El último año de secundaria es una prueba tanto para profesores como para estudiantes. Todo el proceso de enseñanza del último año de secundaria está lleno de desafíos. El siguiente es un "Ejemplo de resumen de trabajo para profesores de inglés de secundaria en el próximo semestre" compilado por mí únicamente para su referencia. Le invitamos a leerlo. Ejemplo de resumen de trabajo para profesores de inglés de secundaria en el próximo semestre (1)
Este semestre estoy enseñando inglés para las clases (x) y (xx) de secundaria El último año de secundaria. La escuela es una prueba tanto para los profesores como para los estudiantes. Para mí, no tengo suficiente experiencia, por lo que todo el proceso de enseñanza en el tercer año de secundaria está lleno de desafíos. Durante este semestre, estudié cuidadosamente a los estudiantes, presté atención a los estudiantes, estudié los estándares curriculares, clasifiqué las estructuras de conocimiento, implementé tareas de revisión de manera planificada y completé con éxito tareas educativas y docentes. Ahora resumiremos el trabajo docente de este semestre
Este semestre es principalmente una ronda de revisión. La primera ronda de revisión se centra en conocimientos básicos sólidos. A partir del primer libro de texto, utilizamos el libro de texto como base. y combinarlo con ciertos materiales de tutoría. Revisar el vocabulario básico y los patrones de oraciones, profundizarlos, consolidarlos y resumirlos adecuadamente. No debe ser una simple reproducción del texto, vocabulario y gramática. La revisión en esta etapa es muy útil para los estudiantes de nivel medio. Algunos estudiantes con bases relativamente buenas no parecen prestarle mucha atención, mientras que los estudiantes con bases más pobres no parecen haber logrado ningún progreso después de la revisión. Este es un problema muy preocupante. Intercalados con el repaso básico, también se repasan todos los elementos gramaticales. Por supuesto, las habilidades de escucha y lectura deben mejorarse mediante una formación a largo plazo. Entonces, durante esta etapa de revisión básica se inició la capacitación en estos dos aspectos. La escucha se realiza básicamente tres veces por semana y la lectura generalmente se asigna a los estudiantes para que la completen fuera de clase. Rara vez se usa para practicar en clase. Sin embargo, no somos muy buenos para dominarla fuera de clase y la situación de finalización no es muy satisfactoria. Sólo unos pocos estudiantes conscientes lo han hecho. Desde este punto de vista, la supervisión estricta de los estudiantes es muy importante y necesaria.
En términos de expresión escrita, presté atención a los siguientes aspectos al repasar en mi último año de secundaria
1. Comprender la acumulación de palabras, frases y patrones de oraciones comunes
No importa dónde Todos los tipos de estilos de escritura son inseparables de las palabras, frases y patrones de oraciones básicos y de uso común. En otras palabras, con palabras, frases y patrones de oraciones básicos se puede expresar el contenido general de la comunicación. El programa de enseñanza de inglés estipula que los estudiantes deben dominar alrededor de 3000 palabras comunes cuando lleguen al tercer año de la escuela secundaria. Dominar estas palabras, frases y patrones de oraciones comunes proporcionará una garantía básica para la escritura básica y cumplirá con los requisitos del programa. programa de estudios.
2. Practica escribir oraciones simples.
Siempre que una oración simple pueda transmitir información correctamente y lograr el propósito de comunicación, es una buena oración. Intenta utilizar frases sencillas para evitar errores. En la actualidad, la capacidad de composición en inglés de los estudiantes de secundaria es relativamente baja, lo que se debe a la tendencia a largo plazo de enfatizar el conocimiento sobre la capacidad. Para mejorar las habilidades de expresión escrita es necesario fortalecer la redacción de ensayos breves en diversos géneros. Las instrucciones de la prueba estipulan que la escritura basada en tareas puede ser argumentativa o narrativa. Por lo tanto, es imperativo practicar varios géneros de manera más integral.
Aunque este semestre de mi último año de secundaria fue difícil, fue muy gratificante y tuve muchas reflexiones, las cuales me brindaron una gran ayuda en mi futura enseñanza del inglés. En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé mis ventajas, corregiré mis defectos, seguiré adelante y contribuiré con mi fuerza a la causa de la educación. Ejemplo de resumen de trabajo para profesores de inglés de secundaria en el próximo semestre (2)
La llegada del segundo semestre de secundaria también marcará el comienzo del XX examen de ingreso a la universidad La lección de inglés de secundaria. El equipo de preparación se esforzará por crear una mayor gloria para la escuela durante el examen de ingreso a la universidad. El trabajo de este semestre Plan
1 Ideología rectora
Para prepararse para la asignatura de inglés de la universidad. En el examen de ingreso de 2019, utilizaremos las "Instrucciones para el examen de materias en inglés del examen de ingreso a la Universidad Provincial de Anhui" como base, los nuevos estándares del plan de estudios como criterio y Oxford. Basado en la nueva versión estándar del plan de estudios de los libros de texto de inglés de la escuela secundaria, usaremos formular planes de revisión detallados y exhaustivos y hacer un buen trabajo en la revisión del inglés para estudiantes de secundaria. Preste mucha atención a la dinámica del examen de ingreso a la universidad, conéctese con las condiciones reales de los estudiantes y esfuércese por mejorar la capacidad de los estudiantes para utilizar el conocimiento del inglés y las habilidades de respuesta a través de una capacitación especial e integral para adaptarse al nuevo formato y requisitos del examen de ingreso a la universidad.
2. Análisis de la situación de los estudiantes
Los puntajes en inglés de los estudiantes de secundaria de este año son generalmente bajos, lo que refleja el conocimiento básico débil de los estudiantes y su pobre capacidad para resolver problemas. Ante la presión del examen de ingreso a la universidad, las actitudes de aprendizaje de los estudiantes han cambiado significativamente.
En los dos años de aprendizaje del inglés en la escuela secundaria, las habilidades auditivas y orales de la mayoría de los estudiantes han mejorado, pero al mismo tiempo, las habilidades de lectura y escritura de algunos estudiantes no han mejorado significativamente. Usan el inglés con poca precisión y están llenos de ortografía. Errores y errores gramaticales. Algunos estudiantes tienen dificultades en sus estudios. Hay una falta de iniciativa y positividad en el proceso. Es común entre los estudiantes que hayan acumulado muy poco vocabulario y aún no hayan desarrollado buenos hábitos y métodos de estudio. La brecha entre las capacidades de aprendizaje de los estudiantes se refleja en los exámenes. La mayoría de los estudiantes tienen puntuaciones relativamente bajas en gramática y vocabulario, cloze y comprensión lectora, y especialmente cuando se enfrentan a preguntas más complejas de opción múltiple, no pueden empezar. Por lo tanto, durante el proceso de revisión, debemos prestar atención a la implementación de los puntos de prueba, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés, cultivar gradualmente la capacidad de inglés de los estudiantes y mejorar integralmente el desempeño de los estudiantes.
3. Preparación de revisión específica medidas
(1) Se deben hacer esfuerzos para mejorar la comprensión de seis aspectos y aclarar los requisitos de enseñanza
1 Tener una comprensión profunda de los "Nuevos Estándares Curriculares". "Esquema del examen del año XX" y las preguntas del examen de ingreso a la universidad del año XX en Anhui, y tener una comprensión profunda del primer grado de la escuela secundaria. Es necesario comprender los objetivos, tareas y requisitos del trabajo docente en cada etapa del año escolar. con el fin de fortalecer el orden en el trabajo de enseñanza de inglés en la escuela secundaria superior.
2. Comprender la base de conocimientos lingüísticos y el desarrollo de habilidades de los estudiantes de la clase que usted enseña, y comprender las brechas en su clase para fortalecer la pertinencia del trabajo docente.
3. Estudie detenidamente los materiales didácticos utilizados actualmente, compárelos con los "Nuevos estándares curriculares" y el "Programa de estudios" y comprenda con precisión sus puntos clave, dificultades y la distribución de la prueba de conocimientos del examen de ingreso a la universidad. agujas.
4. Reexaminar el modelo de enseñanza de inglés de la escuela secundaria en el contexto del nuevo plan de estudios, estudiar cuidadosamente las estrategias de enseñanza y revisar los métodos de orientación en cada etapa para garantizar la precisión y eficiencia de la enseñanza en cada una. escenario.
5. Sobre la base del estudio de los estándares del plan de estudios, estudie detenidamente las "Instrucciones del examen de ingreso a la universidad" y estudie las preguntas del examen de inglés para el examen de ingreso a la universidad de Anhui en xx y xx, y esfuércese por comprender con precisión las Desarrollo y tendencias cambiantes del xx examen de ingreso a la universidad.
6. De acuerdo con los ajustes y cambios del nuevo sistema de enseñanza del curso y los requisitos de los exámenes, estudie cuidadosamente los diversos materiales de referencia y ejercicios disponibles, y compílelos, selecciónelos y perfeccionelos para mejorar la pertinencia y efectividad de el entrenamiento.
(2) Esfuerzos para aprovechar el potencial en cuatro aspectos y mejorar la eficiencia de la enseñanza
1. Reducir el punto de partida de la enseñanza y dirigirse a todos los estudiantes
El punto de partida El punto de enseñanza debe determinarse en función de la situación real de los estudiantes. Las clases con diferentes fundamentos tienen diferentes objetivos de examen de ingreso a la universidad y diferentes métodos de enseñanza. Nos esforzamos por permitir que los estudiantes de todos los niveles aumenten su motivación y aprendan algo en su último año. año de escuela secundaria, para maximizar el efecto de la enseñanza.
2. Ajustar el progreso de la enseñanza y mejorar los vínculos de enseñanza
Los estudiantes de secundaria tienen clases apretadas y tareas pesadas Cómo mejorar significativamente los conocimientos y habilidades de los estudiantes en un tiempo limitado. , la labor docente debe organizarse adecuadamente . La disposición del horario de enseñanza correspondiente debe tener un cierto grado de flexibilidad, teniendo en cuenta el efecto de aprendizaje del alumno, y no apresurarse ciegamente al ritmo, yendo más rápido cuando sea necesario y más lento cuando sea necesario. Todo sirve para mejorar los objetivos docentes a corto y largo plazo.
3. Fortalecer la reflexión docente y enfatizar la eficacia de la enseñanza.
El tiempo de los estudiantes de secundaria es extremadamente valioso. Nos esforzamos por descubrir problemas en las actividades docentes a través de la enseñanza reflexiva y ajustar los planes de enseñanza. de manera oportuna y proactiva. Optimizar la efectividad de la enseñanza es el objetivo del trabajo. Al preparar las lecciones, reflexione sobre el contenido que se ha preparado y piense en qué aspectos de la preparación de esta lección traerán beneficios a los estudiantes en términos de conocimiento y capacidad. Los colegas a menudo deben realizar trabajos de escucha y evaluación, señalar los problemas de los demás, y explorar métodos más razonables, ayudarse mutuamente y mejorar conjuntamente la calidad de la enseñanza. Organice cuidadosamente planes de revisión, prepare lecciones cuidadosamente, diseñe cuidadosamente procedimientos de enseñanza en el aula, seleccione y evalúe cuidadosamente las preguntas de las pruebas y dé tutoría cuidadosa a los estudiantes. Tenga cuidado de evitar enfatizar la enseñanza y descuidar el aprendizaje, y enfatizar las conferencias y descuidar la práctica.
4. Promover conferencias intensivas y evaluaciones hábiles para mejorar la eficiencia del aprendizaje.
Realizar tres charlas imprescindibles: se debe hablar del contenido básico, de las ideas y métodos, y de las dudas y se deben hablar de los puntos difíciles: no enseñar el contenido que los estudiantes ya dominan, no enseñar el contenido que los estudiantes ya saben enseñar y no enseñar el contenido que los estudiantes ya saben cómo; para enseñar. Los maestros deben hacer todos los ejercicios que los estudiantes deben hacer primero; los maestros deben revisar todos los ejercicios que los estudiantes hacen de manera oportuna; los maestros deben guiar a los estudiantes para corregir cualquier pregunta en la que los estudiantes cometan errores y organizar los ejercicios secundarios de manera oportuna.
(3) Prácticas específicas
Preste atención a las rutinas de enseñanza semanales e implemente actividades grupales de preparación de lecciones
① Observe el sistema de oficina, insista en la preparación colectiva de lecciones, unificar planes, unificar avances y organizar el trabajo docente de manera ordenada
②Las actividades docentes tienen objetivos claros, enfoques destacados y formas diversas
③Las tareas son apropiadas y corregidas oportunamente;
④ Discutir colectivamente, aprender de las fortalezas de los demás y tomar una decisión final.
2. Sistema estricto de escucha y evaluación
①Cada profesor escucha al menos una clase por semana
②Presenta una clase abierta y demostración cada semana Para clases o; clases de observación, los maestros deben tener planes de lecciones;
③Evaluar las clases cada semana, hablar activamente y escribir buenos materiales escritos.
3. Fortalecer el estudio teórico y mejorar el nivel de conocimiento profesional
①Organizar el estudio de nuevos programas de exámenes y nuevos estándares curriculares
②Estudiar las tendencias de ingreso a la universidad; examen y completar la enseñanza Mientras completa las tareas, comprenda la dirección del examen de ingreso a la universidad
③Insista en el estudio teórico, prepárese para la competencia de habilidades docentes de la escuela este semestre y prepárese activamente para participar en evaluaciones en papel en todos los niveles.
4. Preste mucha atención a la calidad de las tareas y ejercicios de los estudiantes.
①Requisitos estrictos de tarea, 2 o 3 veces por semana (principalmente pequeños cuestionarios), para cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes.
②Las tareas y ejercicios de los estudiantes se corrigen cuidadosamente y son oportunos; El comentario no solo logra el propósito de capacitar a los estudiantes, sino que también desempeña el papel de los maestros que evalúan a los estudiantes;
③ Fortalecer el trabajo de mejorar la excelencia y compensar las deficiencias, y promover el desarrollo de los estudiantes críticos a través de la enseñanza semanal. guía.
En resumen, en el proceso de preparación para el nuevo examen de la escuela secundaria superior, nos uniremos y trabajaremos juntos bajo el liderazgo colectivo de los líderes escolares para resumir la experiencia de la enseñanza y el pago de la escuela secundaria anterior. Atención a aprender lecciones relevantes, utilizar nuestras fortalezas y evitar debilidades, compensar las deficiencias y, según la situación real de nuestra escuela, debemos prestar mucha atención a los conceptos básicos del inglés sin relajarnos y organizar el trabajo de revisión con seriedad. de manera meticulosa y efectiva, y nos esforzamos por lograr mejores resultados en el examen de ingreso a la universidad en inglés de 2019.