Sitio web oficial de la Oficina de Asuntos Académicos de la Universidad de Ludong

El sitio web oficial de la Oficina de Asuntos Académicos de la Universidad de Ludong es el siguiente:

La Universidad de Ludong, ubicada en la ciudad de Yantai, provincia de Shandong, es una universidad integral provincial con artes liberales, ciencias, ingeniería y agricultura como principales Organismo y desarrollo coordinado de procesos multidisciplinarios. En 2012, se convirtió en una del primer grupo de "escuelas famosas de la provincia de Shandong para cultivar talentos aplicados (universidades clave para el proyecto de escuelas famosas de la provincia de Shandong)" y una unidad de proyecto para cultivar talentos de doctorado que atienden las necesidades especiales del país con títulos de licenciatura y maestría. en la provincia.

Una de las dos universidades con un sistema de formación y formación docente de doctorado y posdoctorado, una unidad de construcción de proyectos de doctorado a nivel provincial en la provincia de Shandong, una universidad de construcción de "disciplina de alto nivel" en la provincia de Shandong y la segundo lote de apoyo para la construcción de universidades de pregrado aplicadas en colegios y universidades de la provincia de Shandong. La escuela fue fundada en 1930 y ha pasado por la Segunda Escuela Normal Rural de la provincia de Shandong, la Escuela Pública de Jiaodong, la Escuela Normal de Laiyang y el Colegio Normal de Laiyang.

Universidad Normal de Yantai, Escuela Normal de Yantai, Universidad Normal de Yantai y otras etapas históricas. 2001 Se fusiona la escuela Shandong Jiaotong (Yantai) (fundada en 1978). En 2006, la escuela pasó a llamarse Universidad de Ludong. En 2007, el nivel de enseñanza de pregrado de la escuela fue calificado como "Excelente" por el Ministerio de Educación. En 2014, la Escuela de Formación de Profesores se estableció oficialmente y se ubicó en el campus de Penglai.

Según información del sitio web oficial de abril de 2023, el campus de la escuela tiene una superficie de 3.450 acres y tiene un área de construcción de 744.000 metros cuadrados. El valor total de los activos fijos es de 2.280 millones de yuanes y el valor total del equipo de enseñanza y de investigación científica es de 490 millones de yuanes. La biblioteca tiene una colección de 2.533 millones de libros y 11,21 millones de libros electrónicos. Hay 25 facultades y 71 institutos de investigación.

61 especialidades de pregrado, incluida 1 estación móvil de investigación posdoctoral, 1 plan nacional de capacitación de talentos doctorales con necesidades especiales, 21 programas de maestría de primer nivel y 20 categorías de maestría profesional en ingeniería y química se incluyen en los rangos de ESI; en el 1% superior del mundo hay 1.739 profesores a tiempo completo y 31.000 estudiantes.

上篇: Traducción de la segunda página del curso de inglés obligatorio para estudiantes de secundaria. 下篇: Varios tipos de clases de repaso de inglés para estudiantes de secundaria. "Para cumplir con los requisitos del esquema anterior, las clases de repaso de inglés para estudiantes de secundaria superior se dividen en varios tipos. A través de varios tipos de enseñanza en el aula, podemos mejorar la calidad del repaso y enriquecer aún más la base del lenguaje de los estudiantes y mejorar las habilidades de comprensión auditiva y expresión oral de los estudiantes y su capacidad de autoestudio. La revisión general del inglés de la escuela secundaria generalmente se organiza en el segundo semestre del último año. para la escuela secundaria superior ya están terminados, y las tareas de repaso son pesadas y el tiempo escaso en esta etapa Llevar a cabo una educación de calidad en inglés para que los estudiantes tengan buenas habilidades básicas y capacidad de autoestudio, y se preparen para ingresar a la sociedad en el futuro. Al mismo tiempo, debe combinarse con el examen de ingreso a la universidad para que los estudiantes comprendan las características, las habilidades de resolución de problemas y los estándares de respuesta del examen de ingreso a la universidad de acuerdo con la revisión de inglés de la escuela secundaria. La clase de revisión se puede dividir en los siguientes seis tipos: 1. Clase de revisión de texto; 2. Clase de revisión de gramática; 3. Clase de preparación de preguntas para el examen de ingreso a la universidad; 4. Clase de comprensión auditiva; 5. Clase de prueba; Uno, dos y tres son cursos básicos y cuatro, cinco y seis son cursos complementarios 1. El curso de revisión de texto generalmente comienza al comienzo del segundo semestre de la escuela secundaria y dura más de dos meses. El curso más básico e importante entre las seis categorías. Categoría 1. No solo porque cubre una amplia gama de símbolos fonéticos, vocabulario, frases, patrones de oraciones y gramática, sino también porque es la base para el desarrollo de habilidades. dispuesto a revisar textos para consolidar conocimientos y desarrollar habilidades. La revisión de textos debe evitar la especulación, introducir nuevas ideas y centrarse en cómo cultivar las habilidades lingüísticas de los estudiantes. Hay muchas formas de revisión de textos, que deben determinarse de acuerdo con el nivel de los estudiantes. y características, en clases con poca base, los profesores deben ayudar a resumir y explicar, y en clases con buenos conceptos básicos, los profesores pueden organizarlos para representar algunas obras de teatro breves, volver a contar textos o concursos de debate para estimular aún más su interés por aprender. El método más utilizado en la revisión de textos, y también es uno de los métodos más prácticos. Al revisar textos, podemos clasificar narrativas, ensayos expositivos y guiones en secciones. Esto tiene al menos las siguientes ventajas: 1. Tiene una nueva. perspectiva y es fácil de pasar por alto. Los géneros en chino e inglés son aproximadamente los mismos. Aplique el conocimiento del género chino al inglés. Por ejemplo, las narrativas generalmente tienen cinco elementos: quién, qué, cuándo, dónde y por qué. elementos, básicamente puede comprender el artículo. Al escribir con claridad, tiene las condiciones básicas para escribir una buena narrativa en inglés. Al comparar el uso de estos cinco elementos por parte del autor, puede comprender las características de la concepción y el lenguaje del artículo. , comprensión, apreciación y escritura. Abreviar el texto es una buena manera de practicar la escritura. Los maestros pueden primero demostrarlo, dejar que los estudiantes encuentren los cinco Wh ellos mismos, luego dar una descripción verbal simple y finalmente escribirlo. Esto no solo profundiza la comprensión del contenido del texto por parte de los estudiantes, sino que también profundiza su aprendizaje del idioma y domina los conceptos básicos de la escritura narrativa. Este método de escritura es interesante y eficaz, no aburrido ni monótono, y favorece la movilización del entusiasmo de los estudiantes. Es fácil implementar los conceptos básicos y mejorar su habilidad en inglés. Los requisitos de habilidad son muy altos, especialmente en comprensión lectora. Los candidatos deben leer diversos materiales en un tiempo limitado, incluidos textos expositivos, textos narrativos, diálogos, ensayos argumentativos. cartas, notas, avisos, anuncios, etc. Sólo haciendo un buen trabajo en el estudio de los libros de texto durante el verano y la capacitación en clasificación podremos hacer frente a los cambios en el examen de ingreso a la universidad. Tomemos como ejemplo la escritura expositiva. Primero, permita que los estudiantes analicen y comprendan la situación general del texto expositivo en los tres volúmenes de la escuela secundaria. Luego, el maestro analiza la estructura de algunos párrafos y luego pide a los estudiantes que analicen la estructura de otros párrafos. Dominar las habilidades de análisis del discurso. Generalmente, un capítulo tiene una oración temática y una oración de expansión (o oración de apoyo). Al analizar oraciones temáticas y desarrollar la semántica, podemos captar de manera integral la connotación del discurso desde la estructura hasta la semántica. Otro ejemplo es leer y escribir cartas. Dado que los estudiantes básicamente dominan los conceptos básicos de la escritura de cartas, los maestros pueden resumir lo siguiente al revisar: a. Las cartas en inglés incluyen las siguientes seis partes. A veces hay una posdata al final de la carta, que es la séptima parte.