Cuando muchos estudiantes revisan biología en la escuela secundaria, no han hecho un resumen sistemático antes, lo que resulta en una baja eficiencia de revisión. El siguiente es el "Resumen de puntos de conocimiento de biología de la escuela secundaria 2022" que compilé para todos. Puede leer este artículo únicamente como referencia.
Puntos clave de conocimiento de la biología de la escuela secundaria 1
1. Causas de la sucesión comunitaria
① El medio ambiente cambia constantemente y proporciona condiciones de reproducción favorables para ciertas especies en la comunidad, pero afecta negativamente a la supervivencia de otras especies.
②Los propios seres vivos se reproducen, migran o migran constantemente.
③Cambios en las relaciones intraespecíficas e interespecíficas.
④Cambios en las condiciones ambientales externas.
⑤Interferencia de actividades humanas. El impacto humano en las comunidades biológicas supera con creces otros factores naturales.
2. Tipos de sucesión
(1) Sucesión primaria
①Concepto: Sobre un terreno que nunca ha estado cubierto por plantas, o que originalmente existió Se produce la sucesión en lugares donde la vegetación ha sido eliminada por completo. Como la sucesión de dunas de arena, rocas volcánicas y lodo glacial.
Etapa de liquen→etapa de liquen→etapa de musgo→etapa de planta herbácea→etapa de arbusto→etapa de bosque.
③Características: Sucesión lenta.
(2) Sucesión secundaria
①Concepto: Aunque la vegetación original ya no existe, básicamente se conservan las condiciones originales del suelo, e incluso se conservan las semillas u otras reproducciones de plantas. Ocurre donde hay cuerpos (como tallos subterráneos capaces de brotar). Como la sucesión de pastizales después de incendios, bosques talados excesivamente y tierras de cultivo abandonadas.
Arbusto pequeño anual → arbusto pequeño anual → arbusto pequeño perenne → arbusto → árbol.
③Características: Sucesión rápida.
(3) Resumen
① En el concepto de sucesión, una comunidad es reemplazada por otra comunidad. El "reemplazo" aquí no es "reemplazo", sino el reemplazo de ventajas.
②El proceso de sucesión comunitaria se puede dividir en tres etapas
a. Algunas especies invaden tierras desnudas y colonizan con éxito y mejoran el medio ambiente, creando condiciones favorables para organismos invasores posteriores de la misma o diferentes especies.
b. Etapa de equilibrio competitivo. A través de luchas intraespecíficas o interespecíficas, las especies dominantes se asientan y se reproducen, mientras que las especies inferiores quedan excluidas. Las especies que sobreviven en el proceso de competencia mutua logran un equilibrio relativo en el uso de los recursos.
c. Etapa relativamente estable. A través de la competencia, las especies entran en la etapa de coevolución de manera equilibrada, la utilización de los recursos se vuelve más plena y efectiva, la estructura de la comunidad se vuelve más completa, hay una composición de especies y una proporción de cantidades relativamente fijas, y la estructura de la comunidad es compleja y múltiple. -en capas.
③La tendencia de la sucesión: el número de organismos aumenta, las especies se enriquecen, la estructura de la comunidad se vuelve cada vez más compleja y la estabilidad aumenta.
④Comparación de sucesión primaria y sucesión secundaria
Bases de clasificación: condiciones iniciales para que se produzca la sucesión comunitaria
Tipos de sucesión Sucesión primaria Sucesión secundaria
No hay organismos en el punto de partida
Y el suelo ya tiene tierra, organismos, plantas subterráneas, tallos o semillas
Para formar una comunidad
El tiempo requerido es largo y el tiempo de experiencia es corto
La velocidad es cada vez más lenta
Los factores que influyen son factores naturales y las actividades humanas son más críticas
Ejemplo de abandono de sucesión sobre roca desnuda Sucesión sobre tierras cultivadas
3. Extensión del conocimiento
(1) El fenómeno de la sucesión siempre ha existido y recorre el desarrollo de toda la comunidad.
(2) Cuando las condiciones climáticas son adecuadas, las tierras de cultivo abandonadas pueden ser reemplazadas por bosques, pero en áreas áridas desérticas solo pueden ser reemplazadas por plantas herbáceas o arbustos dispersos.
Puntos clave de conocimiento de la biología de la escuela secundaria 2
Sección 1, elementos químicos que forman los organismos vivos
Sustantivo:
1. Oligoelementos: Elemento esencial para los organismos vivos en cantidades muy pequeñas.
2. Macroelementos: Elementos que son esenciales para los organismos vivos y cuyo contenido supone más de una diezmilésima parte del peso total de los organismos vivos.
3. Unidad: Los elementos químicos que forman las células se pueden encontrar en el mundo no biológico, lo que demuestra que los mundos biológico y no biológico están unificados.
4. Diferencia: El contenido intracelular de los elementos químicos que componen los organismos es significativamente diferente del contenido en el mundo abiótico, lo que ilustra las diferencias entre el mundo biológico y el abiótico.
Frases:
1. Hay alrededor de 2 millones de especies de seres vivos en la tierra, y hay más de 20 elementos químicos que forman los organismos vivos.
2. La base material de las actividades vitales de los organismos se refiere a los diversos elementos y compuestos que forman los organismos.
3. El importante papel de los elementos químicos que componen los organismos: ① Los seis elementos C, H, O, N, P y S son los elementos principales que forman el protoplasma y representan alrededor del 97. % de protoplasma. ②.Algunos participan en la composición de los organismos vivos. ③Algunos oligoelementos pueden afectar las actividades vitales de los organismos
Sección 2. Compuestos que forman los organismos
Sustantivo:
1. Sustancias vivas en su interior, que incluyen tres partes: citoplasma, núcleo y membrana celular. Excluyendo la pared celular, sus componentes principales son los ácidos nucleicos y las proteínas. Por ejemplo: una célula vegetal no es una masa de protoplasma.
2. Agua ligada: Se combina con otras sustancias de la célula y es un componente de la estructura celular.
3. Agua libre: Puede fluir libremente y es un buen disolvente dentro de las células. Participa en reacciones bioquímicas y transporta nutrientes y residuos metabólicos.
4. Sales inorgánicas: La mayoría de ellas existen en estado iónico. Son componentes importantes de algunos compuestos complejos en las células (como el hierro, que es el componente principal de la hemoglobina), y mantienen las actividades vitales de los organismos (. como la deficiencia de calcio en los animales provocará convulsiones), mantendrá el equilibrio ácido-base y regulará la presión osmótica.
5. Los azúcares se dividen en monosacáridos, disacáridos y polisacáridos. a. Monosacáridos: azúcares que no se pueden hidrolizar. Hay glucosa, fructosa, ribosa y desoxirribosa en las células animales y vegetales. b. Disacárido: Es un azúcar que puede producir dos moléculas de monosacárido después de la hidrólisis. Hay sacarosa y maltosa en las células vegetales y lactosa en las células animales. c. Polisacárido: Es un azúcar que puede producir muchos monosacáridos después de la hidrólisis. Hay almidón y celulosa en las células vegetales (la celulosa es el componente principal de las paredes celulares de las plantas) y glucógeno (incluido el glucógeno hepático y muscular) en las células animales.
6. Azúcares reductores solubles: glucosa, fructosa, maltosa, etc.
7. Los lípidos incluyen: a. Grasas (compuestas por glicerol y ácidos grasos, sustancia que principalmente almacena energía en los organismos y mantiene una temperatura corporal constante). b. Lípidos (que constituyen las membranas celulares, lineales y de tres). -membranas dimensionales y membranas de cloroplasto (componentes importantes de la estructura de la membrana) c, esteroles (incluidos el colesterol, las hormonas sexuales, la vitamina D, etc., que tienen la función de mantener el metabolismo normal y los procesos reproductivos).
8. Condensación por deshidratación: el grupo amino de una molécula de aminoácido (-NH2) se conecta al grupo carboxilo (-COOH) de otra molécula de aminoácido, perdiendo al mismo tiempo una molécula de agua.
9. Enlace peptídico: El enlace (-NH-CO-) que conecta dos moléculas de aminoácidos en la cadena peptídica.
10. Dipéptido: Compuesto formado por la condensación de dos moléculas de aminoácidos, que contiene un solo enlace peptídico.
11. Polipéptido: estructura en cadena formada por la condensación de tres o más moléculas de aminoácidos. Varios aminoácidos se llaman péptidos.
12. Cadena peptídica: Los polipéptidos suelen tener una estructura de cadena, llamada cadena peptídica.
13. Aminoácidos: los componentes básicos de las proteínas. Hay alrededor de 20 tipos de aminoácidos que forman las proteínas y hay 61 tipos de codones que determinan los 20 tipos de aminoácidos. Características estructurales de los aminoácidos: Cada molécula de aminoácido contiene al menos un grupo amino (-NH2) y un grupo carboxilo (-COOH), y ambos tienen un grupo amino y un grupo carboxilo conectados al mismo átomo de carbono (por ejemplo: hay son -NH2 y -COOH, pero no se llama aminoácido si no está unido al mismo átomo de carbono). Los diferentes aminoácidos del grupo R tienen diferentes tipos.
14. Ácido nucleico: Originariamente extraído del núcleo de una célula, es ácido, por eso se le llama ácido nucleico. El ácido nucleico es el portador de información genética. El ácido nucleico es el material genético de todos los organismos (incluidos los virus) y juega un papel extremadamente importante en la variación genética de los organismos y la biosíntesis de proteínas.
15. Ácido desoxirribonucleico (ADN): Es un tipo de ácido nucleico, que existe principalmente en el núcleo de la célula. Es el material genético en el núcleo. Cantidad de ADN en las mitocondrias y cloroplastos en el citoplasma.
16. Ácido ribonucleico: El otro tipo contiene ribosa, llamada ácido ribonucleico, o ARN para abreviar.
Fórmula: 1. Número de enlaces peptídicos = número de moléculas de agua eliminadas = número de aminoácidos – número de cadenas peptídicas. 2. Bases de los genes (o ADN): bases del ARN mensajero: número de aminoácidos = 6:3:1
Declaración:
1. El agua libre y el agua unida se pueden convertirse entre sí, como cuando la sangre se coagula, parte del agua libre se convierte en agua unida. Cuanto mayor sea el valor de agua libre/agua unida, más activo será el metabolismo.
2. Serie de sustancias energéticas: Las sustancias energéticas de los organismos son los azúcares, los lípidos y las proteínas son las principales sustancias energéticas de las células y las principales sustancias energéticas para que los organismos realicen actividades vitales; almacena energía es la grasa; el principal material que almacena energía en las células animales es el glucógeno; el principal material que almacena energía en las células vegetales es el almidón; el material energético directo en los organismos es el ATP (A-P ~ P ~ P); de energía en el cuerpo es la energía solar.
3. Los cuatro compuestos orgánicos de carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos tienen los mismos elementos: C, H y O. Las proteínas deben tener N y los ácidos nucleicos deben tener proteínas N y P; La unidad básica del ácido nucleico es el aminoácido y la unidad básica del ácido nucleico es el nucleótido. (Ejemplo: los elementos más comunes en la composición química del ADN, la clorofila, la celulosa, la insulina y la hormona adrenocortical son C, H y O).
4. Las cuatro características principales de las proteínas: ① gran masa molecular relativa; ② estructura molecular compleja; ③ tipos extremadamente diversos;
5. Diversidad de la estructura de las proteínas: ① diferente número de aminoácidos, ② diferente número de aminoácidos, ③ diferente orden de aminoácidos, ④ diferente estructura espacial de las cadenas peptídicas.
6. La diversidad de las estructuras moleculares de las proteínas determina la diversidad de las funciones moleculares de las proteínas, que se resumen a continuación: ① sustancias importantes que constituyen células y organismos como la actina ② función catalítica: como las enzimas; función reguladora: como insulina, hormona del crecimiento; ④ función inmune: como anticuerpos, antígenos (no proteínas) función de transporte: como la hemoglobina en los glóbulos rojos; Nota: La diversidad de moléculas de proteínas está controlada por los ácidos nucleicos.
7. Todas las actividades de la vida son inseparables de las proteínas, y la proteína es la portadora de las actividades de la vida. Los ácidos nucleicos son el material genético de todos los seres vivos. Es el portador de información genética y existe en todas las células (no en todos los organismos). Desempeña un papel importante en la herencia, variación y síntesis de proteínas de los organismos.
8. La unidad básica del ácido nucleico es el nucleótido, que está compuesto por una molécula de fosfato, una molécula de ribosa y una molécula de base nitrogenada. Los nucleótidos que forman el ADN se llaman desoxinucleótidos y los nucleótidos que forman el ARN se llaman ribonucleótidos. Los dos componentes son iguales porque ambos contienen tres bases nitrogenadas: un grupo fosfato, adenina, guanina y citosina.
Puntos clave de conocimiento para la biología de la escuela secundaria 3
1. Los organismos tienen la misma base material y estructural.
2. Estructuralmente hablando, a excepción de los virus, todos los organismos vivos están compuestos por células. Las células son la unidad básica de estructura y función de los organismos vivos.
3. Metabolismo es el término general para todos los cambios químicos en las células vivas y es la base de todas las actividades vitales de los organismos.
4. Los organismos son receptivos y pueden adaptarse al entorno que los rodea.
5. Todos los organismos vivos tienen los fenómenos de crecimiento, desarrollo y reproducción.
6. Las características de herencia y variación biológica permiten que cada especie permanezca básicamente estable y evolucione continuamente.
7. Los organismos pueden adaptarse a determinados entornos y también pueden afectar al medio ambiente. Capítulo 1 La base material de la vida
8. Los elementos químicos que componen los organismos vivos se pueden encontrar en la naturaleza inorgánica. Ningún elemento químico es exclusivo del mundo biológico. Este hecho demuestra que el mundo biológico. mundo no vivo El mundo está unificado.
9. El contenido de elementos químicos que componen los organismos vivos es muy diferente entre los organismos vivos y la naturaleza inorgánica. Este hecho demuestra que todavía existen diferencias entre el mundo vivo y el mundo no vivo.
10. Todas las actividades vitales de los diversos organismos vivos no deben separarse del agua.
11. El azúcar es un componente importante de los organismos vivos, el principal material energético de las células y el principal material energético de los organismos para llevar a cabo las actividades vitales.
12. Los lípidos incluyen grasas, lípidos y esteroles, etc. Estas sustancias se encuentran comúnmente en los organismos vivos.
13. La proteína es un compuesto orgánico importante en las células, y todas las actividades vitales son inseparables de la proteína.
14. El ácido nucleico es el material genético de todos los organismos y juega un papel extremadamente importante en la variación genética de los organismos y en la biosíntesis de proteínas.
15. Ningún compuesto que constituye un organismo puede completar una determinada actividad vital por sí solo, pero sólo cuando está organizado orgánicamente de una determinada manera puede expresar los fenómenos vitales de las células y los organismos. Las células son la forma estructural más básica de estas sustancias. Capítulo 2 La unidad básica de la vida: la célula
16. Diversas actividades metabólicas en las células vivas están estrechamente relacionadas con la estructura y función de la membrana celular. La membrana celular tiene la característica estructural de cierta fluidez y la característica funcional de permeabilidad selectiva.
17. La pared celular sostiene y protege las células vegetales.
18. La matriz citoplasmática es el lugar principal donde las células vivas llevan a cabo el metabolismo, proporcionando los materiales necesarios y determinadas condiciones ambientales para el metabolismo.
19. Las mitocondrias son los principales lugares donde las células vivas realizan la respiración aeróbica.
20. Los cloroplastos son orgánulos que realizan la fotosíntesis en las células del mesófilo de las plantas verdes.
21. El retículo endoplásmico está relacionado con la síntesis de proteínas, lípidos y azúcares, y también es un canal de transporte de proteínas.
22. Los ribosomas son el lugar donde se sintetizan las proteínas en las células.
23. El aparato de Golgi en las células está relacionado con la formación de secreciones celulares, principalmente procesando y transportando proteínas; cuando las células vegetales se dividen, el aparato de Golgi está relacionado con la formación de paredes celulares.
24. La cromatina y los cromosomas son dos formas del mismo material en las células en momentos diferentes.
25. El núcleo celular es el lugar donde se almacena y replica el material genético, y es el centro de control de las características genéticas celulares y de las actividades metabólicas celulares.
26. Las diversas partes de la estructura que componen una célula no están aisladas entre sí, sino que están estrechamente conectadas y coordinadas entre sí. Una célula es un todo orgánico unificado sólo cuando la célula se mantiene. su integridad puede funcionar normalmente.
27. Las células proliferan dividiéndose. La proliferación celular es la base para el crecimiento, desarrollo, reproducción y herencia de los organismos.
28. El significado (característica) importante de la mitosis celular es distribuir de manera precisa y uniforme los cromosomas de la célula madre a las dos células hijas después de la duplicación, manteniendo así la herencia entre los padres y la descendencia del organismo. La estabilidad de los rasgos es de gran importancia para la genética de los organismos.
29. La diferenciación celular es un cambio persistente que se produce durante toda la vida de un organismo pero que alcanza su límite durante el período embrionario.
30. Las células vegetales altamente diferenciadas aún tienen la capacidad de desarrollarse hasta convertirse en plantas completas, es decir, mantienen la totipotencia celular. Capítulo 3 Metabolismo de los seres vivos
31. El metabolismo es la característica más básica de los seres vivos y la diferencia más esencial entre los seres vivos y los no vivos.
32. Las enzimas son un tipo de materia orgánica producida por células vivas que tienen efectos biocatalíticos. La mayoría de las enzimas son proteínas, y algunas enzimas son ARN.
33. Efectos catalíticos de las enzimas. Es altamente eficiente y específico y requiere condiciones adecuadas como temperatura y valor de pH;
34.El ATP es la fuente directa de energía necesaria para el metabolismo.
35. La fotosíntesis se refiere al proceso en el que las plantas verdes utilizan la energía luminosa a través de los cloroplastos para convertir el dióxido de carbono y el agua en materia orgánica que almacena energía y libera oxígeno. Todo el oxígeno liberado durante la fotosíntesis proviene del agua.
36. Se deben cumplir dos condiciones para que se produzca la ósmosis: primero, que haya una membrana semipermeable, y segundo, que la solución en ambos lados de la membrana semipermeable tenga una diferencia de concentración.
37. La absorción de elementos minerales y la absorción de agua osmótica por las células epidérmicas en la zona madura de las raíces de las plantas son dos procesos relativamente independientes.
38. Los carbohidratos, lípidos y proteínas se pueden transformar, y son condicionales y mutuamente restrictivos.
39. Las células somáticas de los animales multicelulares superiores sólo pueden intercambiar materiales con el medio externo a través del medio interno.
40. Bajo la regulación del sistema nervioso y los fluidos corporales, el cuerpo normal mantiene un estado relativamente estable del medio interno mediante las actividades coordinadas de diversos órganos y sistemas, lo que se denomina homeostasis. La homeostasis es una condición necesaria para que el cuerpo pueda realizar las actividades de la vida normal.
41. Para los organismos, la importancia fisiológica de la respiración se refleja en dos aspectos: uno es proporcionar energía para las actividades vitales de los organismos, y el otro es proporcionar materias primas para la síntesis de otros compuestos en el cuerpo. Capítulo 4 Regulación de las actividades de la vida
42. El experimento de fototropismo encontró que la parte que recibe estimulación luminosa está en la punta del coleoptilo y la parte que se curva hacia la luz es una sección debajo de la punta.
43. El efecto de las auxinas sobre el crecimiento de las plantas suele ser dual. Esto está relacionado con la concentración de auxinas y el tipo de órganos de la planta. En términos generales, las concentraciones bajas promueven el crecimiento y las concentraciones altas lo inhiben.
44. Se pueden obtener frutos sin semillas aplicando una determinada concentración de solución de auxinas sobre el estigma del pistilo de tomates no polinizados (pepinos, pimientos, etc.).
45. El proceso de crecimiento y desarrollo de las plantas no está regulado por una única hormona, sino que está coordinado y regulado sincrónicamente por múltiples hormonas.
46. El hipotálamo es el centro de regulación de las actividades endocrinas del cuerpo.
47. Las hormonas relacionadas tienen efectos sinérgicos y antagónicos.
48. La forma básica en que el sistema nervioso regula diversas actividades del cuerpo animal es la refleja. La base estructural de la actividad refleja es el arco reflejo.
49. Las neuronas pueden generar excitación y conducir la excitación después de ser estimuladas; la excitación se transmite entre neuronas a través de sinapsis, y la transmisión de excitación entre neuronas solo puede ser en una dirección.
Lectura ampliada: Métodos de aprendizaje de biología en la escuela secundaria
1. Comprender sobre la base de la cognición
La memoria es esencial, pero hay demasiadas cosas que recordar. Ciertamente no es fácil recordarlo todo, por lo que debes aprender a asociar, o conectar pensamientos, a conectar el conocimiento biológico con las cosas de la vida real.
2. Ten un poco de imaginación sobre cosas microscópicas abstractas
Los seres vivos que conocemos incluyen animales, plantas, microorganismos e incluso virus, y esos microorganismos, virus, células e incluso El La fórmula molecular de las células no se puede observar a simple vista. En este momento, debe confiar en el reconocimiento de imágenes para imaginar y construir su propio modelo.
3. Organiza el contenido clave y difícil en secciones.
En la biología de la escuela secundaria, la fotosíntesis, la respiración, la herencia, la neuromodulación, la regulación inmune, la división, etc. son puntos clave y difíciles. , por lo que debes consolidarlo en partes y luego practicar las preguntas después de consolidar tus conocimientos.
4. Formación por tiempo limitado
La biología de la escuela secundaria tiene una gran cantidad de preguntas y las preguntas son particularmente largas. Muchos estudiantes generalmente pueden hacerlo bien, pero ya es demasiado tarde. para el examen, por lo que deben establecer un límite de tiempo para ellos mismos. Límite de tiempo para completar, acelerar.