El resumen es un material escrito que revisa y analiza la vida de estudio y trabajo o su finalización en un período de tiempo específico, incluyendo logros, problemas existentes, experiencias y lecciones aprendidas. Puede ayudarnos a enderezar la estructura del conocimiento. , resaltar puntos clave y superar dificultades. Para ello, se nos pide que escribamos un resumen. El siguiente es un informe resumido del trabajo sobre la enseñanza del inglés en la escuela secundaria que compilé para usted. Puede leerlo.
Informe resumido del trabajo docente de inglés en la escuela secundaria 1
Como profesor de inglés clave en el distrito, primero desempeña el papel que le corresponde a nivel del distrito y luego, en La escuela sirve como columna vertebral que une el pasado y el futuro. Basado en el plan de maestros clave del distrito 20PC formulado originalmente, logré las metas establecidas y aprendí mucho.
1. Lectura "maravillosa"
Todos sabemos que el poder de la lectura es infinito. Bajo el liderazgo del líder del equipo, el director Zhou Yuping, la sección de asignaturas de la escuela secundaria. Los profesores de inglés fundamentales de nuestro distrito siempre insisten en la lectura y realizan intercambios a nivel del distrito.
Este año, el director Zhou distribuyó dos libros de enseñanza de inglés. Aunque estudié en Bi Hongqiu English Base, como profesor clave, organicé a todos los profesores de inglés de la escuela para que estudiaran "Ayuda en diseño de lectura en la escuela secundaria". Los profesores aprenden, discuten y crecen juntos.
A través de mi organización, los profesores de inglés de nuestra escuela sienten profundamente el poder de la lectura. A través del estudio y los intentos prácticos, nos dimos cuenta de que:
(1) La enseñanza de la lectura requiere que nuestros profesores de inglés estén muy familiarizados con los libros de texto.
(2) Necesitamos explorar la connotación en el; texto;
(3) Necesitamos utilizar ciertos métodos para diseñar cuidadosamente los materiales de lectura
(4) El objetivo final de la enseñanza de la lectura debe ser que los estudiantes comprendan por sí mismos; con la ayuda de los profesores he aprendido algo del texto leído y puedo entender su connotación;
(5) Si tenemos un sentido de diseño en la enseñanza de la lectura e integramos el sentido de la experiencia de los estudiantes, entonces nuestro inglés. enseñanza de la lectura Debe ser eficaz.
Nuestro grupo de inglés de secundaria también organizó un encuentro de intercambio de lectura. Leí "Reconstruir la relación profesor-alumno" del profesor Shi Jinxia e hice un intercambio posterior a la lectura sobre "Percibir el poder de una relación armoniosa entre profesor-alumno".
2. Aprender "Connotación"
Nuestro grupo de la sección de inglés de la escuela secundaria tiene varias actividades, especialmente conferencias de expertos. Las maravillosas, connotativas y profundas conferencias especiales de tantos expertos. nos han hecho darnos cuenta del poder de los expertos.
Estudiamos las conferencias especiales "Establecimiento y expresión de objetivos en planes de lecciones de inglés" y "Diseño de clases de lectura en inglés" y "Conferencias especiales para maestros especiales del distrito de Hongkou" del Sr. Zhang Ying, un maestro de inglés especial. (nos centramos especialmente en el profesor especial de inglés Qi Chenghui que dejó una profunda impresión y un sentimiento persistente), "Conferencia especial del profesor especial Ying Xiaoqiu", "Conferencia especial del profesor especial Bi Hongqiu", "Conferencia del profesor An Guiqing del este de China Universidad Normal”, etc. espera.
Habiendo aprendido mucho y experimentado profundamente, escribí los siguientes artículos perspicaces: "Buscando el diseño docente con sentido del diseño y la experiencia", "Inspiración que nos brindan maestros inteligentes", "Hábitos y experiencias" , Crecimiento", etc.
3. Hablar de “radiación”
Sólo mediante el aprendizaje continuo y la reflexión activa nuestra práctica docente en el aula puede ser efectiva. En 20PC, llevé a todos los profesores de inglés a estudiar "Un día en la vida de un profesor en la escuela secundaria Yangsi". Después de organizar a los profesores para que lo vieran, todos sintieron que habían aprendido mucho.
Además, invité al Sr. Yu Yaochang, un experto en inglés del distrito de Jing'an, a venir a la escuela para dar un informe especial sobre "Mejora de la enseñanza basada en el análisis de calidad" para nuestros profesores de inglés.
Después del informe de medio semestre, nuestro grupo de investigación y enseñanza de inglés junior de Jiguang comenzó a realizar prácticas de prueba en el examen final del primer semestre del año académico 20PC. Escribimos 4 artículos de una vez para el examen final del primer semestre del año académico. Año académico 20PC El informe de acción sobre la mejora de la enseñanza basado en el análisis de calidad se discutió en la tercera semana del segundo semestre del año escolar 20PC, y el Sr. Yu Yaochang, un experto en inglés del distrito de Jing'an, fue invitado a la escuela. para ayuda.
Creemos firmemente que las mejoras técnicas y estratégicas en la enseñanza basadas en el análisis de datos definitivamente inyectarán vitalidad y potencial a nuestra enseñanza del inglés.
4. Énfasis en la "práctica"
Como profesor clave, además de hacer un buen trabajo en la escuela, también participo a menudo en la labor docente de profesores jóvenes. Este año, además del contacto constante con Shen Liang de la escuela secundaria Fengzhen, el maestro Lu Yuting me enseñó en mi propia escuela.
El profesor Lu Yuting de nuestra escuela llevó a cabo prácticas bajo mi dirección desde tres aspectos: "aprendizaje teórico", "práctica en el aula" y "temas de proyecto". Bajo mi dirección, Lu Yuting abrió una clase abierta a nivel escolar llamada "Fiesta de Cumpleaños" el 13 de diciembre de 2020 y logró los resultados esperados.
Además, también abrí una clase abierta a nivel escolar "Enseñanza de la composición del análisis de los exámenes mensuales" y, al mismo tiempo, realicé "Cuatro cambios importantes después de los estándares curriculares revisados" y ""Qué Enseñar" y "Cómo enseñar"". Al mismo tiempo, durante las vacaciones de verano de julio de 20PC, se pronunció un discurso especial sobre "Mis opiniones sobre el examen de ingreso a la escuela secundaria en 20PC" ante los profesores de inglés de segundo y tercer grado de la escuela secundaria del distrito.
5. “Honor” ligero
Durante este año, con la ayuda y el cuidado de los líderes escolares, el apoyo y el cuidado de los líderes del grupo y los miembros del grupo, he También logró ciertos resultados.
1. Jiaxing Street Individual Advanced en 20PC;
2. En septiembre de 20PC, "Investigación sobre cómo diseñar tareas sincrónicas en notas de conferencias en inglés de la escuela secundaria" ganó el primer "Siete". Colors Rainbow" en el distrito de Hongkou "Segundo premio de ensayo;
3. Solicitó con éxito dos proyectos de cooperación entre el distrito y la escuela "Exploración práctica sobre la integración de las tareas de los estudiantes en diversas materias basadas en indicadores ecológicos" y "Explorando la cultura del bronce y tocando la historia de la civilización" "Proyecto de práctica"
4. Publicado "Palabras y gramática" ("Análisis de preguntas reales", "Explicación de ejemplos clásicos" y "Capacitación intensiva" ) en el "20PC High School Ingrese Examination Information Express" publicado por Shanghai Education Press Parte 1, publicado en colaboración con el personal docente e investigador del distrito).
Por supuesto, necesito recordarme constantemente que hay dos razones: por un lado, debo seguir trabajando duro. Por otro lado, el honor representa el pasado. Explore y practique activamente. Sólo con este tipo de "los pies en la tierra", sólo entonces podremos "mirar a las estrellas" en el futuro.
Informe resumido del trabajo de enseñanza de inglés en la escuela secundaria 2
Estoy dedicado a enseñar inglés en dos clases en el segundo grado de la escuela secundaria. Estas dos clases son clases paralelas con muchos estudiantes con problemas. estudiantes y una larga cola. Cómo permitir que las dos clases superen sus propias deficiencias ha sido el foco de mi trabajo este semestre. La siguiente es mi experiencia docente y mis lecciones:
1. Los objetivos son claros y específicos, y se brinda a los estudiantes la educación ideológica necesaria.
Cuando me hice cargo de la clase por primera vez, hice una lista de estudiantes que podían aprobar la clase, les proporcioné la educación ideológica necesaria, les di el ejemplo y los animé, lo que duplicó su confianza.
Muchos estudiantes me dijeron que no es que no quieran aprender, sino que no pueden aprender. Si han estado en este estado mental de inseguridad. Por lo tanto, como maestro, primero debes darles fuerza espiritual y animarlos a superar las dificultades y progresar.
2. Proporcionar la ayuda necesaria a los estudiantes pobres y asistirlos.
Una vez completado el trabajo ideológico, si no se les proporciona la ayuda necesaria, no podrán seguir el ritmo de sus estudios y los estudiantes con poca fuerza de voluntad pronto perderán la confianza. Además de darles clases particulares yo mismo, me concentro principalmente en hacer preguntas en clase y revisar las tareas después de clase, también me concentro en revisarlas cara a cara y luego dejar que tomen el examen nuevamente hasta que lo dominen.
Además, también realicé actividades del grupo uno en la clase, lo que permitió a los estudiantes formar grupos voluntariamente, estableciendo metas para ellos y brindándoles orientación, lo que también logró resultados relativamente buenos.
3. Coordinar y ordenar el progreso docente según las condiciones reales.
Cuando comencé a tomar clases, pensé que los estudiantes de la clase de ciencias eran más inteligentes, así que enseñé nuevos conocimientos a mayor velocidad. Sin embargo, descubrí que al enseñar nuevas lecciones, la mayoría de los estudiantes pobres no podían entenderlas. Ellos eran casi quienes acompañaban a los estudiantes. Si enseño a estudiantes de nivel intermedio alto a mayor velocidad, ellos tampoco podrán entenderlo. Si no tomas nuevas clases de acuerdo al ritmo de enseñanza, el tiempo del curso no será suficiente. Por lo tanto, hice arreglos generales flexibles, eliminando algunos de los contenidos más difíciles y concentrándome en los puntos clave y los conocimientos básicos, para que los estudiantes con buenas calificaciones puedan consolidar aún más los conocimientos que han aprendido y los estudiantes con malas calificaciones puedan obtener algo.
4. Mejorar la eficiencia para que los estudiantes de todos los niveles puedan ganar algo.
Para mejorar la comprensión lectora y las habilidades de expresión escrita de los estudiantes, me concentro en enseñarles métodos en clase y les dejo practicar más después de clase, debido a los buenos métodos y la mayor acumulación de vocabulario. su nivel de lectura y capacidad de escritura también han mejorado hasta cierto punto.
5. Docencia:
1. Participar activamente en las actividades de docencia e investigación organizadas por la sección de docencia e investigación, preparar lecciones de forma colectiva, escuchar atentamente, memorizar atentamente y comprender la esencia espiritual. . Luego, de acuerdo con los requisitos, prepare lecciones y redacte planes de lecciones con dos semanas de anticipación. Suele preparar lecciones antes de la semana. Al preparar las lecciones, estudie detenidamente los nuevos materiales didácticos y los materiales didácticos, estudie bien el esquema y aprenda humildemente y pida consejo a los profesores del mismo grupo de año. Esfuércese por comprender a fondo los materiales didácticos e identificar los puntos clave y las dificultades.
2. Preparar lecciones
Para dar una buena lección, reviso la información en Internet, me concentro en las fortalezas de los demás para determinar mis propias ideas de enseñanza y, a menudo, trabajo hasta tarde. en la noche. Para que los estudiantes sientan el contenido del conocimiento que han aprendido de manera más intuitiva, busco activamente material didáctico, creo material didáctico y material didáctico. Durante la etapa de revisión, imprimí las palabras y los contenidos clave de cada unidad en la computadora para darles a los estudiantes una impresión de revisión clara.
3. Asistir a clase
El requisito previo para tomar una buena clase es prepararse bien antes de la clase y no ir a la batalla sin estar preparado. Dé una conferencia cuidadosa durante la clase, esfuércese por captar los puntos clave, superar las dificultades y hablar de manera concisa. Utilice una variedad de métodos de enseñanza, partiendo de la situación real de los estudiantes, prestando atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y el pensamiento creativo, para que los estudiantes tengan la capacidad de sacar inferencias de un ejemplo. Cultive el interés de aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Para preguntas difíciles, pregunte a los mejores estudiantes para preguntas generales, pregunte a los estudiantes promedio para preguntas simples y siempre pida a los estudiantes con dificultades de aprendizaje que respondan. Al patrullar entre escritorios, preste atención a la tutoría cara a cara para estudiantes con dificultades de aprendizaje y tome notas oportunas después de clase para identificar deficiencias.
4. Tutoría
Utilizo mi tiempo libre para dar tutoría a los estudiantes, explicarles pacientemente lo que no entienden y comprobar si hay lagunas de manera oportuna. Y comuníquese con los padres para comunicarles la situación de manera oportuna para que los padres comprendan la situación.
Informe resumido del trabajo docente de inglés en la escuela secundaria 3
Para realizar un buen trabajo en la enseñanza de inglés de manera efectiva y exitosa, complete con éxito las tareas docentes de este semestre y permita que los estudiantes logren los mejores resultados de aprendizaje, tengo Se realizó un resumen general del trabajo educativo en el segundo semestre de secundaria para aclarar los objetivos de aprendizaje de este semestre.
1. La ideología rectora de este semestre
Tomando el plan de trabajo escolar como ideología rectora y cultivando el aprendizaje independiente y las habilidades de gestión independiente de los estudiantes como línea principal, apuntamos a la La mala base general de inglés de los estudiantes de segundo año en nuestra escuela, la situación actual con una base débil, se adhieren a la ideología rectora de "establecer una base sólida, prestar mucha atención a las dos bases, mejorar los métodos de aprendizaje, estimular el interés, y mejorar las capacidades”.
En la enseñanza de inglés este semestre debemos adherirnos a la aplicación de los siguientes conceptos:
1. Debemos enfrentar a todos los estudiantes, prestar atención a las emociones de cada estudiante, estimular su interés por aprender inglés y ayudarlos a construir un sentido de logro en el aprendizaje y confianza en sí mismos, para que puedan desarrollar habilidades integrales de aplicación del lenguaje, mejorar las cualidades humanísticas, mejorar las habilidades prácticas y cultivar el espíritu innovador en el proceso de aprendizaje. tema de los estudiantes, respetar las diferencias individuales y permitir que los estudiantes desempeñen un papel en el papel del maestro. Desarrollar conocimientos, mejorar habilidades, perfeccionar la voluntad, activar el pensamiento, mostrar personalidad, desarrollar la mente y ampliar horizontes bajo la guía.
3; Permita que los estudiantes aprendan inglés mientras usan el inglés, para que puedan convertirse en buenos usuarios en lugar de simplemente aprender. Dejemos que el inglés se convierta en la herramienta más práctica en el aprendizaje y la vida de los estudiantes, en lugar de una carga, para que puedan experimentar la alegría de la simplicidad y el éxito en el proceso de usar y aprender inglés. El inglés en la escuela secundaria no sólo se centra en el examen de los conocimientos básicos, sino que también enfatiza la aplicación flexible de las habilidades. Para adaptarnos a esta tendencia y mejorar la calidad de la enseñanza del inglés en la escuela secundaria, a menudo adquiriremos conocimientos básicos en la enseñanza del inglés en la escuela secundaria, ampliaremos el vocabulario de manera gradual, mejoraremos la eficiencia del aula y nos esforzaremos por mejorar la conciencia, la iniciativa y la capacidad de los estudiantes. Espíritu emprendedor en el aprendizaje. A través de la interacción entre profesores y estudiantes, los puntajes de inglés mejoran aún más.
2. Análisis del escenario del estudiante
A juzgar por los escenarios del examen final de los estudiantes, existen los siguientes tres problemas:
① Relájate o déjate llevar en términos de Pensamientos y actitudes Se ha revelado el fenómeno de la "lectura". Si no se puede leer, no se puede hablar de escucha y comprensión, lo que conduce al fenómeno de romper el frasco.
②El conocimiento básico no es lo suficientemente sólido y las habilidades para usar el lenguaje de manera flexible son relativamente débiles.
③Las habilidades de aplicación no son lo suficientemente fuertes. La capacidad de lectura, la capacidad de comprensión, la capacidad de análisis, la capacidad de determinación, la capacidad de adaptabilidad, etc. de los estudiantes no pueden cumplir bien con los requisitos del examen. La clave para el aprendizaje de idiomas radica en la acumulación de conocimientos lingüísticos. Sólo a través de la experiencia y la exploración personal de los alumnos se pueden aprender y dominar los conocimientos lingüísticos, a fin de lograr el propósito de utilizar el lenguaje de manera flexible en la comunicación.
3. Objetivos y medidas docentes para este semestre
El segundo año de bachillerato es una etapa importante del bachillerato, y también es el vínculo entre el pasado y los tres siguientes. años de secundaria. Por lo tanto, es de suma importancia que los estudiantes establezcan una base sólida en las materias y se desarrollen en su segundo año de secundaria. Durante este semestre se deben lograr los siguientes objetivos: consolidar y ampliar los conocimientos básicos; desarrollar habilidades de comunicación inicial oral y escrita en inglés, enfocándose en desarrollar habilidades de lectura, desarrollar la inteligencia y cultivar habilidades de autoestudio; Esfuércese por mejorar sobre la base original y reducir la brecha entre el puntaje promedio y el de otras clases hermanas en el examen final del semestre pasado. Simplifique problemas complejos y facilite que los estudiantes dominen los conocimientos adquiridos. Incrementar la lectura de los estudiantes. Mejorar la velocidad de lectura. Además, en la enseñanza de este semestre, debemos prestar mucha atención a los conceptos básicos y el vocabulario, los patrones de oraciones y la gramática, etc., solidificar los conocimientos básicos y realizar una capacitación en escritura inesperada para sentar una base sólida para el examen de ingreso a la universidad. Los métodos específicos son los siguientes:
1. Estudiar y utilizar creativamente los materiales didácticos, utilizarlos de manera flexible y aprovechar al máximo las características de los materiales didácticos.
2. La información requiere que los estudiantes aprueben la prueba de vocabulario, lean en voz alta y memoricen palabras repetidamente, para fortalecer el dominio de los conocimientos básicos de los estudiantes. Abandone los pasos de enseñanza poco realistas, concéntrese en los puntos clave, fortalézcalos e infiltre la conciencia gramatical en la enseñanza diaria. Utilice materiales didácticos para mejorar las habilidades básicas de los estudiantes e insista en dictar palabras y patrones de oraciones clave.
3. Cultivar las habilidades de lectura de los estudiantes y utilizar estos materiales como base para ampliar el vocabulario de los estudiantes, de modo que cada vez que se complete un texto, se realizará una prueba de vocabulario. Ampliar los materiales didácticos, ampliar el volumen de lectura de los estudiantes y esforzarse por complementar el vocabulario de los estudiantes. En el proceso de enseñanza diario, el vocabulario de los estudiantes se amplía continuamente y la enseñanza de vocabulario se lleva a cabo con el nuevo, para lograr el propósito de consolidar y ampliar el vocabulario, y lograr supervisión y pruebas periódicas.
4. Incrementar la intensidad de la formación básica en escritura y animar firmemente a los estudiantes a aplicar lo aprendido. También se requiere que los estudiantes memoricen ensayos modelo, párrafos de texto seleccionados por el maestro y deben memorizar patrones de oraciones al escribir, para que puedan familiarizarse con la estructura de las oraciones y los modismos en inglés, pasar de una oración a un artículo y luego escribir un artículo completo en inglés. Además, cada semana se lleva a cabo una capacitación sobre redacción de artículos para fomentar el uso de patrones de oraciones memorizadas para mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes.
5. Inspección integral. Prepare un ejercicio o prueba para cada unidad, combinando principalmente los materiales didácticos actuales como materiales de prueba principales y, ocasionalmente, dividiendo la prueba en bloques. La formación de los ejercicios debe ser precisa en lugar de demasiada. En la enseñanza, trate de seleccionar preguntas típicas de manera específica de acuerdo con el sistema de conocimientos del examen de ingreso a la universidad. Proporcione conferencias intensivas sobre temas clave, permitiendo a los estudiantes encontrar la fuente de resolución de problemas en los libros y aprender a pensar, organizar y resumir.
Informe resumido del trabajo docente de inglés en la escuela secundaria 4
Este semestre, soy responsable de enseñar inglés en la clase de ciencias del segundo grado de la escuela secundaria. En el trabajo, cumplo con los diversos sistemas de la escuela, asisto a clases a tiempo, organizo lecturas matutinas para los estudiantes, participo activamente en diversas actividades docentes organizadas por la ciudad y la escuela, me exijo estrictamente, pido humildemente consejo a profesores veteranos y combino las condiciones reales y las condiciones de la escuela La situación real de los estudiantes, la preparación cuidadosa de las lecciones, la escucha de las lecciones y la reflexión oportuna, para que el trabajo docente se pueda realizar de manera planificada, organizada y paso a paso. Partiendo del presente y mirando al futuro, con el objetivo de avanzar mayor en el trabajo futuro, la labor docente de este curso escolar se resume en:
En primer lugar, analicé la situación actual del alumnado. en esta clase de ciencias: en general, su base en inglés es pobre, la base es débil y la inercia de aprendizaje es grande; Por lo tanto, en respuesta a esta situación real, decidimos adoptar la ideología rectora de adherirnos a "fundamentos pragmáticos, prestar mucha atención a los dos conceptos básicos, mejorar los métodos de aprendizaje, estimular el interés y mejorar las habilidades". Esto puede estimular el interés de los estudiantes en aprender y mejorar continuamente su rendimiento académico.
En segundo lugar, preparé mis lecciones cuidadosamente. Es difícil tomar una buena clase, pero es aún más difícil prepararse para una buena clase. Antes de preparar las lecciones, tenga en cuenta el contenido de los materiales didácticos, consulte los materiales relevantes, estudie los materiales didácticos detenidamente y determine los puntos clave y difíciles. Al mismo tiempo, preparar las lecciones requiere no solo preparar los materiales didácticos, sino también enseñar; Además, también es necesario preparar a los estudiantes. De acuerdo con la situación real de los estudiantes (es decir, la situación académica), se adoptan métodos de enseñanza adecuados y fáciles de aceptar para cultivar continuamente el interés de los estudiantes en aprender inglés. Escriba cuidadosamente los planes de lecciones, esté "preparado" para cada lección, reflexione sobre la enseñanza de manera oportuna después de clase y resuma las deficiencias. Y organice el conocimiento de gramática según la unidad, modismos y casos de estudio de derecho, y distribúyalos a los estudiantes para que puedan recordarlos después de clase y tener "capítulos" a seguir. Animar más y criticar menos. Para que a los estudiantes les guste más hablar, durante la práctica, se debe prestar atención al uso de un lenguaje alentador para fortalecer continuamente la confianza de los estudiantes al participar en la comunicación.
Después de enseñar, asegúrese de hablar de manera concisa y concisa. Para las palabras, recopile algunas preguntas sobre palabras específicas, utilice el tiempo antes de la clase para hacer una prueba de palabras y coloque directamente las palabras en contextos específicos para comprenderlas. En vista de la base débil de los estudiantes, o no comprenden el contexto y no pueden complementar la información faltante o saben qué palabra es, o la ortografía es incorrecta o la forma de la palabra es incorrecta; Por tanto, aún es necesario reforzar y consolidar el vocabulario. Al final de cada unidad, se simplificarán algunos ejercicios para que los estudiantes practiquen y consoliden los conocimientos adquiridos en base a los puntos de enseñanza claves y difíciles de la unidad. Los ejercicios se seleccionan a partir de preguntas de la encuesta o se seleccionan ejercicios específicos de otros conjuntos de preguntas o de Internet para que los estudiantes practiquen.
Corrige tus deberes con cuidado. Al asignar tareas, insista en que sean específicas, jerárquicas y diversificadas. El dominio del conocimiento de cada estudiante en el aula se reflejará directamente en la tarea. Para preguntas y tareas más difíciles donde los estudiantes cometen más errores, se usará tiempo en clase para revisar cada error en detalle en busca de problemas que los estudiantes no debieron haber cometido, se guiará a los estudiantes para corregirlos de manera oportuna; Realice pruebas de dictado tres veces por semana para dictar las nuevas palabras, nuevas frases y buenas oraciones que haya aprendido. Corregir el dictado de forma cuidadosa y oportuna. También proporcionamos comentarios cuidadosos y exhaustivos sobre las situaciones de dictado de los estudiantes y mejoramos continuamente los métodos de enseñanza de acuerdo con sus situaciones. De esta manera, podemos enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y aprender unos de otros.
Después de un semestre de duro trabajo, el examen final es una prueba. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes en este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo mejorarme después de este semestre y cómo mejorar mis puntajes en inglés.
Lo anterior es un resumen de mi trabajo docente este semestre. Espero que en los próximos días pueda aprender más y reflexionar frecuentemente para impulsar mi labor docente a un nivel superior.
Informe resumido del trabajo de enseñanza de inglés en la escuela secundaria 5
20__ está llegando a su fin Durante este año, me desempeñé como profesora de inglés durante tres clases en el primer grado y la enseñanza. Las tareas también fueron relativamente pesadas. En comparación con el semestre anterior, conozco mejor a los estudiantes este semestre y puedo analizar la situación académica en profundidad para ajustar mi trabajo docente. Entiendo cuidadosamente a los estudiantes, les presto atención, estudio los estándares curriculares, ordeno la estructura del conocimiento, realizo las tareas de enseñanza de nuevos conocimientos relacionados con la Obligatoria 2 y la Obligatoria 3 de manera planificada, así como las tareas de repaso, y con éxito. Completar las tareas docentes de este semestre. El trabajo docente de este semestre ahora se resume de la siguiente manera:
1. Análisis de la situación académica
Después del trabajo docente del semestre pasado y de este semestre, tengo una comprensión integral de los estudiantes. ' situación de aprendizaje básica, y más Una buena manera de "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" es proporcionar diferentes niveles de orientación para diferentes estudiantes y establecer las metas y requisitos correspondientes para ellos. La Clase 1 (2) y la Clase 3 (Grado 1) son clases ordinarias. La base de inglés de los estudiantes no es muy buena, pero en general ha habido una mejora en comparación con el semestre anterior.
Los conceptos básicos de inglés y las calificaciones de las niñas en la Clase 2 son obviamente mejores que las de los niños, y a menudo aparecen puntajes altos en inglés en esta clase. Sin embargo, algunos estudiantes tratan el inglés de manera negativa y no escuchan con atención en clase. y son autoindulgentes.
Me he esforzado mucho por mejorar su interés y entusiasmo por aprender, pero ha sido en vano y estoy muy angustiado. Aunque la Clase 3 está relativamente equilibrada, las chicas tienen una base relativamente buena. Pero en general, los estudiantes de la Clase 3 son más serios y conscientes en sus estudios, tienen un mayor entusiasmo por aprender materias en inglés y tienen un mejor ambiente en el aula. Han logrado grandes avances este semestre. La clase de Grado 1 (1) es una clase de arte, que presta más atención a las tres materias principales además del lenguaje y las matemáticas. Sin embargo, la base de inglés de los estudiantes no es muy buena en este semestre, algunos estudiantes que tenían una base relativamente básica. han progresado rápidamente. La diligencia puede compensar sus deficiencias, pero también hay algunos estudiantes que no están comprometidos en clase y no se toman en serio sus tareas.
Por esta razón, he ajustado el progreso de la enseñanza. veces y analizó los ejercicios y conocimientos básicos en detalle para que los estudiantes que están relativamente atrasados puedan recuperar su confianza en aprender conocimientos.
2. Una gran cantidad de ejercicios promueven la consolidación de los conocimientos básicos de los estudiantes y la mejora de sus habilidades.
1. La revisión de libros de texto es la clave para mejorar las habilidades de los estudiantes.
Desde el comienzo del semestre, enfaticé la importancia de los libros de texto para los estudiantes, resumí cuidadosamente y clasifiqué repetidamente los puntos de conocimiento de los libros de texto y proporcioné retroalimentación del aprendizaje en forma de ejercicios.
2. Una buena formación auditiva consiste en sentar una base sólida para los exámenes semestrales y los exámenes de ingreso a la universidad.
Los estudiantes deberán disponer de uno o más ejercicios de listening en cada unidad. La enseñanza de la comprensión auditiva a menudo se pasa por alto, pero creo que la enseñanza de la comprensión auditiva y la expresión oral se promueven mutuamente y también son un medio para cultivar el sentido lingüístico y las habilidades básicas de los estudiantes.
3. Ampliar la lectura y desarrollar la capacidad de lectura en inglés.
Para conseguir buenos resultados en inglés, la lectura extraescolar es fundamental. Con este fin, he recopilado algunas preguntas de comprensión lectora y de cierre para que los estudiantes practiquen y mejoren su capacidad lectora.
4. Revise cuidadosamente las composiciones en inglés de los estudiantes y recomiende sus excelentes trabajos.
Este semestre pedí a los estudiantes que escribieran en inglés tres veces al día, dos de las cuales eran análisis en el aula posteriores a la escritura y estudio de ensayos excelentes. Organizo cuidadosamente todo tipo de "buenas palabras, buenas oraciones" y excelentes composiciones de estudiantes para que los estudiantes aprendan e imiten. Al mismo tiempo, la composición en inglés de cada estudiante se revisa y guía personalmente para mejorar su capacidad de expresión escrita, lo que hasta cierto punto promueve efectivamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés.
3. Emparejamiento maestro-discípulo, escuchar clases, evaluar lecciones, discutir y aprender
Este semestre, aproveché la rara oportunidad del "emparejamiento maestro-discípulo" para aprender. de mi maestro, el Sr. Chen Xian'e, y gané mucho. Nuestro grupo de preparación de lecciones de secundaria ha llevado a cabo muchas actividades colectivas de preparación de lecciones y ha realizado constantemente escucha y evaluación mutua en clase para mejorar la calidad de la enseñanza. La sesión de discusión después de las conferencias fue la más beneficiosa para mí y la que más me gustó. Nuestras ideas sobre diseño instruccional se unen y compartimos resultados entre nosotros para lograr el efecto de optimización de la enseñanza.
4. Fortalecer el aprendizaje y mejorar la propia calidad
Asistir activamente a escuelas externas para asistir a clases, evaluar clases, escuchar conferencias y aprender humildemente de compañeros y personas mayores; Métodos de enseñanza con profesores del grupo de enseñanza e investigación. Lluvia de ideas para mejorar los estándares de enseñanza. Lea más libros extracurriculares, cultive una variedad de intereses y pasatiempos, amplíe constantemente sus conocimientos y haga que los contenidos y las formas de enseñanza sean ricos y diversos.
Este semestre está llegando a su fin. Creo que he avanzado en mi labor docente este semestre y he logrado ciertos resultados, sin embargo, la docencia es interminable en el futuro en materia de educación y docencia. Requisitos más estrictos. Uno mismo, trabaja duro, mejora y mejora, mejora tu propio nivel de cultivo y enseñanza.
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