La primera es cambiar la situación de la educación secundaria. En la actualidad, las escuelas secundarias están ubicadas principalmente en las ciudades y los estudiantes rurales tienen menos oportunidades de matricularse. El gasto per cápita de los estudiantes urbanos es mucho mayor que el de los estudiantes rurales. Algunos lugares están tratando de implementar una educación básica integrada urbano-rural para romper el patrón tradicional de dualidad urbano-rural. Por ejemplo, Yiwu, provincia de Zhejiang, ha unificado los estándares salariales para los docentes urbanos y rurales, y los docentes rurales tienen subsidios adicionales. Beijing está revisando los estándares de cuotas para la financiación pública de la educación general y el esquema estándar para las condiciones de funcionamiento de las escuelas primarias y secundarias. Cancelará la distinción entre áreas urbanas y rurales por primera vez e implementará la integración urbano-rural en la asignación de educación. recursos para que los residentes urbanos y rurales puedan disfrutar de un trato educativo igualitario. Estas experiencias merecen atención y promoción.
Se recomienda abolir el sistema escolar clave. El sistema clave de escuela secundaria divide a los estudiantes en 369 grados y a las escuelas en 369 grados, lo que viola completamente la ley de educación obligatoria y despierta una fuerte locura por la selección de escuelas. Las escuelas públicas deben reflejar el bienestar público y la universalidad, e implementar políticas preferenciales clave.
El segundo es reformar el sistema de admisión mediante exámenes de ingreso a la universidad. Debido a que el sistema de cuotas para los exámenes de ingreso a la universidad tiene una línea de puntuación sesgada, es necesario cambiar la asignación actual de cuotas de inscripción concentradas en las grandes ciudades, superar las diferencias en las puntuaciones de inscripción entre regiones y hacer una transición gradual a una distribución nacional de cuotas de inscripción basada aproximadamente sobre el número de candidatos. Otra esencia de la reforma del sistema de admisiones es eliminar aquellos sistemas y políticas que fácilmente pueden convertirse en focos de corrupción, como las políticas para recomendar estudiantes, estudiantes destacados y cuadros estudiantiles destacados, para garantizar la equidad del proceso de admisión.
El tercero es fortalecer el apoyo a los estudiantes de familias económicamente desfavorecidas en colegios y universidades. Según las estadísticas, los estudiantes de familias económicamente desfavorecidas representan actualmente alrededor del 20% del número total de estudiantes en los colegios y universidades de mi país, de los cuales la proporción de estudiantes con dificultades especiales es del 5% al 10%. Si los artículos 1 y 2 se centran en la equidad del punto de partida, es decir, si los estudiantes pueden obtener oportunidades de admisión justas, entonces la asistencia brindada por los colegios y universidades a los estudiantes pobres es la equidad del proceso, es decir, si los estudiantes pueden obtener ayuda necesaria para el aprendizaje.
Con equidad en el punto de partida y equidad en el proceso, puede haber equidad en los resultados, es decir, equidad sustantiva. Los estudiantes con diferentes orígenes familiares, diferentes nacionalidades y diferentes géneros pueden obtener resultados académicos básicamente similares. resultados.