Plan de lección de matemáticas de segundo grado para la preparación de la unidad de gramos y kilogramos
Unidad 6: Análisis de materiales didácticos y sugerencias didácticas para gramos y kilogramos Contenido didáctico de esta unidad, estudiante de segundo grado Zheng Ping , Escuela primaria de Luoyang, Zhejiang Basándose en el estudio del "kilogramo", los estudiantes de segundo grado aprenden "la comprensión de los gramos". El contenido de los libros de texto experimentales publicados por People's Education Press está diseñado para el segundo grado (inferior).
Para las tablas de multiplicar de dos, tres y cuatro, consulte el Plan de lección 3.
Plan de lección de referencia de aritmética oral de multiplicación de dos, tres y cuatro,
Plan de lección de escuela primaria 2 de People's Education Edition plan de lección de matemáticas de segundo grado
Observación de la unidad 5 Objeto Sección 1 Clase, objeto de observación contenido didáctico: Caso 1 del libro de texto P67 y ejercicios correspondientes del Ejercicio 15. Objetivos de enseñanza: Los estudiantes experimentan el proceso de explorar la forma, la relación posicional y el intercambio de objetos y gráficos, e inicialmente se dan cuenta de que las formas vistas al observar objetos desde diferentes ángulos pueden ser diferentes. Los estudiantes reconocerán las formas de objetos simples vistos desde diferentes ángulos.
Encuentra el problema verbal de cuántas veces es un número.
Objetivos docentes: 1. Aprenda a resolver un problema verbal con múltiplos de un número. 2. Cultivar las habilidades de pensamiento, acción y expresión de los estudiantes. La enseñanza se centra en profundizar en la comprensión de la relación cuantitativa entre "cuántas veces un número es otro número" y "cuántas veces un número es un número". La dificultad de la enseñanza es aclarar cuántas veces es un número, es decir, cuántas veces es un número.
Plan de lección de referencia de tabla estadística
Tabla estadística verificar plan de enseñanza tabla estadística, verificar plan de enseñanza,
Suma y resta dentro de diez mil años (2) Comparación de problemas planteados
Tema: Comparación de preguntas de aplicación y objetivos didácticos 1. Domine la relación cuantitativa entre problemas escritos en los que un número es mayor que otro número y problemas escritos en los que hay más de un número. 2. Responda correctamente las preguntas de la solicitud. La enseñanza se centra en comprender la relación cuantitativa entre los dos tipos de preguntas de aplicación. La dificultad de la enseñanza es captar la relación cuantitativa entre los dos tipos de preguntas de aplicación. Tenga listo un proyector, diapositivas, herramientas de estudio, etc. Pasos de enseñanza (1)
Dos años de matemáticas: Diseño de la Unidad 5 - Comparación de números hasta diez mil
Lección 6 Comparación de números hasta diez mil: Ejemplo 7 en la página 76 del libro de texto y Ejercicio 16 Preguntas 4, 5 y 10. Objetivos docentes: 1. A través de la actividad de "comparación mutua", domine el método de comparar los tamaños de números hasta diez mil y sea capaz de utilizar símbolos correctos para expresar los tamaños de números hasta diez mil. 2. Siente el significado de los números grandes a través de materiales de la vida real y profundiza la comprensión de los estudiantes sobre los números hasta diez mil. 3.
Interpretación del plan de lección de segmentos de línea de matemáticas de segundo grado
Objetivos didácticos del plan de lección "Unidad de longitud - Comprender los segmentos de línea": 1. Deje que los estudiantes observen y sientan los segmentos de línea por sí mismos y experimenten las dos características de los segmentos de línea: rectos y mensurables. 2. A través de actividades prácticas, los estudiantes pueden aprender a medir y dibujar segmentos de línea. 3. Cultivar la observación, la imaginación, la capacidad práctica, la capacidad de cooperación y la capacidad de utilizar el conocimiento para resolver problemas prácticos de los estudiantes. Puntos clave y dificultades en la enseñanza: aprendizaje
Enseñanza del diseño y análisis de "objetos de observación"
Enseñanza del diseño y evaluación de "objetos de observación" objetos de observación, diseño didáctico, evaluación,
Plan de lección 4 "Descubriendo patrones" de escuela primaria Plan de lección de matemáticas de segundo grado
Encontrar los objetivos de enseñanza del plan de lección 1 convencional (ilustrado). Al organizar los objetos de manera ordenada, los estudiantes pueden comprender inicialmente reglas de disposición simples y señalar el siguiente objeto de acuerdo con las reglas. 2. A través de colorear, configurar herramientas de aprendizaje, organizar las aulas y otras actividades, cultivar la capacidad práctica de los estudiantes y estimular su sentido de innovación. 3. Hacer que los estudiantes se den cuenta del valor de las matemáticas en las actividades matemáticas y mejorar su interés en aprender matemáticas. Enseñanza de contenidos Enseñanza
Resolución de problemas 2: Plan de lección de matemáticas de segundo grado
Unidad 1 Unidad de resolución de problemas Puntos clave Análisis del contenido del libro de texto: esta parte del libro de texto es el comienzo del aprendizaje en dos pasos problemas de aplicación. Primero, la relación cuantitativa en el problema se analiza a través de problemas verbales gráficos, principalmente problemas verbales compuestos de suma y resta, y luego aparecen apropiadamente los problemas verbales compuestos de multiplicación, suma y resta. En la enseñanza, puedes comenzar con problemas planteados de un solo paso y luego, poco a poco, convertirlos en una solución de dos pasos.
División con resto
Asunto: El objetivo didáctico de la división con resto es 1. Permita que los estudiantes comprendan el significado de la división con resto y dominen el método de cálculo de la división con resto. 2. Permitir que los estudiantes dominen el método de prueba de cocientes y comprendan que el resto es menor que el divisor. 3. Cultivar las habilidades de observación preliminar y generalización de los estudiantes.
El enfoque docente es establecer el concepto de división con resto y dominar el método de cálculo de la división con resto. Las dificultades de enseñanza incluyen la división con restos.
Práctica de suma y resta de números de dos cifras
Requisitos didácticos: 1. Permitir que los estudiantes dominen aún más el método de aritmética oral de dos dígitos y mejoren gradualmente la precisión y la competencia de la aritmética oral. 2. Permitir que los estudiantes conozcan métodos de estimación simples y desarrollar gradualmente la conciencia y el hábito de la estimación. Elaboración de material didáctico: pizarra pequeña. Proceso de enseñanza: Primero, revelar el tema. En segundo lugar, practica la aritmética oral. 1. Calcule las siguientes preguntas de forma oral. 48+31
Diseño didáctico de la división con restos
Lección tipo de problemas de división con restos: Nuevos cambios didácticos Horas lectivas de esta lección: 1 Objetivos docentes: 1. Al aprender la ubicación real de las herramientas, los estudiantes pueden comprender inicialmente el significado de la división con los problemas restantes. 2. Entender que en la división con resto, el resto debe ser menor que el divisor. 3. Cultivar preliminarmente la capacidad de los estudiantes para observar, comparar y resumir, para que puedan darse cuenta de que hay muchas cosas en la vida.
La fórmula de multiplicación del 9 y su uso para encontrar el plan de lección de matemáticas para el segundo grado de la carrera de negocios.
9 Fórmulas de multiplicación y uso de fórmulas para encontrar cocientes Libro de texto de contenido didáctico de Li Yutao, páginas 72 ~ 73, pruébalo, página 73, piensa en las preguntas 1 ~ 2. El objetivo docente es 1. Permita que los estudiantes comprendan el origen de la fórmula de multiplicación del 9, descubran las reglas especiales de la fórmula de multiplicación del 9 y cultiven la capacidad de razonamiento preliminar de los estudiantes. 2. Permitir que los estudiantes aprendan la tabla de multiplicar del 9 y puedan recitarla inicialmente y aprender a usarla.
Traslación y rotación 1
Plan de enseñanza traducción sobre traslación y rotación, rotación,
Plan de lección de matemáticas: usar centímetros para comprender los centímetros
El objetivo de enseñanza es 1. Conocer la unidad de longitud, centímetros, y establecer el concepto de longitud de 1 centímetro. 2. Aprenda a usar una báscula para medir la longitud de un objeto (limitado a centímetros). 3. Cultivar las habilidades prácticas y de observación de los estudiantes. El objetivo de la enseñanza es dominar la longitud real de 1 cm y el método de medir objetos con una regla. La dificultad de enseñanza es establecer una longitud de 1 cm.
Volumen 3 Números Estimados
Contenido didáctico: Página didáctica 31, Ejemplo 4, completa los ejercicios correspondientes en Do-Do y Ejercicio-6. Objetivos docentes: 1. Conéctese con la vida real para experimentar la importancia de la estimación en la vida y sepa que la estimación también es un método de cálculo importante en matemáticas. 2. Aprenda a hacer estimaciones basadas en la vida real. Puntos clave y dificultades en la enseñanza: evaluación basada en la práctica. Preparación docente: ordenadores multimedia y cursos.
Una de las fórmulas de multiplicación del nueve
Fórmula de multiplicación del nueve, plan de lección electrónico del nueve,