividades del profesor: cada vez más La interfaz amigable hombre-computadora en realidad se basa en el sistema operativo. Explique la diferencia entre DOS y WINDOWS.(Introducción)
DOS es en realidad la abreviatura de DiskOperationSystem. Como su nombre indica, se trata de un sistema operativo basado en la gestión de discos. Utiliza una línea de comando para llevar a cabo el diálogo entre persona y computadora ingresando comandos y transfiere instrucciones a la computadora en forma de comandos para permitir que la computadora funcione. Entonces, como usuarios, tenemos que memorizar muchos comandos complejos para utilizar bien la computadora.
WINDOWS: Utilice GUI-mouse/interfaz gráfica de usuario.
El diseño de la interfaz gráfica de usuario de la interacción persona-computadora presenta la interacción de una manera gráfica visual.
Ejemplo: busque y ejecute QQ2010.exe
Cómo implementar WINDOWS (especifique que los estudiantes demuestren las operaciones a través del mouse/interfaz gráfica)
Cómo usar DOS ( demostración del maestro) Implementado a continuación
Ingrese c:\gt; dirc:\gt; cdProgramFilesc:\gt; archivo de programa gtdirc:\gt; c:\ gt;Tencent gtdirc:\ gt;Tencent gtqq2010.exe
A través de explicaciones y análisis, los estudiantes gradualmente sienten que convertir DOS a WINDOWS es una mejor interfaz persona-computadora.
(1) Tecnología de realidad virtual
Aplicaciones: arquitectura, cirujanos, militares.
(2) Tecnología de voz
Tecnología de reconocimiento de voz, tecnología de síntesis de voz
Aplicaciones: método de entrada de voz, servicio telefónico desatendido, traducción directa de voz dedicada.
(3) Tecnología de agente inteligente
Asistente de oficina
Puedes aprender más conceptos relacionados a través de Internet.
2. Diseño funcional cada vez más personalizado.
Selección personalizada de programas de TV personalizados para teléfonos móviles
Actividad del estudiante: Lea la novena página del libro, 1-3.
3. La relación precio-rendimiento es cada vez mayor.
Actividades del profesor: 8 bits = 1b; 1 KB = 210 B; 1 MB = 210 KB; 1 TB = 210 GB
Actividades del profesor: preste atención a la Tabla 1 en la página 10 del libro de texto 3.
Actividad del estudiante: Lee atentamente la tabla.
Actividad del profesor: ¿Qué problemas ves en esta tabla?
Estudiante 1:...
Estudiante 2:...
Estudiante 3:...
Resumen profesor y alumno :
Cuanto más cerca esté el año, mejor será el rendimiento y menor será el precio.
Actividad del profesor: Debido a que el libro enumera los principales parámetros de rendimiento y precios de las computadoras domésticas comunes antes de 2003, los estudiantes pueden enumerar las configuraciones de los últimos años para que comprendan.
Tercero, uso razonable de las tecnologías de la información
Actividad del estudiante: Debate sobre los pros y contras de las tecnologías de la información
Estudiante 1:...
Alumno 2:...
Alumno 3:...
Actividades del profesor: Ante el desarrollo de las tecnologías de la información, debemos comprenderla objetivamente, explotar sus fortalezas y evitar debilidades y aprovechar plenamente el papel de la tecnología de la información.
Formas de delitos cibernéticos:
1) Entrar en instalaciones informáticas de otras personas a través de Internet sin permiso, descifrar contraseñas de otras personas y utilizar recursos informáticos de otras personas
3) Espionaje comercial, robar, alterar o eliminar secretos comerciales y; programas informáticos almacenados por empresas e instituciones;
4) Transferencia ilegal de fondos; robar depósitos bancarios de otras personas y cometer diversos delitos financieros.
5) Utilizar Internet para difundir información dañina, calumniar, insultar, intimidar a otros, crear rumores, difundir noticias falsas, alterar el orden social, difundir violencia, terror y obras supersticiosas, envenenar a los jóvenes la religión; y socavar la unidad nacional; Llevar a cabo actividades de penetración cultural e ideológica.
Actividades para profesores: Aprendamos juntos los contenidos de la Convención Nacional Juvenil de la Civilización de Internet.
Sé bueno aprendiendo en línea y no busques mala información. Sea honesto y amable y no insulte ni engañe a los demás. Para mejorar su conciencia de autoprotección, no salga con amigos en línea al azar. Es necesario mantener la seguridad de la red sin alterar el orden de la red. Debería ser beneficioso para la salud física y mental y no debería ser adicto al tiempo y al espacio virtuales.
Cuatro. Resumen
Este curso se centra principalmente en comprender la historia del desarrollo de la tecnología de la información (principalmente las cinco revoluciones) y las tendencias (humanización y popularización), y también en dominar cómo utilizar la tecnología de la información de manera racional, científica y saludable.
Diseño de pizarra
1.2 La tecnología de la información en constante cambio
1. El concepto de tecnología de la información
2. tecnologías de la información
Las cinco revoluciones de las tecnologías de la información
(1) El uso del lenguaje
(2) La creación de las palabras
(3) La invención de la imprenta
(4) La invención y popularización del telégrafo, el teléfono, la radio y la televisión.
(5) Promoción y aplicación de la tecnología informática y de las modernas tecnologías de la comunicación.
3. Tendencias de desarrollo de las tecnologías de la información
(1) Interfaces persona-computadora cada vez más amigables.
(2) Diseño funcional cada vez más personalizado.
(3) La relación precio-rendimiento es cada vez mayor.
4. Utilizar racionalmente las tecnologías de la información
Evitar la adicción a Internet y a los juegos.
5. Tareas después de clase:
Actividades del profesor: Por favor, prepare los siguientes materiales para la siguiente clase después de clase.
1. Utilice Internet para encontrar información sobre "los pros y los contras de que los estudiantes de secundaria utilicen Internet".
2. Utilice Internet para buscar información relevante sobre "tecnología de realidad virtual", "tecnología del habla" y "tecnología de agentes inteligentes", haga preguntas en clase y verifique el estado de aprendizaje de los estudiantes.
Extremo
Análisis y Diseño de Contenidos Didácticos
El contenido del Capítulo 1, Sección 2 de los "Conceptos Básicos de Tecnología de la Información" para estudiantes de 1er Grado publicado por Prensa de Ciencias de la Educación. Debido a que este contenido es teórico, los estudiantes pueden encontrarlo aburrido si solo lo enseña el maestro, por lo que planeo citar fenómenos bajo la guía del maestro, dejar que los estudiantes lo discutan y luego resumirlo para adquirir conocimientos.
Análisis de objetos didácticos
En la última clase, los estudiantes han comprendido las características básicas de la información y tienen cierta comprensión de la información, pero su comprensión de la "tecnología de la información" es muy vaga. , la tecnología de la información generalmente se equipara con la tecnología informática. Permitir que los estudiantes comprendan las tecnologías de la información es un punto clave a resolver en esta asignatura. En el contenido didáctico de experimentar el desarrollo de la tecnología de la información, la atención se centra en permitir que los estudiantes experimenten la "tecnología del habla", y otros proyectos solo se presentan brevemente.
Objetivos de enseñanza
Comprender la historia del desarrollo de la tecnología de la información y la relación entre diversas tecnologías de la información; experimentar el desarrollo y los cambios de la tecnología de la información; guiar a los estudiantes a tratar bien la tecnología de la información y utilizarla; tecnología de forma saludable.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Observe la historia del desarrollo de la tecnología de la información desde cinco aspectos; ¿cuál es la tendencia de desarrollo de la tecnología de la información? Utilizar adecuadamente la tecnología de la información.
Entorno de enseñanza
Aula en red informática multimedia
Estrategias de enseñanza
Los profesores aprenden activamente a través del proceso de identificación de fenómenos, discusión, análisis, y resumir Adquirir conocimientos.
Proceso de enseñanza
1. La historia del desarrollo de las tecnologías de la información
Tecnologías de la información
Todo lo relacionado con la adquisición, procesamiento, expresión, comunicación, La tecnología relacionada con la gestión y la evaluación se puede denominar tecnología de la información. Desde la perspectiva de la historia del desarrollo de la sociedad humana, la tecnología de la información ha experimentado cinco revoluciones tecnológicas.
1) El uso del lenguaje: un símbolo importante de la evolución de los simios a los humanos
2) La creación de las palabras: el almacenamiento y transmisión de información rompió las limitaciones del tiempo; y el espacio por primera vez;
3) La invención de la imprenta proporcionó una base más confiable para la acumulación y difusión del conocimiento;
4) La invención y popularización del telégrafo, teléfono, radio y televisión: nuevos avances Superación de las limitaciones de tiempo y espacio;
5) La popularización y aplicación de las computadoras y la tecnología de comunicación moderna: promover la sociedad humana para ingresar a la era de la información digital.
Primera generación: 1946-1958, computadora electrónica;
Segunda generación: 1958-1964, computadora electrónica de transistores
Tercera generación: 1964-1970, integrada; ordenador de circuito;
*: años 1971-1980, ordenador LSI;
Quinta generación: hasta ahora, ordenador inteligente.
2. La tendencia de desarrollo de la informatización
La tecnología de la información tiene una larga historia y se desarrollará en la dirección de la humanización y la popularización, es decir, la tecnología de la información simboliza cada vez más las necesidades y las necesidades de las personas. hábitos de uso.
Manifestaciones concretas de popularización:
1) Interfaces persona-computadora cada vez más amigables.
A. Los diez principales dispositivos de interfaz hombre-computadora del siglo XX: altavoz, teléfono de tonos, volante, tarjeta magnética, semáforo, CRT, control remoto, LCD, escáner de código de barras, mouse/ GUI;
b. Interfaz de operación DOS e interfaz de operación GUI: interfaz humanizada y diseño personalizado;
c tecnología de realidad virtual (producida a finales del siglo XX);
Entorno de realidad virtual realista tridimensional: tecnología de generación de gráficos tridimensionales, tecnología de interacción sensorial de transmisión múltiple, tecnología de visualización de alta resolución.
Características de “3i”: fuerte sensación de inmersión; interacción amigable entre humanos y computadoras; estimular la imaginación de las personas.
Categorías: tecnología de realidad virtual (como la visita virtual al Museo del Palacio), tecnología de realidad virtual (como la generación de entornos de realidad virtual, diseño virtual del avión Boeing 777).
d. Tecnología del habla;
Tecnología de reconocimiento de voz (ASR): convierte las señales del habla humana en información de texto que puede ser reconocida por las computadoras, identificando así las instrucciones de voz del hablante y la tecnología de contenido de texto. .
Tecnología de síntesis de voz (TTS): una tecnología que convierte información de texto en datos de voz y los reproduce a través del habla.
La aplicación de la tecnología de voz se puede dividir en tres aspectos: aplicaciones de escritorio, aplicaciones de red/sistema telefónico y aplicaciones de dispositivos de información.
E. Tecnología de agente inteligente: generalmente puede completar activamente ciertas tareas de acuerdo con las necesidades humanas y se utiliza principalmente para agrupar y filtrar información automáticamente. Como programas "robot" o "*" en los motores de búsqueda.
2) Diseño funcional cada vez más personalizado.
3) La relación precio/rendimiento es cada vez mayor.
Por ejemplo, el tamaño de las tarjetas de memoria de computadora cambia de 1 MB al principio a 32 MB, 64 MB, 128 MB, 512 MB, etc. (MB representa la unidad de capacidad de almacenamiento en una computadora). La capacidad de almacenamiento de una computadora se mide en bytes.
Las unidades más utilizadas para expresar la capacidad en los ordenadores son: byte (b), kilobyte (kb), megabyte (mb) y gigabyte (gb).
La relación de conversión entre ellos: 8 bits = 1b; 1kb = 210b; 1mb = 210kb; 1gb = 210mb; 1tb = 210gb
Tercero, uso racional de la tecnología de la información
p>Ante el desarrollo de la tecnología de la información, debemos comprenderla objetivamente, maximizar sus fortalezas y evitar sus debilidades, y aprovechar plenamente el papel de la tecnología de la información.
Formas de delitos cibernéticos:
1) Entrar en instalaciones informáticas de otras personas a través de Internet sin permiso, descifrar contraseñas de otras personas y utilizar recursos informáticos de otras personas
3) Espionaje comercial, robar, alterar o eliminar secretos comerciales y; programas informáticos almacenados por empresas e instituciones;
4) Transferencia ilegal de fondos; robar depósitos bancarios de otras personas y cometer diversos delitos financieros.
5) Utilizar Internet para difundir información dañina, calumniar, insultar, intimidar a otros, crear rumores, difundir noticias falsas, perturbar el orden social, difundir obras violentas, terroristas y supersticiosas, envenenar a los jóvenes; y socavar la unidad nacional; Llevar a cabo actividades de penetración cultural e ideológica.
Ejercicios en el aula
Entre los cuatro grandes inventos de la antigua China, la fabricación de papel y la impresión están estrechamente relacionados con la tercera revolución de las tecnologías de la información.
2. En el siglo XXI, la humanidad ha entrado en (A).
A. Era de la información b. Era electrónica c. Era de la alta tecnología d. Era de la modernización
3.
Tecnología de la información
(c) Transmisión de comunicación (d) Transmisión de información
4. El impacto de la tecnología de la información en el desarrollo social es multifacético. Impactos La descripción correcta es (A).
(a) Promover el progreso científico y tecnológico; (2) Dañar a otros.
(3) Crear una nueva civilización humana (4) Acelerar la transformación industrial.
5. La configuración del ordenador recién adquirido en casa es: Intel Pentium 4 2.8ghz/ 256m/ 80gb/50x/15, donde se suele utilizar (A) para indicar la frecuencia de la CPU.
A. Intel Pentium 42.8ghz b, 256 megac, 80gb d y 50 veces
Tiso
1. Análisis de objetivos docentes:
"Información y tecnología de la información" es el primer capítulo del módulo "Conceptos básicos de la tecnología de la información" publicado por Education Science Press. Como primer capítulo de este libro, la información y la tecnología de la información se mejoran aún más sobre la base del conocimiento existente de los estudiantes. El propósito es permitir que los estudiantes comprendan la información y la tecnología de la información desde una perspectiva macro, formen una comprensión general y proporcionen la preparación necesaria. para el aprendizaje posterior. A través del aprendizaje, se requiere que los estudiantes enumeren diversa información a su alrededor y sientan la riqueza de la información; sean capaces de dar ejemplos de las características generales de la información; sean capaces de nombrar las cinco revoluciones de la tecnología de la información; desarrollo de la tecnología de la información; ser capaz de comprender las tendencias del desarrollo de la tecnología de la información, experimentar cambios en el desarrollo de la tecnología de la información y darse cuenta de que la tecnología de la información está estrechamente relacionada con la vida de las personas.
2. Análisis del contenido docente:
Este capítulo incluye principalmente dos partes:
1. Información rica y características generales de la información. el contenido está estrechamente relacionado con el estudio y la vida de los estudiantes, es simple y fácil de entender, y fácil de aceptar para los estudiantes, este último es el contenido clave, que es altamente teórico y difícil de enseñar;
2; "La larga historia de la tecnología de la información" describe principalmente la tecnología de la información Las cinco revoluciones de la tecnología de la información, la tendencia de desarrollo de la tecnología de la información, describen la popularización y humanización de la tecnología de la información desde la perspectiva de la cultura de la información, colocando el desarrollo de la tecnología en el desarrollo de. la cultura de la información; el uso racional de la tecnología de la información permite principalmente a los estudiantes saber que la tecnología de la información es un arma de doble filo que, si se usa incorrectamente, puede tener consecuencias negativas. El contenido de esta sección es el foco de la enseñanza, y el contenido de las dos últimas secciones es también la dificultad de este capítulo.
3. Análisis del estado de aprendizaje de los estudiantes:
Los estudiantes de posgrado del primer año de secundaria han poseído inicialmente ciertas habilidades de autoestudio, y su capacidad para aplicar y transferir conocimientos es alta. ya relativamente fuerte. Los estudiantes en esta etapa tienen un pensamiento lógico relativamente maduro. Los estudiantes de esta edad también son más activos en el pensamiento y pueden discutir y comunicarse con sus compañeros sobre algunos temas. Tienen una visión amplia, un fuerte sentido de misión y están preocupados por el impacto de la tecnología de la información en la vida y el entorno que los rodea.
IV. Enfoque docente:
1. La larga historia de las tecnologías de la información 2. La tendencia de desarrollo de las tecnologías de la información 3. El uso racional de las tecnologías de la información
V. Dificultades de la enseñanza:
1. Tendencias de desarrollo de la tecnología de la información 2. Uso razonable de la tecnología de la información
6. Métodos de enseñanza:
Este curso utiliza principalmente la siguientes métodos: método de conferencia, método de discusión, método de indagación, método de preguntas, método de orientación, método de resumen profesor-alumno, etc.
Proceso de enseñanza:
Repaso: Pregunta: ¿Cuáles son las cuatro características de la información?
Introduciendo nuevos cursos en las actividades de los profesores;
1. Estudiantes, hoy estudiaremos la sección "Tecnología de la información que cambia rápidamente". Primero, lea la noticia al principio de esta sección:
Pregunta: ¿Qué ilustra la historia anterior?
La importancia de la información y su tecnología de la información para nosotros los humanos.
1. La historia del desarrollo de las tecnologías de la información
Actividades del profesorado:
TI (tecnologías de la información)
Tecnologías de la información: todo lo relacionado a las tecnologías de la información relacionadas con la adquisición, el procesamiento, la expresión, la comunicación, la gestión y la evaluación, todas ellas pueden denominarse tecnologías de la información. Se puede decir que donde hay tecnología de la información, hay humanos. Han ocurrido cinco revoluciones en la tecnología de la información en la historia de la humanidad:
Actividades del maestro: Dé a los estudiantes 3 minutos para leer la página 6 y pídales que recuerden todo lo que puedan. como sea posible "Cinco revoluciones en la tecnología de la información".
La primera vez: el uso del lenguaje
La segunda vez: la creación de palabras
La tercera vez: la invención de la imprenta
Capítulo Cuatro tiempos: la invención y popularización del telégrafo, el teléfono, la radio y la televisión.
La quinta vez: Popularización y aplicación de la tecnología informática y la tecnología de comunicación moderna.
En segundo lugar, la tendencia de desarrollo de la tecnología de la información:
Solo se seleccionarán dos puntos. Para obtener una explicación, el resto de la próxima clase se aprenderá a través de Internet, asistencia mutua y consultas.
1. La interfaz persona-computadora cada vez más amigable
Actividades del profesor: La interfaz persona-computadora cada vez más amigable se basa en realidad en el sistema operativo. Explique la diferencia entre DOS y WINDOWS. (Introducción)
DOS:
DOS es en realidad la abreviatura de DiskOperationSystem. Como su nombre indica, se trata de un sistema operativo basado en la gestión de discos. Utiliza una línea de comando para llevar a cabo el diálogo entre persona y computadora ingresando comandos y transmite instrucciones a la computadora en forma de comandos para permitir que la computadora funcione. Entonces, como usuarios, tenemos que memorizar muchos comandos complejos para utilizar bien la computadora.
WINDOWS: Utilice GUI-mouse/interfaz gráfica de usuario.
El diseño de la interfaz gráfica de usuario de la interacción persona-computadora presenta la interacción de una manera gráfica visual. Ejemplo: ver archivos, copiar archivos y eliminar archivos.
Cómo realizar (1) WINDOWS (demostración para estudiantes)
(2) Cómo realizarlo en DOS (demostración para maestros)
A través de explicación y análisis, Los estudiantes gradualmente creo que convertir DOS a WINDOWS es una mejor interfaz persona-computadora.
①Tecnología de realidad virtual
Aplicaciones: arquitectura, cirujanos, militares.
②Tecnología de voz
Tecnología de reconocimiento de voz, tecnología de síntesis de voz
Aplicaciones: método de entrada de voz, servicio telefónico desatendido, traducción directa de voz dedicada.
③Tecnología de agente inteligente
Asistente de oficina
Puedes aprender más conceptos relacionados a través de Internet.
2. Cada vez más fondos de pantalla de diseño funcional personalizados, firmas personalizadas (QQ) y tonos de llamada personalizados. Lea atentamente la novena página del libro.
3. La relación precio-rendimiento es cada vez mayor.
Actividades del profesor: Por favor, presten atención a la tabla de la página 9 del libro de texto. Actividad estudiantil: Lea la tabla con atención.
Actividad del profesor: ¿Qué problemas ves en esta tabla?
Estudiante 1:...
Estudiante 2:...
Estudiante 3:...
Resumen profesor y alumno :
La cosecha es cada vez más antigua, el rendimiento mejora y el precio es cada vez más bajo.
3. Debate sobre el uso racional de las tecnologías de la información: tres visiones sobre los pros y los contras de las tecnologías de la información:
(1) Copiar artículos de Internet de otras personas al hacer los deberes. ¿No es mío?
(2) El acceso a Internet es simplemente chatear y trolear. ¿Qué más puedo hacer?
(3)¿En Internet nadie sabrá quién soy? No importa lo que diga o haga.
Ejercicio:
Utilice Internet para buscar información relevante sobre "tecnología de realidad virtual", "tecnología del habla" y "tecnología de agentes inteligentes" y haga preguntas en la siguiente clase.