Principios de Física
Primero, estudie los libros de texto
El propósito de estudiar los libros de texto es comprender los "cuatro puntos" (puntos clave, puntos difíciles, puntos clave) en los libros de texto, punto de valor) es qué.
Por ejemplo, los "cuatro puntos" de la "fricción": enfoque: fricción por deslizamiento (condiciones de generación, cálculo de tamaño, determinación de dirección). Dificultades: condiciones de fricción, determinación de dirección, determinación de fricción estática. Puntos clave: Analice la fuerza sobre el objeto y determine el movimiento/tendencia relativa. Puntos de valor: profundizar la comprensión de "la relatividad del movimiento/tendencia"; profundizar la comprensión de la idea de "análisis concreto de problemas específicos"; comprender los métodos específicos de uso y control de la fricción en la producción y la vida reales;
En segundo lugar, preste atención a las conexiones entre los puntos de conocimiento.
Debe haber más cruces, conectar los puntos de conocimiento entre sí y entrelazar el conocimiento aprendido en una red. Es un muy buen método utilizar la correlación entre puntos de conocimiento para conectar estos puntos de prueba relacionados (y comprender las diferencias) y sentar una base sólida. Por ejemplo, al estudiar el capítulo sobre satélites de movimiento celeste, es necesario tener una comprensión profunda de esta parte. Puede consultar los conceptos relacionados del modelo de nivel de energía de Bohr.
En tercer lugar, entrenar métodos de resolución de problemas de física
Relativamente hablando, hay huellas a seguir en la resolución de problemas de física. Dibuja - piensa en la escena - elige el objeto - analiza el problema, limita las condiciones, aclara lo que quieres - enumera las ecuaciones - verifica. Puede entrenar cada problema de esta manera y, por supuesto, puede omitir algunos pasos para diferentes problemas.
Cuarto, preste atención al cuaderno físico y al libro de preguntas incorrecto
Cuaderno
1. Recuerde la definición. Algunas fórmulas básicas de los libros de texto tienen explicaciones correspondientes, como la fórmula de la gravitación universal entre dos objetos: F∝Mm es directamente proporcional a la masa de los dos objetos y R es inversamente proporcional al cuadrado de la distancia entre los dos objetos. es decir, F∝1/r? La constante gravitacional es g. . . Obtener: f = mmg/r? .
2. Registre conceptos, leyes y principios importantes en su propio idioma. Por ejemplo, la ley de Lenz, campo de deflexión.
3. Registra los ejemplos completos explicados por el profesor en clase, toma notas detalladas e intenta resolverlos. Estas preguntas aplican y prueban de manera integral muchos puntos de conocimiento y pueden cubrirse en una sola pregunta.
Registro de errores
1. Registre algunos métodos y técnicas. Por ejemplo, después de aprender el teorema del momento y el teorema de la energía cinética, si la pregunta involucra tiempo compartido, use el teorema del momento (ft=p/-p), y cuando involucre desplazamiento, use el teorema de la energía cinética (fs=ek/- ek).
2. Registre temas típicos valiosos. Elija pensar desde diferentes ángulos, extraiga algunos métodos de pensamiento de ellos y saque inferencias de un ejemplo.
3. Registrar y resumir algunas inferencias o conclusiones concisas y prácticas. Por ejemplo, "el potencial eléctrico disminuye a lo largo de la línea del campo eléctrico"; "las fuerzas de tracción sobre la misma cuerda son iguales"; "la velocidad máxima cuando la aceleración es cero"; "la fuerza de Lorentz no realiza ningún trabajo", etc.
4. Registrar la estructura del conocimiento. Abarca desde toda la estructura del conocimiento de la física hasta la estructura del conocimiento de la mecánica y la electricidad, e incluso capítulos específicos, como la estructura del conocimiento de los campos eléctricos.
En quinto lugar, preste atención a los modelos físicos y a los procesos físicos.
Asegúrese de determinar de qué modelo o combinación de modelos se trata la pregunta. Esto ayudará a los estudiantes a clasificar las preguntas y a determinar aproximadamente qué conocimiento utilizar para resolver los problemas. Después de completar un problema, si puede familiarizarse con el modelo físico detrás del problema, podrá acumular experiencia para la resolución de problemas futuros.
Durante el proceso de revisión, debes desarrollar el hábito de dibujar diagramas esquemáticos. Para resolver problemas de física, podemos hacer tantos dibujos como sea posible. Las imágenes pueden ayudarnos a comprender el significado del problema, el proceso de análisis y los cambios en diversas cantidades físicas durante la discusión.
Química
Una comprensión profunda de la tabla periódica de elementos
La tabla periódica es el lugar más importante para aprender química. Es necesario comprender los experimentos y teorías más importantes que incorporan la tabla periódica. Aprender bien la tabla periódica de elementos puede explicar muchos problemas.
Por ejemplo, experimentos sobre las velocidades de reacción del sodio, potasio y magnesio con agua respectivamente.
El tercer ciclo refleja el orden de resistencia de los oxiácidos con propiedades no metálicas.
Por ejemplo, ¿por qué el HF puede corroer el vidrio SiO2, pero el HCl, HBr, HI, etc. no?
Debido a que F es menos metálico que O, los enlaces Si-F tienen mayor energía de enlace, longitudes de enlace más cortas y enlaces más estables que los enlaces Si-O. Por tanto, la dirección de reacción generada por SiF4 es más estable que la del SiO2. o es más no metálico que Cl, Br e I, por lo que el ácido clorhídrico, el ácido bromhídrico y el ácido yodhídrico no pueden reaccionar con el SiO2.
2. Dominar los conceptos básicos de la química, resumir tipos de preguntas e ideas de solución.
Dominar conceptos básicos como símbolos de elementos, fórmulas químicas, ecuaciones químicas y propiedades de elementos y compuestos. Al hacer preguntas, debe ser bueno resumiendo los tipos de preguntas y las ideas para resolver problemas. La química tiene leyes sólidas. Si dominas estas leyes, puedes controlar el conocimiento libremente. Por ejemplo, las reglas generales de valencia: los elementos metálicos suelen mostrar valencia positiva, los elementos no metálicos suelen mostrar valencia negativa, la valencia de los elementos simples es cero, muchos elementos tienen cambios de valencia, diferentes condiciones tienen diferentes estados de valencia, etc.
En tercer lugar, visualizar y concretar el conocimiento abstracto.
Algunos conocimientos muy abstractos, como configuración electrónica extranuclear, leyes del movimiento, ionización de electrolitos, enlaces químicos y configuración espacial de moléculas, etc. , también podríamos modelarlo visualmente primero y luego explorar su esencia en profundidad. Sólo comprendiendo podemos tener una memoria más profunda. En el aprendizaje, visualizar científicamente algunos conceptos y teorías puede ayudar a profundizar la comprensión y mejorar los efectos de la memoria.
En cuarto lugar, mejorar las habilidades de dibujo a mano
Necesitamos dominar fórmulas electrónicas y estructurales (simplificadas) y aplicarlas para analizar diversas reacciones e intentar encontrar patrones. Esta es una habilidad importante, especialmente para la química orgánica. Necesitamos dominar fórmulas electrónicas y estructurales (simplificadas) y aplicarlas para analizar diversas reacciones e intentar encontrar reglas. Ésta es también la habilidad básica del razonamiento orgánico. No es necesario dominar el mecanismo ahora, sólo encontrar las reglas.
Por ejemplo, la reacción de cloración del metano: h3c-H Cl-cl = luz = h3c-Cl H-cl, podemos agarrar "H Cl" con una mano, y luego girar 180, oye, simplemente se convierte en "Cl H". A esta "regla del juego" la llamamos "respuesta sustituta".
En quinto lugar, prestar atención a la idea de equivalencia
La idea de equivalencia es importante en todas las disciplinas y es un paso clave para encontrar isómeros. Por supuesto, los primeros pasos consisten en calcular el grado de insaturación, elegir la matriz y encontrar los heteroátomos o grupos. Entonces no es una disposición aleatoria.
Los heteroátomos se dividen en varias categorías en este momento: grupos monovalentes (-Cl, -R, -OH, etc.), bases divalentes (-O-, -CH2-, -COO- etc.) y bases polivalentes (átomos de nitrógeno). Trate con grupos monovalentes y encuentre hidrógenos equivalentes en la matriz. Hay varias formas de reemplazar hidrógenos equivalentes, por lo que hay varios isómeros. Para trabajar con grupos divalentes, sólo es necesario encontrar enlaces equivalentes en el sustrato. Varios métodos de inserción tienen varios isómeros. Tenga en cuenta que los grupos divalentes, como los enlaces éster, tienen inserción directa e inversa. En los ejemplos se explican métodos específicos para tratar con grupos multivalentes. De hecho, el grupo multivalente está diseñado específicamente para ocuparse del átomo de nitrógeno unido a tres sustituyentes.
6. Encuentra * * * analogías.
La química no es en absoluto una materia que se memoriza de memoria (a excepción de la primera pregunta de opción múltiple), sino una materia que sigue unas reglas. Por ejemplo, lo sorprendente del "pseudohalógeno" es que sus propiedades químicas son muy similares a las de los halógenos, como (CN)2, H2O2, NO2 (N2O4), etc. Por ejemplo, generalmente son muy oxidantes y pueden desproporcionarse en agua, por lo tanto, podemos inferir la reacción de (CN)2 H2O←=→HCN HOCN;
La más típica es la ley periódica de los elementos, que vale la pena resumir, como la acidez y el redox de los ácidos que contienen oxígeno. Por ejemplo, la reacción entre NaOH y Al también se puede extender al boro, 2 NaOH 2B 2H2O =△= 3h 2 = 2 "nabo 2", que es el llamado "metaborato de sodio". Al igual que el metaaluminato de sodio, existe esencialmente en la forma [M(OH)4].
También hay tres pares de reglas diagonales Li~Mg, Be~Al y B~Si.
Por lo tanto, se puede inferir que el Li no generará peróxido cuando se queme en el aire, y que el Be y el Si también pueden reaccionar con una solución de NaOH para generar hidrógeno. Además, podemos comparar las similitudes y diferencias entre los órdenes oxidativo y electronegativo.