Esta es la inflexión de las partes del discurso [Pregunta de prueba 1] (★★★★★) Entre las siguientes oraciones, la que no tiene errores gramaticales y tiene un significado claro es
A La cascada Huangguoshu es conocida por su carácter heroico. Famosa por sus características escarpadas, poderosas y magníficas, ¡es verdaderamente un gran hombre entre las cascadas!
B. Este tipo de disquete KM-III desarrollado por Comber Software Company tiene una capacidad máxima de almacenamiento de más de 1,44 megabytes de caracteres.
C. No es fácil apreciar un buen poema, y es aún más difícil crear un buen poema. Xiao Li tiene un gusto especial por la poesía, por lo que suele esforzarse mucho en esto. área.
D. La clase estaba en sesión, pero Xiao Wang aún no había llegado. La directora dijo ansiosamente: "Ella nunca pide permiso..."
[Pregunta de prueba]. 2](★★★ ★★) Entre las siguientes frases, la que no tiene un significado claro es
A. Ordenar a la fábrica que tome medidas de aislamiento acústico de inmediato para reducir la contaminación acústica por debajo de los estándares aceptables. .
B. Las computadoras ultramicro ya han demostrado un gran encanto, pero los investigadores creen que sus microcaracterísticas pueden desarrollarse a un nivel superior.
C. Este tipo de educación es una especie de educación de saqueo. Equivale a dejar que esta tierra cultive primero, independientemente de lo que le suceda en el futuro.
D. Zhang Min ha estado muy molesto durante este período y nadie en la clase le presta atención.
●Estudio de caso
[Caso 1] (★★★★★) (Preguntas del examen nacional de ingreso a la universidad de 1998)
¿Cuál de las siguientes oraciones tiene un ¿Significado claro? Una frase es
A. Esta exquisita linterna se entregará como regalo al invitado con la puntuación más alta de hoy.
B. Depositó secretamente el dinero en dos bancos a espaldas del director general y del subdirector general.
C. Este examen no fue difícil, pero como no estaba bien preparado, casi suspendió.
D. El director pidió a los líderes de varias escuelas lograr nuevos avances en su trabajo en el nuevo semestre.
Intención de la proposición: esta pregunta examina el punto de prueba de "significado poco claro" en "Distinguir y modificar oraciones erróneas". El nivel de habilidad es el nivel D.
Base del conocimiento: comprender las situaciones básicas que causan ambigüedad: diferentes niveles de combinación, diferentes relaciones estructurales, significados poco claros de las palabras, partes del discurso poco claras, componentes incompletos, etc. Dominar los métodos básicos para eliminar la ambigüedad.
Análisis: El "obsequio como invitado" en el punto A puede entenderse como un obsequio dado al invitado, o como un obsequio dado por el invitado, de esta manera, "él" en la oración puede; ser un invitado, podría ser otra persona. En el punto B, cuando "和" se usa como conjunción, se puede entender que la oración original significa que lleva al gerente general y al subdirector general en su espalda, y que hace algo solo cuando se usa "和"; como preposición, significa que lleva al director general a sus espaldas, ve a hacer algo con el subdirector general. Hay ambigüedad en "líderes de varias escuelas" en el ítem D. "Varias" puede entenderse como una modificación de "escuela" o "líderes". Al modificar, se pueden utilizar cuantificadores relevantes, utilizando "lugar" y "posición" respectivamente. etc. significa modificar "escuela" o "líder".
Respuesta: C
Interpretación incorrecta: elección incorrecta A. La estructura de la oración es complicada y no se puede captar el significado exacto.
Métodos y habilidades: el análisis de la ambigüedad debe basarse en una comprensión básica del significado semántico general de la oración, centrándose en el análisis de vínculos importantes y relevantes, como la estructura de la frase, el significado de las palabras (polisemia) parte del discurso, combinaciones de pausas, etc. Si es necesario, se puede establecer un contexto relevante para una mayor comparación y análisis.
[Caso 2] (★★★★★) (Preguntas del examen de ingreso a la universidad de Shanghai de 1994)
"Queremos estudiar documentos" es una frase ambigua y puede eliminarse siguiéndolo Una de las ambigüedades es
A. B. Por favor apague el televisor.
C. No traer novelas. D. Por favor, dígaselo a Xiao Wang.
Intención de la proposición: Esta pregunta se centra en probar la capacidad de eliminar la ambigüedad. El nivel de habilidad es el nivel D.
Base del conocimiento: comprender las situaciones básicas que causan ambigüedad y dominar los métodos básicos para eliminar la ambigüedad.
Análisis: En primer lugar hay que analizar la ambigüedad que provoca la frase original "Queremos estudiar documentos". "Archivos de aprendizaje" puede entenderse como una estructura verbo-objeto, lo que significa que queremos realizar un determinado trabajo, también puede entenderse como una frase nominal, que significa archivos para aprender; La forma básica de eliminar la ambigüedad es agregar contexto. Si los tres elementos A, C y D están conectados, todavía hay dos interpretaciones de la oración original; si el elemento B está conectado, el significado solo puede ser "Apague la televisión, vamos a comenzar a estudiar los documentos; ahora."
Respuesta: B
Análisis de respuesta incorrecta: Opción incorrecta C, "No traer novelas" aunque implica que debes traer "documentos de estudio", pero no excluye "La El significado de "llevar a cabo el aprendizaje" sigue siendo ambiguo.
Métodos y técnicas: Primero, comprender las diferentes situaciones de ambigüedad en la propia frase, y luego encontrar las condiciones para excluir uno o más elementos. El análisis comparativo y las consideraciones múltiples son métodos comunes.
● Consejos
1. Análisis de ambigüedad
1. Los diferentes niveles de combinación provocan ambigüedad. Por ejemplo: ① "Somos un grupo de tres personas" puede entenderse como "Nosotros/un grupo de tres personas" o "Somos un grupo de tres personas/un grupo". ② "No puedo escribir bien este informe" puede entenderse como "No puedo escribir bien este informe (mi capacidad es limitada)", o también puede entenderse como "No puedo escribir bien este informe (tal vez debido a mi identidad, etc.) factor)".
2. Las diferentes relaciones estructurales provocan ambigüedad. Por ejemplo: ① "TV en color importada" puede entenderse como una relación objeto-objeto o como una relación positiva-positiva. ② Los "padres de los estudiantes" pueden entenderse como una relación paralela o una relación positiva.
3. Ambigüedad provocada por una semántica poco clara. Por ejemplo: ① "Fue su padre quien realizó la operación" se puede entender que su padre es el cirujano que realizó la operación, o también se puede entender que su padre estaba enfermo y el médico le realizó la operación. ② La "barbería de mujeres" puede ser una barbería dirigida por mujeres o puede ser una barbería que atiende a mujeres. ③ "La conducta del poeta" puede o no ser un poeta.
4. Las diferentes partes del discurso causan ambigüedad. Por ejemplo: ① "Quiero sofreír carne de cerdo desmenuzada", "sofreír" puede entenderse como un verbo o adjetivo. ② "El arroz ya no está caliente", "caliente" es un verbo, lo que significa que no es necesario calentar el arroz, puedes comerlo frío; "caliente" es un adjetivo, lo que significa que el arroz está frío. ③ "Él originalmente vivió aquí", "original" se usa como sustantivo, lo que significa que ha vivido aquí antes; "original" se usa como adverbio, lo que significa que no esperaba vivir en este lugar. ④ "El condado anunció que el alcalde Zhao debería informar el día 15 de este mes". "Qian" se usa como adjetivo, lo que significa ir antes, y el rango de tiempo es grande. "Qian" se usa como verbo, lo que significa ir antes; siga adelante, por lo que solo podrá ir al condado el día 15.
5. Las múltiples interpretaciones del significado de las palabras generan ambigüedad. Por ejemplo: ① "No mucho después de acostarse en la cama, recordó". Esto puede entenderse como que recordó algo o que quería levantarse. ② "Por favor, coma verduras", "verduras" puede referirse tanto a verduras como a platos en general. ③ "El Ministerio de Comercio ha asignado materiales al norte y noreste de China", "xiang" puede entenderse como "de" o "dar", y los significados son muy diferentes.
6. Los elementos incompletos de la oración causan ambigüedad. Por ejemplo: ① En general, todo el mundo está muy enojado por la exposición del guardabosques sobre el liderazgo de la Oficina Forestal en el contrabando de madera. Debido a que la palabra "的" se omite arbitrariamente después de "revelar", el centro del texto puede avanzar, generando ambigüedad. Se puede entender que todos estén enojados con la Oficina Forestal por tomar la iniciativa en el contrabando de madera; también se puede entender que todos estén enojados con el guardabosques por exponer este problema; Con la adición de la palabra "的", el centro limita la cuestión a que "la Oficina Forestal tome la iniciativa en el contrabando de madera", y el texto queda claro. ②Compre boletos para automóvil, barco y comidas en el mostrador de servicio. Esta oración genera ambigüedad al eliminar la palabra "boleto" después de "automóvil" y "barco". Puede entenderse como billetes de coche, billetes de barco y billetes de comida; también puede entenderse como compra de coches, barcos y billetes de comida;
Además, la ambigüedad también puede ser causada por diferentes acentos en el lenguaje hablado. Por ejemplo: "Escribió tres cartas en una mañana". La lectura ligera de "Ji" significa que escribe cartas rápidamente; el énfasis de "Ji" significa que su eficiencia en el trabajo es baja y solo escribió tres cartas.
2. Métodos para eliminar la ambigüedad
1. Establecer un contexto específico. Por ejemplo: "¿Por qué le pegaste?" se puede expresar específicamente como: "¿Por qué le pegaste? Debería recibir una buena educación", o "¿Por qué le pegaste? Yo debería ser quien le pegara".
2. Añade las palabras necesarias. Por ejemplo: ① "Voy a clase" se puede decir como "Voy a enseñar a los estudiantes" o "Voy a escuchar la clase del profesor". ② "Voy al hospital" se puede decir como "voy al hospital a trabajar" o "voy al hospital a ver a un médico". ③ "Tenía sólo seis años cuando te vi" se puede escribir como "Tenías sólo seis años cuando te vi" o "Tenía sólo seis años cuando te vi".
3. Cambiar palabras o ajustar el orden de las palabras. Por ejemplo, ① "entrenadores de dos equipos" se puede cambiar por "entrenadores de dos equipos" (cambiando el cuantificador) o "dos entrenadores del equipo" (cambiando el orden de las palabras). ② "Camareros en varios restaurantes" se puede cambiar por "camareros en varios restaurantes" o "camareros en varios (número de) restaurantes".
4. Cambiar la estructura de la oración.
Por ejemplo: ① "Las tropas rodearon y reprimieron a los bandidos" se puede cambiar a "Las tropas rodearon y reprimieron a los bandidos" o "Las tropas rodearon y reprimieron a los bandidos". ② "Este es un estudiante del Maestro Wang que tiene mucho conocimiento" se puede cambiar a "El Sr. Wang tiene mucho conocimiento y este es un estudiante del Maestro Wang", o "Este es un estudiante del Maestro Wang que tiene mucho conocimiento".
5. Agregar (cambiar) signos de puntuación. Por ejemplo: ① "No devolver el televisor" se puede cambiar por "No quieres el televisor, (puedes) devolverlo" o "¿TV? No lo devuelvas". ② "Siempre que su unidad esté de acuerdo, podemos resolver el problema de reembolsar los gastos de viaje, organizar el alojamiento y recoger los certificados de asistencia a la conferencia" se puede cambiar a "Siempre que su unidad esté de acuerdo, podemos reembolsar los gastos de viaje, organizar el alojamiento, y recoger los certificados de asistencia a la conferencia." "Siempre que su organización acepte reembolsar los gastos de viaje, organizar la comida y el alojamiento y recoger los certificados de asistencia a la conferencia, podemos resolverlo", o "Siempre que su organización acepte reembolsar los gastos de viaje, organizar comidas y alojamiento, y recoger los certificados de asistencia a la conferencia, los problemas los podemos resolver nosotros".
●Entrenamiento de puntos difíciles de aniquilación
1. (★★★★) Entre las siguientes oraciones, la que tiene un significado claro es ()
Primera. reunión Cuando nos conocimos, todavía éramos adolescentes. La diferencia de edad significaba que no teníamos mucho de qué hablar, así que hablábamos muy poco.
B. Incluso si no puedes correr, él tiene que correr, no estés tan seguro, además, todavía falta algo de tiempo para la competencia y el resultado aún es difícil de decir.
C. Xiaoqian me dijo que después de que terminara de "terminar" la pintura gouache en la que participó en el concurso, podríamos viajar juntas a Qingdao.
D. El viento frío cortó sus manos heladas como un cuchillo, pero el zapatero abrazó su abrigo y se contentó con el viento
2.(★ ★★★) Entre los Las siguientes frases la que tiene claro el significado es ()
R. No creo que nadie pueda negar que esta obra tiene cierto impacto negativo.
B. Las "noticias pagadas" deberían ser criticadas seriamente. Esto es extremadamente incorrecto.
C. Tan pronto como el gerente Xu entró en la oficina de Ruifang, inmediatamente la llevó a la pequeña mesa redonda junto a la ventana.
D. No siguió los consejos de su tutor y modificó las ideas del artículo, lo que afectó la calidad del mismo.
3. (★★★★★) Entre las siguientes oraciones, la que no tiene errores gramaticales y tiene un significado claro es ()
A. Los miembros del partido en el club de educación fueron responsables de preparar el establecimiento de la escuela y asumir el trabajo escolar. También invitaron a algunas personas progresistas a ser maestros.
B. Me conmovió profundamente ver a los compañeros de la policía de tránsito todavía insistiendo en dirigir los vehículos que pasaban en medio del viento y la nieve.
C. Después de muchos días de cuidadosa planificación y ensayo, esta fiesta, que encarna el arduo trabajo de todo el elenco y el equipo, finalmente llegará al público.
D. Esta tarde, el presidente Zhang, el director general Wang y otros líderes de la empresa asistieron a la reunión de negociación del proyecto de promoción de inversiones de la zona de desarrollo celebrada en la ciudad.
4. (★★★★) Señale una de las siguientes oraciones que tenga un significado semántico claro ()
A. expresar los derechos y obligaciones de todas las partes en una empresa Medidas claras como ésta son sin duda una garantía básica para que los empleados ejerzan sus derechos a una gestión democrática.
B. No escuchó los consejos de otros y presentó una demanda contra el inescrupuloso empresario extranjero y exigió una compensación.
C. La tripulación fue testigo de una emocionante escena de una batalla a vida o muerte entre ballenas calamar, en la que los dos gigantes perecieron juntos.
D. Todo esto afecta sutilmente nuestro amor y espacio de convivencia para hacerse más grandes juntos.
5. (★★★★) Entre las siguientes oraciones, la que tiene un significado poco claro es ()
A. para una reunión a las tres de la tarde.
B. La Biblioteca de Beijing recopila libros del famoso erudito Zhang Taiyan.
C. Los intereses estrechos afectarán el sano desarrollo del carácter y fácilmente generarán mala conducta.
D. Algunas reglas y regulaciones razonables en la unidad deben arreglarse y no pueden cambiarse de la noche a la mañana, lo que deja a las personas perdidas.
6. (★★★★) Una de las siguientes oraciones que no causará ambigüedad es ()
A. La obra pierde su aspecto original.
B. El Gobierno Popular ha concedido gran importancia al trabajo de traducción desde el principio, especialmente al trabajo de traducción de libros científicos y tecnológicos.
C. Sólo un número muy pequeño de traducciones puede traducir verdaderamente la coherencia del estilo y el lenguaje del trabajo original.
D. Los principiantes en la escritura suelen añadir un resumen o resumen al principio o al final de sus trabajos.
7. (★★★★★) Las partes subrayadas en las siguientes oraciones tienen dos significados, pero cuando se colocan en la oración, una ambigüedad desaparece. Seleccione esta oración ()
. R. Los estudiantes que respetan a sus profesores serán elogiados por la gente.
B. Se hacía tarde, la bicicleta aún no había sido reparada y el reparador estaba muy ansioso.
C. Xiaogang y el padre de Xiaohua vinieron a la escuela.
D. El maestro Zhang estaba muy feliz de ver a sus aprendices y los llevó al taller.
8. (★★★★) Entre las siguientes frases, no hay errores gramaticales, y la que tiene significado claro es ()
A. la totalidad del pueblo es una cuestión muy importante en la actualidad.
B. Zhang Yi y Wang Qiang estaban hablando en clase y el profesor los llamó a la oficina.
C. El establecimiento de cursos optativos permite a los estudiantes desarrollar plenamente sus intereses y fortalezas.
D. La posición estratégica de desarrollo prioritario de la educación se ha implementado aún más después de la promulgación de la "Ley de Educación".
Adjunto: Respuestas de referencia
Campo magnético difícil
1.A [El elemento B dice "la capacidad máxima de almacenamiento es 1,44 billones" y "la capacidad de almacenamiento es más de 1,44 billones", el significado no está claro. La referencia a "esto" en el punto C no está clara. Puede referirse a "apreciar la buena poesía" o "crear buena poesía", lo que hace que el significado de la oración no quede claro y conduzca a una oración incorrecta. Hay ambigüedad en "nunca pedir permiso" en el punto D. Puede significar que Xiao Wang siempre ha sido indisciplinado y nunca pidió permiso. También puede significar que Xiao Wang suele ser estricto consigo mismo, cumple con la disciplina y siempre llega a su destino; llega a la escuela a tiempo y nunca pide permiso. ]
2.C [Existe ambigüedad en el punto A, "el estándar para reducir la contaminación acústica por debajo del estándar aceptable". Después de tomar medidas, el resultado será "calificado" o "no calificado" (por debajo del estándar). estándar calificado)? El significado no está claro. La colocación inadecuada en el ítem B es un problema lingüístico. Hay ambigüedad en el punto D. Se puede entender que Zhang Min se está molestando a sí mismo, lo que hace que los estudiantes lo ignoren o que los estudiantes lo estén ignorando, lo que lo molesta. ]
Entrenamiento de dificultad de aniquilación
1.B [El punto A es ambiguo, "niños adolescentes" se refiere a quienes no explicaron claramente. "Ella" en el punto C puede referirse a Xiaoqian u otra persona. "Él" en el punto D puede referirse tanto al reparador de calzado como a otra persona. ]
2.A [La referencia a "esto" en el punto B no está clara. El elemento C "ella" se refiere a un objeto desconocido. El significado de la frase del punto D no está claro. No está claro si la "opinión sobre el documento" ha sido revisada. ]
3.C [Hay ambigüedad en el punto A. El tema de "y sirvió como trabajador escolar" podría ser "Tao Xingzhi", o podrían ser "varios partidos comunistas". La estructura de la oración en el ítem B es mixta, lo que hace que toda la oración carezca de sujeto. Hay dos formas de cambiarlo, eliminar "ver" o "hacer" (estas dos palabras no se pueden usar al mismo tiempo). Hay ambigüedad en el punto D. Hay dos interpretaciones de "otros líderes de la empresa". ]
4.A [Hay ambigüedad en el punto B. No está claro si los "otros" le aconsejaron "acusar" o "no acusar" por supuesto, el resultado fue que él "; "acusado" o "acusado" "no acusado" también es difícil de explicar. En el punto C, "morir juntos" significa "juntos". Hay ambigüedad en el punto D. "和" como conjunción y como preposición tienen significados diferentes. ]
5.B [El "libro de Zhang Taiyan" es ambiguo, puede ser "el libro del propio Zhang Taiyan" o "la colección de libros del propio Zhang Taiyan" (regalo a la biblioteca, muchas celebridades han hecho esto). (hacer), también puede referirse a "un libro sobre Zhang Taiyan escrito por otros". ]
6.B [El "lenguaje apropiado" del punto A puede entenderse tanto como el idioma como el "lenguaje y caracteres". La "consistencia de estilo y lenguaje" en el punto C puede entenderse como que tanto el "estilo" como el "lenguaje" deben ser consistentes con el trabajo original, y también puede entenderse como que el "estilo" y el "lenguaje" deben ser consistentes. En el elemento D, "o" se puede cambiar por "y" para lograr una correspondencia uno a uno. ]
7.A [Desde la perspectiva de "será bien recibido por la gente", el centro de esta oración debe ser para "estudiantes" y el significado de la oración es claro. Los otros tres puntos siguen siendo ambiguos. "Reparador de bicicletas" en el punto B puede referirse al propietario de la bicicleta, o puede referirse al maestro que repara la bicicleta. En el elemento C, la persona que va a la escuela pueden ser los padres de los dos estudiantes, o pueden ser "Xiao Gang" y "el padre de Xiao Hua" que van juntos. La persona feliz en el punto D puede ser el Maestro Zhang, o puede ser su aprendiz. ]
8.D [Las palabras "muy" y "extremadamente" en el ítem A son redundantes y hay ambigüedad en el ítem B. No está claro si el maestro llamó a una o dos personas.
El punto C "interés" y "rendimiento" no coinciden adecuadamente. ]