Como profesor popular que se especializa en enseñar a otros y resolver sus dudas, es inevitable escribir planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede mejorar la calidad de la enseñanza y lograr los resultados de enseñanza esperados. Entonces, ¿has aprendido acerca de los planes de lecciones? El siguiente es el plan de enseñanza para la clase abierta "Chibi Fu" en idioma chino para estudiantes de primer grado de secundaria publicado por People's Education Press. Echemos un vistazo.
Objetivos de enseñanza:
1. Conocimientos y habilidades: ser capaz de traducir con precisión pasajes de texto independientemente de las anotaciones del libro de texto; detectar rápidamente puntos inapropiados en las traducciones de otras personas.
2. Proceso y métodos: El método de gestión de "cuantificación del aprendizaje grupal" aún está implementado. Centrarse en la cooperación y la comunicación en grupos de estudio, "los soldados enseñan a los soldados" y luego los grupos responden preguntas y "encuentran fallas" para poner el conocimiento en práctica.
3. Actitudes y valores emocionales: Comprender el significado expresado en el tercer párrafo del texto, y comprender verdaderamente los motivos de la tristeza del huésped. Me gusta este enfoque competitivo del aprendizaje. Durante el concurso para hablar en el aula, podrás ejercitar tu coraje y tu capacidad para hablar sin miedo y con elocuencia en situaciones públicas. Especialmente porque se trata de una clase abierta que rara vez se encuentra en esta clase, se debería pedir a más estudiantes que muestren su valentía con valentía.
Enfoque docente:
Comprende realmente este famoso artículo que debes memorizar, para que el mayor número posible de estudiantes puedan seguir el ritmo y participar en él, sin perder de vista a todos. diversión" afuera.
Dificultades de enseñanza:
En términos de hábitos de comportamiento: un tercio de los estudiantes habitualmente no prestan atención en clase; algunos estudiantes se comunican en grupos sin participar cuando hacen otras cosas. y silencioso. En términos de conocimiento, en primer lugar, las similitudes y diferencias entre Cao Cao como héroe y la gente común "yo y el invitado" en el tercer párrafo, en segundo lugar, la práctica de "Expansión y Refinamiento" en el aula;
Proceso de enseñanza:
(Antes de la clase, los dos representantes de la clase escribieron los nombres de los diez grupos en ambos lados de la pizarra para que pudieran anotarse fácilmente durante la clase.)
1. Charla del profesor: Continúa el contenido de la lección anterior. Todavía se lleva a cabo en forma de cooperación grupal. La forma de comportarse en tu propia clase es la misma en esta clase abierta. No temas que si hay demasiados profesores no te atrevas a hablar. Usamos nuestro verdadero yo en lugar de montar un espectáculo para que todos lo vean. Si hay dos o tres empresas luchando por ello, utilice el método del "puño-tijera" o del "dorso de la mano" para decidir quién hablará primero.
2. Se reprodujeron tres secciones de "Red Cliff Ode" en la pantalla electrónica. Comunicarse en grupos y comparar notas y traducciones después de clase. La traducción comienza en unos 10 minutos.
3. Más de la mitad de los grupos que han levantado la mano y están listos empezarán a traducir. Un pequeño grupo traduce persona por persona. Los otros grupos escucharon atentamente y descubrieron cualquier deficiencia o error en la traducción y los corrigieron rápidamente. El maestro anuncia rápidamente la puntuación de cada orador.
4. Comprender las oraciones clave de las tres oraciones:
① "Oler vino junto al río, escribir poemas al otro lado del río y ser un héroe para toda la vida" ¿Por qué? ¿Dijo que Cao Cao "compuso poemas al otro lado del río" en lugar de "escribir poesía"? (Destinado a resaltar las cualidades heroicas de Cao Cao tanto en asuntos civiles como militares)
② ¿Qué significan estas dos frases de "Enviar una efímera al cielo y a la tierra, una gota en el océano"? (La brevedad del tiempo y la insignificancia de la forma). ¡Se refiere a ese tipo de persona! ¿O esa gente? (Refiriéndose tanto a figuras heroicas como Cao Cao como a la gente corriente que son "mis invitados")
③ ¿Cómo se puede traducir bien "Dejar un legado que resuene en el viento trágico"? (Compitiendo por discursos)
5. Ejercicios en el aula: el undécimo artículo breve "Libro del Qi del Norte" en "Expansión y refinamiento". Wei recibió la biografía. "Wei Shou Gai Wu Xue Wen"
6. Trabajar en grupos para comprender, resolver problemas y formar una opinión unificada, luego levantar la mano para hablar.
Notas después de clase: Estoy bastante satisfecho con esta clase abierta. La razón principal es que los estudiantes están completamente motivados y es más emocionante de lo esperado. Lo principal aquí es que los estudiantes realmente se dejaron llevar. No tomaron en cuenta al maestro que estaba escuchando la clase y no tenían preocupaciones. Se basó completamente en una comprensión verdadera y una expresión simple, y no hubo absolutamente nada. presumir. Esto puede ser visto por todos los profesores presentes. Esto se ve desde la perspectiva de que los estudiantes se vuelvan activos.
Desde la perspectiva de la adquisición de conocimientos, también hay algo digno de reconocimiento. Por ejemplo, al discutir la oración clave en ②, los estudiantes hablaron muy activamente y finalmente llegaron a un consenso. Éste es el resultado de la discusión de todos, no al revés. También hubo un pequeño clímax durante la traducción ③, que no esperaba. Este hecho muestra que mientras se pueda movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes, ¡no se puede subestimar el coeficiente intelectual de los estudiantes! Es decir, quien pueda encender la chispa de la sabiduría en los estudiantes es un caballero digno de reconocimiento. Durante la sesión de práctica en clase, hubo un acalorado debate sobre qué pregunta responder, especialmente la "sección doblada" de la traducción elegida, que fascinó a un gran número de personas y finalmente fue completada correctamente por un grupo. En resumen, esta clase de repaso ordinaria fue relativamente exitosa, aunque hubo algunos arrepentimientos. Especialmente para una clase como la Clase 19, que en su mayoría ocupa el último lugar en términos de calificaciones, es difícil tomar una clase abierta en tres años de escuela secundaria. ¡Esta vez los pequeños se robaron el espectáculo y mostraron su extraordinario comportamiento!