Primero, el contenido de aprendizaje es diferente
1 Mayor conocimiento: las categorías de materias son similares a las de la escuela secundaria. , pero el conocimiento en la escuela secundaria es mayor que el de la escuela secundaria. Por ejemplo, hay alrededor de 60 puntos de conocimiento en física y mecánica de la escuela secundaria, mientras que el número de puntos de conocimiento en mecánica de la escuela secundaria aumenta a 90.
2. Mejora teórica: esta es la característica más importante: algunos libros de texto de la escuela secundaria solo requieren una comprensión preliminar y una investigación cualitativa, mientras que la escuela secundaria requiere una comprensión profunda y una investigación cuantitativa, lo que mejora enormemente la abstracción y Generalización de los materiales didácticos. Por ejemplo, la política en la escuela secundaria enseña derecho y está relacionada con los hechos, mientras que la escuela secundaria requiere aprender economía, teoría marxista y otras cosas filosóficas, que son más abstractas en comparación.
3. Mejora sistemática: la mejora teórica de los libros de texto de la escuela secundaria a menudo conecta conceptos básicos, principios básicos y métodos básicos para formar un sistema de conocimiento completo. La correlación entre el conocimiento previo y el previo es obvia y la estructura del conocimiento se ha mejorado significativamente.
4. Mejora integral: El conocimiento interdisciplinario penetra y se sirve mutuamente, dificultando el aprendizaje. Por ejemplo, para analizar problemas de física computacional, es necesario tener conocimientos y habilidades como funciones matemáticas y resolución de ecuaciones.
En segundo lugar, diferentes métodos de aprendizaje
1. Estudiar en la escuela secundaria no solo requiere mucha memoria, sino que también requiere mejorar sobre la base de conocimientos básicos. Requiere más pensamiento y respuestas flexibles a diferentes situaciones. El aprendizaje en las escuelas secundarias solo enfatiza la memorización de puntos de conocimiento, lo que hace que el cerebro de algunos estudiantes se vuelva rígido y olvide que los métodos de aprendizaje deben cambiar con los cambios en el contenido de aprendizaje.
2. En la escuela secundaria, es importante cultivar el pensamiento independiente y las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes, lo que les exige analizar, resumir y encontrar métodos de forma independiente durante el aprendizaje. En la escuela secundaria, los profesores son muy estrictos. Por lo general, tan pronto como hay un problema, el maestro te lo recordará y te vigilará de cerca antes de que te des cuenta de que es fácil formar una dependencia grave.
En tercer lugar, el entorno de aprendizaje es diferente
1. Después de ingresar a la escuela secundaria, de repente entro en contacto con más personas. Al enfrentarme a caras nuevas y desconocidas, no pude evitar sentirme perdido. También pensaré en cómo conocer nuevos compañeros de clase y cómo construir amistades más fuertes. En este momento, no necesitas hacer nada especial. Siempre que trates a todos los compañeros que te rodean con un corazón sincero, tendrás muchos amigos dignos de apreciar durante toda tu vida.
2. Después de ingresar a la escuela secundaria, hice nuevos amigos y nunca olvidé a mis viejos amigos de la escuela secundaria. Cuando tengan tiempo, podrán charlar sobre el nuevo entorno de aprendizaje y animarse unos a otros. Respeta a los nuevos profesores. Tal vez no se lleven bien al principio porque son extraños, pero creo que su maestro se convertirá en su buen amigo después de familiarizarse con él.
En cuarto lugar, lo más importante es el cambio de mentalidad.
La profundidad y amplitud del conocimiento han cambiado. El conocimiento en las escuelas secundarias es relativamente simple y enfatiza los resultados del conocimiento. La escuela secundaria presta más atención a la conexión interna del conocimiento y su proceso de formación, lo que requiere que los estudiantes dominen los entresijos del conocimiento sobre la base de la comprensión y la memoria, y tiene requisitos más altos para el pensamiento abstracto y el pensamiento lógico de los estudiantes. Por lo tanto, en el proceso de transición de la escuela secundaria a la secundaria, la clave es mejorar la capacidad de autoaprendizaje y la capacidad de pensamiento.