Toma notas entre líneas del libro. Lo mejor es utilizar bolígrafos de diferentes colores para subrayar palabras, frases y oraciones clave. También puedes usar estrellas de cinco puntas para marcar nuevos patrones de oraciones, triángulos para marcar patrones de oraciones antiguas, círculos para marcar preposiciones o artículos, cuadros para marcar nuevas frases y frases, y líneas rectas u ondas de agua para marcar oraciones clave en las clases de inglés para Ayuda a la memoria y a aprender bien un idioma extranjero. También puedes escribir tus pensamientos en los espacios en blanco en la parte superior, inferior, izquierda y derecha de la página para profundizar tu comprensión y facilitar la memoria. Las respuestas a los ejercicios también se pueden escribir en un libro. De esta manera, cada vez que abres un libro, las notas y respuestas anteriores son tu mentor y el ángel que despierta tu memoria. Tomar notas al principio del libro es una buena forma de estudiar. Por lo tanto, abogo por que los apuntes de las clases de inglés se registren en los libros de texto tanto como sea posible.
Entonces, ¿cómo deberían los profesores guiar a los estudiantes para que tomen notas? A algunos profesores sólo les importa lo que dicen, sin importar si los estudiantes lo recuerdan, qué recuerdan y cómo lo recuerdan. Algunos profesores recordarán a los estudiantes qué escribir mientras hablan. Pero no me importa si los estudiantes llegan a tiempo para recordar. Creo que indicar a los estudiantes que tomen notas al comienzo del libro es una parte importante de la orientación de los profesores de inglés sobre los métodos de aprendizaje, y también es una parte importante para cultivar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes. Los profesores deben proporcionar una orientación detallada y científica al respecto, preferiblemente en las etapas iniciales de la escuela secundaria o secundaria.
1. Fonética, acento. Cada unidad del texto en inglés contiene muchas palabras nuevas, palabras de varias sílabas y palabras en inglés que se pronuncian mal fácilmente. Algunas palabras en inglés tienen diferentes pronunciaciones como sustantivos y verbos, como 'record (n.) y re' record (vt.). Escriba los símbolos fonéticos y las palabras acentuadas en inglés, lo que requiere que los estudiantes presten atención a los símbolos fonéticos y las sílabas acentuadas. al leer el texto. De esta forma, una vez leído bien el texto, se recordará la pronunciación correcta de esas palabras.
2. Traducción gratuita. Hay muchas palabras nuevas, palabras polisémicas, frases, modismos y oraciones difíciles en inglés que deben explicarse en inglés o chino sencillo. Tales como: pelea (discutir con alguien o no estar de acuerdo); riqueza fortuita (gran riqueza). En el proceso de estudio del texto, las notas deben centrarse en algunos sustantivos, frases y patrones de oraciones clave difíciles. No es necesario explicar cada oración. El principio de la posición de escritura de las anotaciones es estar lo más cerca posible, es decir, lo más cerca posible del texto que se explica, para que pueda verse fácilmente al leer el texto. Si hay muchas palabras en inglés que deben explicarse y no se pueden escribir junto al texto original, o las palabras son demasiado densas para escribirse con claridad, se pueden escribir en un espacio relativamente cercano y el texto anotado se puede conectar con líneas rectas. También se puede grabar después de una palabra del vocabulario.
3. Dibujar puntos de lenguaje. Les indico a los estudiantes que usen estrellas de cinco puntas para marcar nuevos patrones de oraciones, triángulos para marcar patrones de oraciones antiguas, círculos para marcar preposiciones o artículos, cuadros para marcar nuevas frases y frases, líneas rectas o curvas de agua para marcar oraciones clave en el texto en inglés. , y Mark frases en ensayos argumentativos y de divulgación científica que indican el punto central del autor. También conviene resaltar algunos puntos clave y dificultades en gramática y ejercicios para llamar la atención.
4. Es decir, utilizar un inglés conciso para resumir los puntos principales del texto, párrafo u oración. Este trabajo a menudo se combina con los proyectos enumerados anteriormente. Primero marque el texto original con líneas y círculos pequeños, y luego escriba el texto que se le solicitará en el espacio en blanco. Por ejemplo, en los libros de texto de inglés de la escuela secundaria, hay sugerencias previas (que incluyen palabras clave y temas a discutir) delante de cada unidad del texto, y a menudo se pide a los estudiantes que tomen notas breves al final del texto. Este es el contenido compilado por el editor del libro de texto para facilitar la vista previa de los estudiantes. Les pido a los estudiantes que comiencen con estos consejos de vista previa cuando estudien textos por su cuenta, para comprender los puntos clave de la vista previa. Luego siga las indicaciones para obtener una vista previa del texto. Por ejemplo, la Unidad 14 (Satélite) del segundo grado de la escuela secundaria (volumen 2) es un artículo de divulgación científica. Los estudiantes pueden dividir el texto en cuatro párrafos según las sugerencias y notas de la vista previa. Les indico a los estudiantes que escriban satélites de transmisión, satélites meteorológicos, satélites de comunicaciones y satélites espaciales al lado de cada párrafo. De esta manera, se resumen y resaltan los puntos clave del texto mencionados en los consejos de vista previa, y también se aclaran los párrafos e ideas centrales del texto.
5.
El inglés no es nuestra lengua materna, por lo que a menudo nos encontramos con muchos problemas en el proceso de aprender inglés. Durante el proceso de lectura, puede colocar un signo de interrogación donde tenga preguntas y luego buscar oportunidades para pedir consejo al maestro o a sus compañeros o consultar libros de referencia relevantes para responder sus preguntas.
7. Las explicaciones de algunas palabras y frases en el vocabulario en inglés y algunos libros de referencia no son lo suficientemente completas, y algunos solo explican el significado de los sustantivos sin explicar el significado de los verbos, adjetivos, etc. Los profesores deben pedir a los alumnos que los busquen en sus propios diccionarios o que les digan otros usos y que los registren. Por ejemplo, después de aprender el sustantivo exitoso, se les debe pedir que escriban el adjetivo exitoso, el adverbio exitoso y el verbo exitoso.
8. Corregir errores. La compilación de libros de texto de inglés para la escuela secundaria, incluida la selección de textos, notas y ejercicios, ha sido considerada y verificada repetidamente por muchos expertos y editores de alto nivel en el país y en el extranjero. En comparación con algunas lecturas extracurriculares, la calidad es, por supuesto, mucho mayor, pero inevitablemente existen deficiencias. Por ejemplo, Spending on Doing STH aparece en los ejercicios del volumen IA anterior de inglés de la escuela secundaria china, mientras que Spending on Doing STH aparece en todos los libros y diccionarios de gramática. Otro ejemplo: no hay ningún beneficio en hacer esto. Debería cambiarse por el hecho de que no hay ningún beneficio al hacer esto. Cuando enseño, informaré a los estudiantes sobre estas situaciones y les pediré que consulten libros de referencia relevantes para confirmar y corregir estos errores. Efectivamente, estos dos errores se corrigieron cuando se reimprimió el libro de texto.
En definitiva, cuando se enseña a los alumnos a tomar notas al principio de un libro, es necesario no sólo estipular cómo tomar notas, sino también especificar cómo tomar notas, especialmente al principio, dónde para tomar notas y el tamaño de las palabras en inglés. Sea claro. Textos especialmente difíciles, hay muchas cosas que recordar. Si no lo memorizas correctamente o las palabras son demasiado grandes, se convertirá en un relato confuso y eventualmente ni siquiera lo entenderás. Por lo tanto, los profesores deben dar un buen ejemplo y copiar sus notas al principio del libro para que los estudiantes las imiten. Posteriormente, los materiales didácticos de los estudiantes se pueden seleccionar al azar y, una vez que se descubren los problemas, se puede proporcionar tutoría cara a cara. Los estudiantes de secundaria de hoy tienen una gran carga académica y, a menudo, estudian pasivamente y están ocupados sobrellevándolo. Algunos buenos hábitos de estudio sólo pueden cultivarse mediante un énfasis repetido y una supervisión constante por parte de los profesores. Cultivar a los estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje científico, formen buenos hábitos de estudio, mejoren la eficiencia del aprendizaje y se beneficien de por vida.