¿Qué materias hay en artes liberales en la escuela secundaria?

Las materias de artes liberales de la escuela secundaria incluyen principalmente chino, matemáticas, inglés, política, historia y geografía.

Cursos para estudiantes de artes liberales de primero y segundo de secundaria: chino, matemáticas, lenguas extranjeras, geografía, historia, política, biología, física y química. Cursos de secundaria superior (artes liberales): chino, matemáticas, lenguas extranjeras, geografía, historia, política.

Los estudiantes de artes liberales toman una prueba de competencia académica una vez al año en su segundo año de escuela secundaria. Las materias de la prueba son física, química y biología. Después de graduarme de la escuela secundaria, tomé el examen de ingreso a la universidad. Las materias del examen son chino, matemáticas de artes liberales, inglés, política, historia y geografía. Entre ellas, se unifican política, historia y geografía, es decir, el examen integral de artes liberales.

La prueba de artes liberales del Examen de Ingreso a la Universidad se realizará el 7 de junio a las 9 a. m. durante dos horas y media, y la prueba de matemáticas a las 3 p. m. durante dos horas y media; Prueba integral de literatura de media hora a las 9 a.m. del día 7, por la tarde hay una prueba de inglés de dos horas a las 3 en punto.

Humanidades

Hablando de artes liberales, creo que todo el mundo pensará en las escuelas secundarias de artes liberales. En términos generales, si eliges artes liberales en la escuela secundaria, además de chino, matemáticas e inglés, las principales materias que estudias son política, historia y geografía. Después de ingresar a la universidad, las artes liberales se refieren a las disciplinas que toman como objeto de investigación la política, la economía y la cultura únicas de la sociedad humana, y también se denominan humanidades y ciencias sociales. Las artes liberales en las universidades incluyen literatura, derecho, ciencias políticas, economía, filosofía, historia, arte, lengua y literatura chinas, periodismo, antropología, sociología, etnología, gestión, educación, etc. El entorno de artes liberales en las universidades es relativamente completo y muchas especialidades y disciplinas no se dividen en artes liberales y ciencias.

En comparación con la ciencia, las artes liberales se centran más en la recitación y la comprensión. Para los estudiantes de artes liberales, se deben leer y memorizar muchos puntos de conocimiento para adquirir una amplia gama de conocimientos y lograr el objetivo de aprender bien las artes liberales. Las artes liberales son un área temática que requiere una acumulación continua. Aprender bien las artes liberales también puede mejorar la expresión del lenguaje y las habilidades de pensamiento.

Política

De hecho, en cualquier etapa, la ciencia política es una disciplina de ciencias sociales que estudia principalmente el comportamiento político, los sistemas políticos y los campos relacionados con la política. En Occidente, el estudio de la ciencia política en el campo académico también se denomina investigación política, o simplemente la palabra política. La ciencia política se refiere al campo de estudio académico, mientras que los estudios políticos representan el campo de estudio más amplio.

Historia

La historia se refiere al registro, interpretación y estudio sistemático de eventos y acciones pasadas en la sociedad humana. La historia puede proporcionar a la gente moderna una comprensión del pasado y servir como referencia para acciones futuras. Junto con la ética, la filosofía y el arte, es un logro importante de la civilización espiritual humana. El segundo significado de la historia es el registro y la investigación de la humanidad. acontecimientos pasados. También denominado "historiografía" o "historiografía".

Geografía

La geografía en secundaria es el conocimiento sobre la tierra, sus características, habitantes y fenómenos. Es un sistema disciplinar que estudia la interacción entre la superficie terrestre y sus diferencias y cambios espaciales. Incluye principalmente dos partes: geografía física y geografía humana. Cabe señalar que la geografía es una materia de artes liberales en la escuela secundaria y una materia de ciencias en la universidad.

Según el "Catálogo de especialidades universitarias de colegios y universidades generales (2012)" publicado por el Ministerio de Educación, hay 506 especialidades universitarias en mi país, divididas en 12 disciplinas. Las carreras de artes liberales se centran principalmente en ocho disciplinas que incluyen filosofía, economía, derecho, educación, literatura, historia, administración y arte.

Las carreras de artes liberales se concentran en ocho materias, lo que parece mucho, pero cuando se trata de materias de primer nivel y materias de segundo nivel, la diferencia es muy grande. Entre las 506 carreras universitarias, la mayoría se distribuyen en las categorías de ciencias, ingeniería, agricultura y medicina. Sólo hay más de 100 carreras que se pueden solicitar en artes liberales.

La filosofía no abarca muchas especialidades en artes liberales, pero tiene tres direcciones principales: filosofía, lógica y religión.

Las carreras de artes liberales jurídicas generalmente se dividen en derecho, sociología, ciencias políticas, etnología, teoría marxista y seguridad pública, abarcando 13 carreras.

La especialidad de educación en artes liberales se divide principalmente en educación y educación física, abarcando 12 especialidades como educación primaria, educación preescolar, educación especial y educación humanística.

Hay muchas especialidades en artes liberales relacionadas con la literatura, incluidas Lingüística China, Lingüística Extranjera y Periodismo y Comunicación.

La historia es más adecuada para estudiantes de artes liberales. Las carreras de artes liberales involucradas incluyen historia, historia mundial, arqueología y reliquias culturales, y museos.

Hay muchas especialidades en las tres disciplinas de administración, economía y arte, y muchas especialidades son tanto artes liberales como ciencias. Se recomienda que los estudiantes de artes liberales que quieran postularse para estas especialidades puedan consultar los folletos de admisión de cada escuela ese año.

una impresión profunda en sus mentes. Por lo tanto, la exposición prolongada a Internet reducirá las capacidades de percepción de los estudiantes universitarios y conducirá a una "adaptación" perceptiva. La llamada "adaptación" de la percepción significa que las personas tienden a reducir su sensibilidad ante una misma cosa después de percibirla durante mucho tiempo. En segundo lugar, la información en línea puede provocar que los estudiantes universitarios sufran indigestión del contenido informativo. Los estudiantes universitarios pueden acceder a una gran cantidad de información en línea en un corto período de tiempo. Sin embargo, cuando la entrada de información externa excede la carga normal de una persona, es decir, la sobrecarga de información, puede causar fácilmente estrés psicológico y confusión. En tercer lugar, debido al alto grado de visualización de la información de la red, la forma de pensar de los estudiantes universitarios ha cambiado hasta cierto punto, haciéndolos poco dispuestos a pensar profundamente y hasta cierto punto demasiado perezosos para investigar la naturaleza de las cosas. Además, si bien su pensamiento es demasiado visual, los estudiantes universitarios dependen demasiado de la información ya preparada e ignoran la práctica, lo que dificulta la profundización del proceso de pensamiento. 1.2 El impacto negativo de Internet en las emociones de los estudiantes universitarios es muy colorido. A medida que su autoconciencia continúa desarrollándose y las nuevas demandas continúan aumentando, sus emociones se vuelven cada vez más ricas, intensas y apasionadas, mostrando características impulsivas y explosivas. Son muy sensibles a todo tipo de cosas una vez que sus emociones estallan, incluso si la situación desaparece, se transformará en un estado mental y su impacto durará mucho tiempo [2]. A medida que los estudiantes universitarios crecen, necesitan expresar sus emociones y necesitan oportunidades para que surjan conflictos entre sus propias emociones y la sociedad. No solo tienen que expresar su propia alegría, ira, tristeza y alegría, sino que también deben aceptar la alegría, la ira, la tristeza y la alegría del entorno que los rodea y de los demás. Sólo estando en un ambiente de interacción emocional entre personas los estudiantes universitarios podrán seguir desarrollando, mejorando y enriqueciendo su mundo emocional. Aunque la interacción emocional también se puede llevar a cabo a través de palabras y símbolos en Internet, todavía existe una diferencia entre la comunicación y expresión cara a cara y la realidad. En Internet, los estudiantes universitarios se enfrentan a máquinas sin pensamientos ni emociones. No importa cuán maravillosa y vívida sea la página web, sigue siendo una interfaz de máquina. Internet simplemente muestra y entrega información de forma estilizada. Las personas no pueden experimentar ni sentir el color emocional de la comunicación cara a cara. Con el tiempo, inevitablemente conducirá a la pérdida emocional y la indiferencia. En realidad, no están dispuestos a expresar sus emociones ni a aceptar las expresiones emocionales de otras personas. No pueden sentir la riqueza de la vida real, lo que resulta en alienación y pérdida emocional. 1.3 El impacto negativo de Internet en la voluntad espiritual de los estudiantes universitarios. El mundo virtual omnipresente de Internet tiene un gran atractivo para los estudiantes universitarios, especialmente aquellos con poco autocontrol. Es fácil desarrollar inconscientemente una fuerte dependencia psicológica de los sentimientos y experiencias obtenidos de Internet y, en última instancia, no pueden obtenerlos. deshacerse de él, lo que lleva a la adicción a Internet. Este fenómeno es muy similar al juego patológico, es compulsivo y descontrolado. En el mundo real, los estudiantes universitarios adictos a Internet a menudo carecen de fuerza de voluntad, no pueden concentrarse en clase e incluso sueñan despiertos. Es indiferente a sus estudios, a su familia, a sus compañeros, etc. , pero siempre están preocupados por el mundo en línea y esperan volver a estar en línea. Una vez que se conectan, no pueden controlar el tiempo que pasan en línea, lo que lleva a un uso excesivo de Internet. La excesiva dependencia de Internet ha hecho que estos estudiantes universitarios pierdan sus elevados ideales. A menudo se sienten muy entusiasmados cuando están en línea pero deprimidos cuando no están conectados. 1.4 El impacto negativo de Internet en la personalidad de los estudiantes universitarios Desde una perspectiva psicológica, la personalidad es el patrón único que constituye los pensamientos, emociones y comportamientos de una persona. Este patrón único contiene una cualidad psicológica estable y unificada que distingue a una persona de las demás. [3] Incluye tanto los comportamientos externos y sus manifestaciones, como los estados mentales y espirituales internos. Es la situación general y la forma en que un individuo se presenta en la vida social, y la suma de las características psicológicas y de comportamiento de las personas. [4] La autoconciencia es el contenido central de la personalidad. En una era de defensa y búsqueda de la individualidad, Internet puede fortalecer en gran medida la autoconciencia de los estudiantes universitarios, pero al mismo tiempo, también puede conducir a la expansión de la autoconciencia de los estudiantes universitarios y al debilitamiento de la conciencia colectiva. "En Internet, nadie sabe que eres un perro" describe vívidamente la virtualidad y el anonimato de Internet.
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