1. Planificación académica:
① La planificación académica para estudiantes de secundaria significa que los estudiantes de secundaria determinan sus objetivos académicos y los organizan de manera científica y razonable en función de sus propias características cognitivas, intereses y perspectivas académicas. El plan curricular de la escuela secundaria de tres años garantiza la mejora continua de la calidad del aprendizaje en la escuela secundaria. En 2012, Nanjing Family Education lanzó de manera integral una reforma curricular más profunda, comenzó a brindar orientación sobre planificación académica y los estudiantes tomaron el examen vocacional holandés. Realizar un análisis social de las carreras académicas requeridas para las diferentes carreras y brindar una referencia para que los estudiantes elijan cursos optativos en ciencias. Posteriormente, la escuela introdujo el sistema de pruebas profesionales de Beisen Company para estudiantes de secundaria, que permite a los estudiantes evaluar sus características de personalidad e intereses académicos para prepararse para sus planes académicos. Al mismo tiempo, hay 35 opciones diferentes en la permutación y combinación "elige tres entre siete", que deben elegirse antes y después del final del primer año de la escuela secundaria. Desde la selección de cursos hasta la selección de exámenes, pasando por la selección de especialidades y la selección de escuelas, partimos de la orientación de intereses y combinamos los intereses con los objetivos y motivaciones de aprendizaje, la planificación profesional y las actividades profesionales.
② Transformamos las preocupaciones de los estudiantes sobre su destino después de graduarse en tres años en motivación para el aprendizaje y orientación para la acción, y nos esforzamos por planificar la vida en la escuela secundaria y el tiempo de estudio de acuerdo con el desarrollo de la vida de los estudiantes. Este artículo se basa en el entorno educativo real y el entorno social que enfrentan los estudiantes de secundaria, explorando y buscando formas prácticas de trabajar con los estudiantes para que se conviertan en talentos sobresalientes.
1. Objetivos de implementación:
(1) Promover que los estudiantes se comprendan claramente a sí mismos y posicionen sus intereses académicos, pasatiempos personales, especialidades y tendencias profesionales.
(2) Proporcionar a los estudiantes una orientación integral en la planificación académica (carrera), la vida, etc., permitiéndoles elegir de forma independiente los niveles de las materias y los cursos correspondientes, y completar los arreglos generales para el trabajo y el estudio que necesitan. completarse en los tres años de secundaria.
(3) Comprender activamente las perspectivas de demanda de talentos en especialidades, ocupaciones, industrias y campos laborales. Promover la conexión efectiva entre la planificación académica y la planificación profesional y sentar las bases para la planificación profesional futura de los estudiantes.
(4) Mejorar las responsabilidades educativas de las escuelas y los docentes en la nueva situación de los exámenes de ingreso a la universidad y orientar una educación familiar eficaz.
2. Contenido de la etapa:
(1) Primer año de escuela secundaria, adáptese a la vida y estudio de la escuela secundaria; descubra sus propios intereses y habilidades; formule la personalidad y los intereses; plan de estudio de la escuela secundaria; participar en actividades y competencias dentro y fuera del campus; explorar carreras y estudios; explorar universidades y universidades y sus actividades comunitarias; planes académicos para las vacaciones de invierno y verano;
(2) En el segundo año de la escuela secundaria, explorar profundamente sus propios intereses y habilidades; recopilar información relacionada con estudios y exámenes adicionales; participar en actividades y competencias dentro y fuera de la vida comunitaria; explorar carreras y especialidades; estudiar durante las vacaciones de invierno y verano Planificar y explorar la universidad y sus especialidades; tomar varios exámenes según sea necesario;
(3) En el tercer año de la escuela secundaria, explorar la universidad y sus carreras; recopilar información relacionada con estudios posteriores y exámenes; proporcionar retroalimentación y ajustar los planes académicos; escuela; planificar todos los exámenes.
3. Ruta de implementación
(1) Nivel escolar. Implementar un sistema de responsabilidad departamental, fortalecer la orientación profesional y el Centro de Orientación Estudiantil es responsable de la planificación académica. Establecer cursos relevantes, implementar enseñanza profesional y establecer cursos especiales de planificación académica en las escuelas, incluyendo introducciones a especialidades y carreras, las diferencias y conexiones entre los métodos de aprendizaje en las escuelas intermedias y secundarias, las características y perspectivas de aplicación de cada disciplina, etc. Realizar actividades relevantes, realizar actividades para educar a las personas, organizar actividades de experiencia cultural profesional dentro y fuera de la escuela, y combinar las etapas de aprendizaje de los estudiantes para que los estudiantes sientan, experimenten e inspiren al experimentar y simular situaciones futuras. Las actividades de experiencias de vida en el campus que se han implementado hasta ahora incluyen competencia de libros de planificación profesional, primera experiencia profesional de verano, competencia de cortometrajes profesionales (dos sesiones), exalumnos visitantes, caja del tesoro de la vida (evaluación de la creación de novelas cortas de mi carrera), Foro Profesional de Sanyou, etc. . Los estudiantes participaron activamente y lograron buenos resultados.
(2)Nivel docente. Los consejeros profesionales desempeñan el papel de consejeros académicos y son responsables de orientar a los estudiantes en la selección de cursos, asesoramiento psicológico, asesoramiento académico y la formulación y retroalimentación de planes académicos. Los tutores académicos deben reservar tiempo de orientación educativa en el trabajo cada semana para orientación y comunicación uno a uno. Cada profesor tiene un lugar fijo de orientación y cada instructor es responsable de entre 10 y 20 alumnos.
(3) A nivel de padres.
Nuestra escuela aprovecha la reunión de padres y maestros como una oportunidad para celebrar una reunión de padres y maestros para educar y capacitar a los padres sobre la planificación académica, aprovechar plenamente el papel de los padres, guiar a los padres para ayudar a sus hijos a planificar y establecer escuelas objetivo. Se recomienda que los padres piensen en tres preguntas: "¿A dónde ir después de los tres años?", "Qué cualidades y habilidades deben tener los estudiantes de secundaria" y "Cómo hacer que el estudio de secundaria sea más efectivo" para guiar a los niños en la planificación de su bachillerato. estudios escolares de forma adecuada.
2. Planificación profesional (carrera):
1. Objetivos de implementación:
A través de la educación en planificación profesional, los estudiantes aprenden a elegir y sobrevivir. Nuestra escuela tiene como objetivo cultivar estudiantes "de alta calidad y enérgicos" de la escuela secundaria adjunta, cultivar estudiantes con cierta conciencia profesional y la capacidad de planificar sus propias vidas, tener una perspectiva positiva de la vida, administrar sus vidas felizmente y contribuir. a la sociedad.
2. Contenido de la etapa:
En el primer año de secundaria realizar un autoconocimiento, establecer el concepto de planificación de vida y aclarar su significado. Clarificar conceptos y determinar el sistema de tutoría a través de cursos, tutorías grupales, etc. "Sal, entra por favor": Durante el primer año de secundaria, puedes participar en más actividades sociales y entrar a fábricas, pueblos, empresas, etc. y tener experiencia social; invitar a padres y exalumnos de todos los ámbitos de la vida a ingresar a la escuela, contar sus historias de vida y escribir planes profesionales.
En el segundo año de la escuela secundaria, concéntrese en la exploración profesional, determine inicialmente la dirección del desarrollo profesional y elija las especialidades de manera cuidadosa y racional bajo la guía de los instructores. Se permiten una pequeña cantidad de correcciones incrementales, pero la dirección general debe ser clara.
El último año de la escuela secundaria se centra en la toma de decisiones profesionales. Los estudiantes deben tener planes de carrera (carrera) claros y utilizarlos como motivación para aprender a esforzarse constantemente. Estudia con perseverancia y supera los obstáculos.
3. Ruta de implementación:
(1) Mentor profesional. Las principales responsabilidades de los profesores de orientación profesional incluyen: orientación ideológica, orientación para la selección de cursos, orientación académica, orientación psicológica y orientación profesional, y establecer un grupo WeChat de orientación profesional. En la actualidad, nuestra escuela ha formado un modelo de educación profesional de "tres jardines y una guía": los tres jardines son clases administrativas (hogar espiritual), clases de enseñanza (jardines de aprendizaje) y comunidades autónomas (paraíso de crecimiento); " se refiere a la tutoría. La escuela ha establecido un equipo de mentores de crecimiento. Cada mentor forma una asociación estable con un número diferente de estudiantes de secundaria. Los mentores brindan orientación de desarrollo profesional punto a punto a los estudiantes. "Three Gardens and One Guidance" ha formado un nuevo sistema educativo para todos los miembros, todo el proceso y todos los aspectos de nuestra escuela.
(2) Cursos de formación profesional. Primero, confiando en las condiciones favorables de la Universidad Normal de Zhejiang, invitamos a profesores universitarios, profesores de la oficina de admisiones universitarias y estudiantes universitarios con carreras representativas a presentar sus carreras a los estudiantes. Al mismo tiempo, se invita a profesores de universidades normales a ofrecer algunos cursos previos para permitir que algunos estudiantes tengan acceso temprano a la educación superior. 2. Utilice los recursos de los padres para llevar a los estudiantes a visitar el lugar de trabajo o participar en actividades prácticas, filmar un video de experiencia profesional de un día según sea necesario y producir una micropelícula profesional. En tercer lugar, cree un grupo de cursos de educación profesional y serialice las actividades prácticas de las reuniones de clase. Desde el primer año hasta el tercer año de la escuela secundaria, los temas de las reuniones de clase se diseñan en función de las necesidades de los estudiantes y la idea general de la educación para la planificación de la vida, y una serie de cursos de educación profesional, como carrera y planificación de la escuela secundaria, guía para estudiar. en Europa y Estados Unidos, se han formado estudios en Australia y la cultura.
(3) Penetración profesional. Explore completamente los elementos profesionales de los libros de texto, presente historias inspiradoras de crecimiento de académicos famosos en la materia y combínelas con la enseñanza de la materia. La escuela produce una plantilla de plan de carrera que se centra en la parte de autoexploración de los intereses, la personalidad, las habilidades y el rendimiento académico de los estudiantes, así como en la parte de exploración ambiental, como la exploración familiar, universitaria y profesional, y la exploración del mundo profesional. , los dos se combinan para completar el plan preliminar.
(4) Experiencia profesional. Concéntrese en prepararse para la adaptabilidad social sobre la base de la planificación académica, planifique su propia dirección profesional y la selección de cursos futuros en función de cuestiones clave como la selección de exámenes, y lleve a cabo una planificación profesional y de carrera específica. Las actividades de experiencia profesional (Square Sims) y "Career COSPLAY" son muy populares entre estudiantes y padres.
3. Planificación de la vida:
1. Posición objetivo:
A través de la planificación de la vida, los estudiantes pueden pensar de manera más racional sobre su futuro y hacer un intento preliminar de elegir. el que más les convenga Para su vida y carrera futuras, cultive sus habilidades integrales con anticipación. Establezca su propia navegación de vida a través de la planificación del desarrollo de la vida y aclare sus objetivos como motivación para seguir adelante.
2. Estrategias de implementación:
(1) Orientación del tutor:
A partir de comprenderse y analizarse plenamente a sí mismo, haga un buen plan académico. Al mismo tiempo, el tutor debe guiar a los estudiantes para que establezcan una perspectiva correcta de la vida, la visión del mundo y los valores, y sus planes de vida deben ajustarse y mejorarse en consecuencia.
La planificación de carrera se lleva a cabo a través de orientación profesional sobre la base de la evaluación de la carrera profesional. Finalmente, se forma un plan de vida preliminar, que se adapta a cada grupo de edad. Perfeccione a medida que crece y ajuste sus objetivos de vida de manera oportuna.
(2) Cursos vocacionales:
Temas de los cursos de primer grado de secundaria: adaptación y vida, comunicación y vida, estudio y vida, autodisciplina y vida, seguridad y vida.
Temas de los cursos de segundo año: mentalidad y vida, personalidad y vida, familia y vida, elocuencia y vida, gestión financiera y vida.
Temas de los cursos de secundaria: ideales y vida, moralidad y vida, oportunidades y vida, universidad y vida, carrera y vida.
(3) Penetración profesional:
Los docentes deben educar a los estudiantes sobre su visión de la vida, sus valores y su cosmovisión de acuerdo con el contenido de esta materia: por un lado, es la La inspiración aportada por las historias de crecimiento de grandes hombres, por otro lado, se refiere a la inspiración obtenida a través de la reflexión sobre el propio proceso de crecimiento, lo que permite a los estudiantes desarrollar plenamente su potencial sobre la base del conocimiento de la materia y llevar a cabo un aprendizaje tendencioso basado en sus intenciones. para futuros estudios y empleo.
(4) Experiencia profesional:
A través de carteles y pizarras, los estudiantes pueden comprender claramente el concepto de planificación de la vida. La vida requiere decisiones, la felicidad requiere planificación y estimula la motivación interna para el crecimiento. . Llevamos a cabo actividades culturales de experiencia profesional en el campus, como el Concurso de Diseño de Carrera: Conozco a mi futuro yo, el Concurso de Discursos Profesionales (estoy a cargo de mi juventud), Socios de Crecimiento, etc. Los estudiantes participaron activamente.