El resumen es útil para descubrir experiencias típicas y valiosas y saber qué se puede aprender. Para comprender la situación de aprendizaje de los estudiantes de secundaria, es necesario que preparemos un resumen del trabajo. Entonces, ¿cómo escribirlo? El siguiente es mi resumen personal de inglés de secundaria para todos. Espero que te guste.
Resumen personal de inglés para el primer año de secundaria 1 Soy profesora de inglés en el primer año de secundaria (3) y el primer año de secundaria (4) este semestre. En un abrir y cerrar de ojos, un semestre de docencia llega a su fin. El trabajo de este semestre se resume de la siguiente manera:
Enseñar es enseñar y aprender, y ambos están interrelacionados y son inseparables. Los estudiantes son los sujetos de la enseñanza. Comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y enseñar de manera específica son las claves para una enseñanza exitosa. A través de un año de llevarme bien con los estudiantes, tengo una comprensión más profunda de su dominio del inglés, especialmente la situación básica de las cuatro habilidades de los estudiantes en inglés: escuchar, hablar, leer y escribir. Tiene una gran influencia en mi preparación habitual para las lecciones. Ayuda para la reflexión en clase y después de clase.
Las habilidades para escuchar y hablar en inglés de los estudiantes son relativamente débiles y los estudiantes no pueden adaptarse a toda la enseñanza del inglés. Sin embargo, para los estudiantes que ya están en su primer año de escuela secundaria, el inglés es un curso especial y carece de un entorno lingüístico. Entonces, ¿cómo crear un entorno lingüístico en el aula? Las siguientes son algunas de mis prácticas en el curso "Mr. Bean": los estudiantes entienden el texto por sí mismos, diseñan sus propios diálogos y representan las situaciones que encuentra Mr. Bean, lo que estimula enormemente el interés de los estudiantes en la interpretación. Diálogos. La mayoría de ellos son patrones de oraciones y palabras aprendidas en el texto. Posteriormente, trabajar con los estudiantes para comprender este artículo no solo puede ayudarlos a comprender y analizar mejor el texto sobre la base de la comprensión del artículo, sino que también les permitirá aplicar lo que han aprendido a través de clases de actividades.
Asistir a clases también es una buena manera de mejorar tus habilidades docentes. Como profesor nuevo que acaba de empezar a trabajar, sólo asistiendo a más clases podrás acumular experiencia poco a poco. Por eso aprecio cada oportunidad de tomar clases. Este semestre, escuché activamente las clases de profesores nuevos y antiguos en la escuela, y también escuché activamente las clases fuera de la escuela. Gané mucho y gradualmente dominé algunas habilidades en el manejo del aula. Después de escuchar la clase, registré lo que el maestro dijo en clase en los apuntes, luego modifiqué mi plan de preparación de la lección y apliqué muchas de sus fortalezas y ventajas a mi enseñanza en el aula y logré buenos resultados.
Como curso de idiomas, necesitamos practicar, practicar y volver a practicar. La lectura temprana es una gran oportunidad para capacitar a los estudiantes para que lean más. El plan del día comienza por la mañana. Se requiere que los estudiantes practiquen inglés durante al menos quince minutos todos los días y lean lo más clara y en voz alta posible. También se requiere que los estudiantes estén familiarizados con el texto y que reciten párrafos y oraciones importantes y hermosos. Las tareas de los estudiantes deben corregirse de manera cuidadosa y oportuna, de modo que los estudiantes puedan comprender lo que han aprendido en clase de inmediato y, al mismo tiempo, permitirles comprender sus propias deficiencias de inmediato. Sólo escribiendo correcciones cuidadosamente se puede mejorar la confianza en el aprendizaje de los estudiantes. ser estimulado.
Después de un semestre de duro trabajo, el examen final es una prueba. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo mejorarte después de este semestre y cómo mejorar el nivel de inglés de las dos clases. Por lo tanto, no importa cuánto trabaje, continuaré trabajando duro, haré más preguntas, pensaré más, aprenderé más de mis predecesores y me esforzaré por progresar.
Resumen personal de inglés para el primer año de secundaria 2 Se acercan nuevas vacaciones y las labores docentes del primer semestre de secundaria están a punto de finalizar. Durante este semestre, mi tarea es particularmente pesada. Debido a la vacante de profesores de inglés, ¡me desempeñé como profesora de inglés de tres clases al mismo tiempo! Afortunadamente, soy docente desde hace más de diez años y tengo muchos años de experiencia laboral, así que aunque estoy un poco cansado, he completado con éxito este semestre de docencia. Se acercan las vacaciones y finalmente puedo relajar esta cuerda apretada. .
1. El trabajo principal de este semestre
El semestre pasado, en nuestro grupo de investigación y enseñanza de inglés, un profesor de inglés se jubiló a la edad de jubilación y el otro profesor de inglés se trasladó a otro. escuela, por lo que los profesores de inglés de la escuela de repente se quedaron cortos de personal y los profesores restantes se sintieron repentinamente abrumados. Básicamente, un profesor dirige dos o tres clases. Debido a mi rica experiencia docente, elegí tres clases. Sucedió que las tres clases estaban en el primer año de secundaria.
En cuanto al trabajo docente, aunque los fundamentos de las tres clases son diferentes, las trato por igual. No hay tendencia a favorecer las clases con buenas calificaciones e ignorar las clases con malas calificaciones.
Sin embargo, debido a que los arreglos curriculares de las tres clases son diferentes, a menudo voy al salón de clases equivocado o me olvido de asistir a clase, por lo que a menudo necesito que el representante de la clase de inglés me lo recuerde. También es el motivo de la organización del curso. A veces algunas clases tienen horarios diferentes debido a conflictos de exámenes, por lo que a veces no puedo recordar qué clase se impartió, así que le pido al representante de la clase que me ayude a recordar dónde fue la clase anterior.
Este semestre, en general, he hecho un buen trabajo docente. Los exámenes parciales de inglés de las tres clases están todos en la posición de mediana edad. Al final del semestre, una clase se ubicó entre los tres primeros, otra entre los cinco primeros y otra en el medio. Aunque un poco decepcionado, apenas fue un éxito.
2. Errores y deficiencias en la enseñanza
Como se mencionó anteriormente, es fácil confundirse cuando hay demasiadas clases, por lo que surge el fenómeno de tomar la clase equivocada o olvidarse de asistir. La clase todavía afecta a los estudiantes hasta cierto punto, desperdiciando su tiempo de clase de inglés. Después de todo, una clase sólo dura 45 minutos y cada minuto cuenta. Entonces, correr al aula equivocada afectará la clase del maestro y le traerá problemas. Así que aquí necesito pedir disculpas a todos mis compañeros y profesores porque no me fue bien.
O debido a que hay demasiadas clases que impartir, el tiempo del día será escaso, por lo que corregir las tareas de los estudiantes será mucho más lento. A veces hay mucha tarea. Como había clase al día siguiente, ya era demasiado tarde para corregir la tarea, por lo que se asignó nueva tarea. Suele ocurrir que los trabajos se envían al cabo de dos o tres días. Además, debido a la estricta enseñanza, se descuidó la formación de estudiantes de bajo rendimiento en la clase, por lo que no se ayudó a los estudiantes con bases deficientes. Si sigo dando estas clases el próximo semestre, definitivamente lo tomaré muy en serio y me sentiré muy miserable y cansado. ¡Mientras aprietes los dientes y perseveres, las calificaciones de los estudiantes serán más importantes!
Resumen personal de Inglés 3 del primer grado de último año Este semestre, estoy enseñando inglés en dos clases, primer grado (3) y primer grado (4). En el trabajo, cumplo con los diversos sistemas de la escuela, asisto a clases a tiempo, organizo lecturas matutinas para los estudiantes, participo activamente en diversas actividades docentes organizadas por la escuela, me exijo estrictamente, pido humildemente consejos a los antiguos profesores, preparo cuidadosamente las lecciones y combino la situación real del colegio y de los alumnos, asistir puntualmente a clases, reflexionar a tiempo y realizar el trabajo docente planificado, organizado y paso a paso.
Partiendo del presente, mirando al futuro, con el fin de lograr un mayor avance en el trabajo futuro, la labor docente de este curso escolar se resume en lo siguiente:
En primer lugar, Analicé la situación real de los estudiantes en estas dos clases: los estudiantes generalmente tienen una base de inglés deficiente, una base débil y una gran inercia en el aprendizaje. Por lo tanto, en respuesta a esta situación actual, decidimos adoptar la ideología rectora de persistir en sentar una base sólida, prestar mucha atención a las dos bases, mejorar los métodos de aprendizaje, estimular el interés y mejorar las habilidades. Con el fin de estimular el interés de los estudiantes por aprender y mejorar continuamente su rendimiento académico.
En segundo lugar, preparo las lecciones con cuidado. Es difícil tomar una buena clase y es aún más difícil prepararse para la clase. Antes de preparar la lección, comprender el contenido de los materiales didácticos, consultar información relevante, estudiar los materiales didácticos detenidamente y determinar los puntos clave y difíciles. Al mismo tiempo, preparar las lecciones no solo requiere preparar materiales didácticos, sino también preparar métodos de enseñanza; Además, los estudiantes deben estar bien preparados y, basándose en su situación real (es decir, la situación de aprendizaje), adoptar métodos de enseñanza adecuados para ellos y cultivar continuamente el interés de los estudiantes en aprender inglés. Escriba cuidadosamente los planes de lecciones, obtenga una vista previa de cada clase, reflexione sobre la enseñanza de manera oportuna después de la clase y resuma cualquier deficiencia. Los conocimientos gramaticales se clasificarán y distribuirán a los estudiantes según unidades, para que puedan memorizarlos después de clase y tener reglas a seguir. Animar más y criticar menos. Para que a los estudiantes les guste hablar más, debemos prestar atención al uso de palabras alentadoras en la práctica y mejorar continuamente la confianza de los estudiantes al participar en la comunicación.
Después de la conferencia, sé preciso y conciso. Para las palabras, recopile algunas preguntas sobre palabras específicas, utilice el tiempo para hacer una prueba de palabras antes de la clase y coloque las palabras directamente en el contexto específico para comprenderlas. En vista de la base débil de los estudiantes o de su comprensión insuficiente del contexto, no pueden complementar la información que falta o, si saben qué palabra es, la escriben mal o la forma de la palabra es incorrecta; Por eso es necesario fortalecer y consolidar las palabras. Al final de cada unidad, se proporcionarán algunos ejercicios simplificados basados en los puntos clave y dificultades de la unidad para que los estudiantes practiquen y consoliden sus conocimientos. Estos ejercicios se seleccionan a partir de preguntas de investigación, de otros conjuntos de problemas o de Internet para que los estudiantes los practiquen.
Corrigir los deberes con atención. La asignación de tareas debe ser específica, jerárquica y diversa. Los conocimientos que cada alumno domine en el aula se reflejarán directamente en las tareas.
Para preguntas más difíciles, los estudiantes cometen más errores en sus tareas. Utilice el tiempo de clase para comentar cada error en detalle y guiar a los estudiantes a corregir problemas que no deberían tener. Las pruebas de dictado se realizan dos veces por semana para dictar nuevas palabras, frases y buenas oraciones. Corregir el dictado de forma cuidadosa y oportuna. Y en base a las descripciones orales de los estudiantes, serán evaluados cuidadosa y exhaustivamente, y los métodos de enseñanza se mejorarán continuamente de acuerdo con sus situaciones. Enseñando así a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y aprendiendo de las fortalezas de los demás.
Resumen de 4 profesores de inglés de secundaria que se desempeñan como profesores de inglés en las clases 15 y 16 de secundaria este semestre. El trabajo docente en el próximo semestre está por finalizar. El siguiente es un resumen de la situación docente actual:
1. Este año escolar, completé con éxito el primer y segundo curso de inglés de secundaria obligatoria.
2. Según el acuerdo de la escuela, participé en la clase de informe de maestros jóvenes de la escuela.
3. Organizar a los estudiantes para que participen en el "Concurso de habilidades avanzadas en inglés"
4. Organizar a los estudiantes para que participen en el "Concurso de palabras"
5. Películas en inglés cada dos semanas para enseñar Películas para cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés.
6. El número total de personas asistentes a la clase supera las 20.
7. Después de cada clase, reflexioné y completé mi trabajo docente.
Desventajas:
1. Fortalecer el aprendizaje de nuevos estándares curriculares
2. Explorar métodos de enseñanza para estudiantes potenciales.
3. Participar en la formación de habilidades docentes
4. Fortalecer la síntesis y ser valiente en la innovación.
Detalles:
1. Enseñar es enseñar y aprender, y ambos están interrelacionados y son inseparables. Si hay profesores, debe haber eruditos. Los estudiantes son el sujeto de la educación. Por lo tanto, es muy importante comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y brindarles una enseñanza específica. Cuando comencé a tomar clases por primera vez, no las conocía en absoluto. Simplemente estudié libros y libros de texto (cursos obligatorios de inglés 1 y 2 de la escuela secundaria) e hice todo lo posible para que la clase fuera vívida, con la ilusión de que los estudiantes la aceptarían fácilmente. Pero choqué contra una pared desde el principio. Al enseñar la primera lección, seguí mi propio diseño de enseñanza y di una lección que pensé que era fácil de entender pero no rígida. Pensé que el efecto de enseñanza fue el esperado. Como resultado, investigué después de clase y escuché las reacciones de los estudiantes, y descubrí que la mayor parte de mi inglés hablado no estaba a la altura y que parte del contenido de la enseñanza era algo que nunca antes había aprendido.
Entonces, después de clase, tomé la iniciativa de acercarme a los estudiantes y charlar con ellos para mejorar el entendimiento mutuo y comprender mejor la situación de los estudiantes. La práctica ha demostrado que sólo cuando los estudiantes aceptan al maestro de corazón pueden aprender de él y gradualmente tomar la iniciativa de aprender. Por un lado, las habilidades para escuchar y hablar en inglés de los estudiantes son relativamente débiles y los estudiantes no pueden adaptarse a toda la enseñanza del inglés. Por otro lado, los "estudiantes potenciales" representan la mayoría en la clase y hay menos estudiantes destacados. Por tanto, es demasiado profundo para tenerlo en cuenta en su totalidad. Se puede observar que comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar problemas específicos en detalle y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza. Esto es lo que se dice en pedagogía: "Al preparar los métodos de enseñanza, prepara también a los alumnos y a ti mismo". Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente.
2. En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo muy importante, tanto en la preparación de los estudiantes como en los métodos de enseñanza. Una preparación inadecuada o insuficiente de las lecciones puede afectar gravemente el ambiente y la motivación del aula. Para mí, que recién me incorporé al trabajo, fue realmente difícil equilibrar ambas cosas. Por eso, dedico mucho tiempo a preparar lecciones todos los días. La escuela cuenta con completas instalaciones ferreteras. Para responder a la política de la escuela de utilizar multimedia en las clases y mejorar la eficiencia y la calidad de la enseñanza, además de estudiar cuidadosamente los materiales y métodos de enseñanza, también dedicamos mucho tiempo a crear material didáctico. Aunque fue un trabajo duro, demostró que valió la pena.
Una lección bien preparada beneficia tanto a estudiantes como a profesores. Por ejemplo, cuando estaba enseñando el módulo 4, la materia de este curso era "arte", lo cual era difícil de enseñar. Si sigues un guión, a los estudiantes les resultará difícil y aburrido. Para poder tomar bien este curso, recopilé materiales, información y trabajos sobre pintores en Internet, para que los estudiantes puedan comprender mejor la información básica, estudiar el texto detenidamente, descubrir los puntos clave y las dificultades, y explicarlos de manera específica. manera.
Cuando hablé de "pintura" y "pintura", comparé las pinturas decorativas en el aula con los bocetos de los estudiantes para que comprendieran vívidamente la diferencia entre las dos palabras.
Al explicar la palabra estar de pie, creé una oración para estudiantes individuales, "No soporto que los estudiantes duerman en clase", lo que hizo que los estudiantes recordaran vívidamente que no pueden soportar que (alguien) haga algo. Al mismo tiempo, también animo a los estudiantes a aprender inglés con la misma forma de pensar que aprenden matemáticas. Piense en los patrones de oraciones en inglés como fórmulas matemáticas. Memoriza fórmulas y aprende a aplicarlas. El inglés no es tan difícil de aprender. Cuando los estudiantes entienden, son bastante positivos. Por lo tanto, en la práctica, los estudiantes trabajan muy duro y el efecto de enseñanza también es ideal. Se puede ver que la preparación cuidadosa de las lecciones es muy importante para la enseñanza. Especialmente en el caso del inglés, una lengua extranjera que los estudiantes no conocen y les resulta difícil de aprender.
3. Asistir a conferencias también es una buena forma de mejorar tu capacidad docente. Como profesor nuevo, sólo asistiendo a más clases podrás acumular experiencia gradualmente. Por eso aprecio cada oportunidad de tomar clases. El principal público objetivo de las conferencias son las clases de los profesores de inglés de nuestro grupo, aunque también hay clases de profesores de otras materias. He escuchado más de 20 clases este semestre y cada clase tiene diferentes logros. Poco a poco he dominado algunas habilidades en el manejo del aula. Después de escuchar la clase, registré lo que el maestro dijo en clase en los apuntes, luego modifiqué mi plan de preparación de la lección y apliqué muchas de sus fortalezas y ventajas a mi enseñanza en el aula y logré buenos resultados.
4. Sin embargo, en el proceso de aprendizaje continuo, los estudiantes se dividieron en los mejores y los malos, lo que una vez afectó gravemente la atmósfera de aprendizaje en la clase. Con este fin, formulé planes y objetivos específicos y brindé asesoramiento planificado a mis compañeros de clase. Por ejemplo, organice el contenido de la recitación. Desde memorizar artículos al principio hasta memorizar frases después. Memoriza cinco frases a la vez, incluidas las frases clave que has aprendido en la unidad. Permita que los estudiantes dominen las frases clave con soltura y mejoren su sentido del lenguaje.
5. El inglés es un idioma. Además de los efectos del aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más. Para hacer esto, animo a los estudiantes a leer en voz alta durante la lectura de la mañana. Mientras lee por la tarde, enseñe palabras nuevas. Primero, a los estudiantes se les enseña a leer y luego se les pide que recuerden. A veces, cuando las palabras de una unidad son relativamente simples, dejar que los estudiantes intenten memorizarlas inmediatamente funciona bien. Por ejemplo, imparto el módulo 6 del curso obligatorio. Los alumnos tienen un buen conocimiento de la tecnología de la información y un gran interés en aprender. Cuando lea por la noche, revise las palabras que ha aprendido. Después de clase, los problemas de tarea de los estudiantes se pueden resolver a tiempo, explicar claramente a tiempo y los estudiantes pueden digerirlos de inmediato. Además, también enseñamos a algunos estudiantes inconscientes a mejorar sus habilidades.
6. La conversación intensiva y los ejercicios múltiples son otro método que utilizo para consolidar los conocimientos que los estudiantes han aprendido. Hablo menos sobre lectura intensiva en clase y pido a cada estudiante que tome notas y domine los puntos clave y las dificultades del conocimiento, y luego les doy tiempo para practicar y consolidar. Dejo ejercicios apropiados después de clase para que los estudiantes puedan dominar el conocimiento mientras escuchan. y práctica. Al mismo tiempo, exijo que cada estudiante prepare un diario semanal, lo envíe una vez por semana y lo lea. Para los estudiantes con una base deficiente, solo se les pide que escriban oraciones usando las frases clave aprendidas en esta unidad. Pero el efecto no fue muy bueno, así que inmediatamente cambié el plan y pedí a los estudiantes que usaran las palabras clave, frases o patrones de oraciones aprendidos para formar oraciones todos los días o al día siguiente, y que las leyeran y explicaran a tiempo. Los hechos han demostrado que este método es factible y eficaz.
7. Para mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés, pongo una película de enseñanza de inglés cada dos semanas y pido a los estudiantes que memoricen una línea a la vez. He visto películas como "Kung Fu Panda", "Harry Potter", "Tigre agazapado, dragón escondido" y "Avatar".
El inglés es un curso poco común para los estudiantes. Pero personalmente creo que no importa cuán difícil sea el tema, los estudiantes deben tomar la iniciativa para aprenderlo para que sea efectivo. A menudo les digo a los estudiantes después de clase que somos amigos, pero que deben escuchar con atención en clase. Los estudiantes deberían comportarse como estudiantes y yo debería comportarme como profesores. En términos de estudio, tengo requisitos estrictos para mis alumnos. Lo entiendan o no los estudiantes, creo que esto es lo más importante para un profesor.
En definitiva, después de un semestre y del esfuerzo de los alumnos, espero que podamos superar la prueba del examen final municipal. Independientemente de si mis calificaciones son altas o bajas, todas reflejan hasta cierto punto la efectividad de mi enseñanza este semestre y también son un testimonio de los esfuerzos conjuntos de mis alumnos y yo. También me instará a seguir trabajando duro, hacer más preguntas, pensar más, aprender de excelentes maestros y esforzarme por lograr mayores progresos.
Lo anterior es un resumen de mi trabajo docente este semestre. Como tengo poca experiencia, tengo deficiencias en muchos lugares.
Espero tener la oportunidad de lograr mejores resultados bajo la guía de profesores destacados en el futuro.
Este semestre, he sido más activo en conocer a los estudiantes y descubrir sus bases de aprendizaje para poder "enseñar mejor a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes". En la enseñanza, debemos preparar, escuchar, escuchar y evaluar cuidadosamente las clases, corregir y evaluar las tareas de manera oportuna, hacer un buen trabajo en la tutoría después de clase, explorar ampliamente diversos conocimientos, formar una estructura de conocimiento relativamente completa, estrictamente Exigir a los estudiantes, respetarlos y promover la enseñanza. La democracia permite a los estudiantes obtener algo, mejorar continuamente los estándares de enseñanza y la conciencia ideológica, y completar con éxito las tareas educativas y docentes. El siguiente es un resumen del trabajo docente de este semestre:
Continuaré dedicándome a la enseñanza de inglés durante el primer año de secundaria (1) y el segundo año de secundaria (2) este año escolar. . Cada clase tiene sus propias características, por lo que además de preparar clases regulares, también diseñaré planes de lecciones adecuados para cada clase según diferentes clases. Esforzarse por movilizar plenamente el interés de los estudiantes en aprender y enseñar bien en cada clase. En la enseñanza diaria, implementamos concienzudamente enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
Para los estudiantes de secundaria, el contenido del aula debe prestar atención tanto a la diversión como a la connotación. Las expresiones ideológicas bien informadas y las ideas únicas de los libros de texto en inglés son contenidos importantes para guiar la comprensión de los estudiantes. Sin embargo, debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, me concentro en los puntos clave de la enseñanza y los guío para que lean el contenido repetidamente y experimenten la rica connotación de los materiales didácticos. Al mismo tiempo, también presto atención al cultivo de la capacidad de expresión de los estudiantes y los animo a responder preguntas en voz alta, ya sean correctas o incorrectas. Lo principal es elogiar en voz alta y recitar durante un minuto. Siempre presto atención a ejercitar mis habilidades de expresión oral en clase.
Además, también agregué una cantidad adecuada de contenido para guiar a los estudiantes en la lectura y ayudarlos a dominar materiales ricos, mejorando así de manera efectiva la experiencia de lectura de los estudiantes. En la enseñanza diaria, después de completar las tareas docentes, también me tomaré tiempo para complementar algunas lecturas extracurriculares para guiar a los estudiantes a pensar en los problemas, preocuparse por la sociedad, aplicar lo que han aprendido y luego hacer ejercicios relevantes.
En la forma actual de reforma curricular, estar obsesionado con los libros de texto no puede seguir el ritmo de la tendencia actual, el conocimiento se actualiza rápidamente. Si no prestamos atención a la comprensión del desarrollo social, fácilmente nos conducirá a un pensamiento rígido. Por eso suelo prestar más atención a la dinámica social y al desarrollo del país, y suelo leer periódicos y revistas. Al mismo tiempo, también presenta algunos puntos de vista a los estudiantes y los anima a leer más y pensar positivamente.
En el futuro trabajo educativo y docente, continuaré trabajando duro, exigiéndome estrictamente, estaré a la vanguardia con los estudiantes y me esforzaré por lograr avances en todos los aspectos.