1. Objetivos
La educación para la salud es educación cuyo contenido central es impartir conocimientos sobre salud, establecer conductas saludables y mejorar la salud. ambiente. Las escuelas primarias y secundarias se centran en los niños y adolescentes en proceso de crecimiento y desarrollo como principales destinatarios de la educación, y llevan a cabo educación sanitaria adecuada y oportuna. Los objetivos generales son:
1. Mejorar el conocimiento sobre la salud de los niños, comprender el valor y la importancia de la salud y aumentar la conciencia de los niños sobre el autocuidado y la prevención de enfermedades.
2. Permitir que los niños y adolescentes establezcan y formen gradualmente conductas saludables y elijan conscientemente un estilo de vida saludable, promoviendo así la salud física y mental y mejorando la calidad de vida.
2.Requisitos
1. Permitir que los niños y adolescentes dominen ciertos conocimientos sobre salud y comprendan hábitos de higiene personal, nutrición, ejercicio físico, prevención de enfermedades y cuidados de la salud, saneamiento ambiental, salud mental. y medidas de seguridad. La relación y el impacto de otros factores en la salud individual. Forma poco a poco y de forma consciente un concepto saludable de ser responsable de la propia salud.
2. Cultivar buenos hábitos de higiene y un estado mental saludable en niños y adolescentes, comprender correctamente las características y factores que influyen en los cambios físicos y mentales en las diferentes etapas de su crecimiento y desarrollo, especialmente en la adolescencia, cambiar malos comportamientos. , establecer conductas saludables, y mejorar el medio ambiente, promover un desarrollo físico y mental saludable.
3. Ámbito de aplicación
Este requisito básico se basa en los requisitos del "Plan de Enseñanza de Educación Obligatoria de Nueve Años (Borrador de Prueba)" y la educación para la salud (incluida la educación de adolescentes) formulado por la Comisión Estatal de Educación, estableció clases de educación sanitaria en los grados 1 a 6 de las escuelas primarias de seis años de tiempo completo o en los grados 1 a 5 de las escuelas primarias de cinco años y en los grados 1 a 3 de las escuelas intermedias ordinarias. En la actualidad, las escuelas primarias y secundarias de todos los niveles a nivel provincial, prefectural y municipal con calificaciones docentes deben ofrecer al menos una hora de clase de educación sanitaria cada semana, pero se alienta a las escuelas primarias y secundarias sin las calificaciones a que pasen gradualmente de conferencias irregulares de educación sanitaria a clases regulares de educación sanitaria.
Cuarto, contenido
El contenido de la educación para la salud se divide en planes de educación para la salud de la escuela primaria y planes de educación para la salud de la escuela secundaria según las diferentes etapas de edad en las escuelas primarias y secundarias.
Del contenido general, se divide en ocho partes según las características fisiológicas y psicológicas del educado:
Etapa de educación primaria.
Parte 1: Cuerpo humano Conocimientos básicos de anatomía y fisiología.
Parte 2: Hábitos de Higiene Personal y Salud
Parte 3: Nutrición y Salud Adecuadas
Parte 4: Higiene y Salud Ambiental
Parte 5: Deporte y salud
Parte 6: Prevención de enfermedades comunes (incluidas las enfermedades endémicas comunes)
Parte 7: Seguridad y prevención de lesiones accidentales.
Parte 8: Salud mental
Al organizar el contenido de la educación para la salud en las escuelas primarias y secundarias, es necesario reflejar el contenido general de la educación para la salud en cada etapa en función de los requisitos. del programa de educación para la salud en cada etapa y, al mismo tiempo, también debemos hacer referencia a los principios de la educación y plasmar los principios básicos de "de lo superficial a lo más profundo, paso a paso, y la participación de los estudiantes". Esquema de educación para la salud para estudiantes de primaria
La primera parte es el conocimiento de la anatomía y fisiología humana.
1. Comprender las funciones de la cabeza, cuello, pecho, abdomen, extremidades y otras partes del cuerpo humano a partir de la forma externa del cuerpo humano, y comprender las funciones básicas de los ojos, oídos, boca y nariz.
2.Comprender preliminarmente la ubicación y las funciones fisiológicas básicas de los órganos principales como el corazón, los pulmones, el tracto gastrointestinal y el cerebro. , conozca los conceptos básicos de cómo cuidar estos órganos.
3. Aprenda los métodos correctos de medición de altura, peso y pulso, y comprenda el significado de la medición.
4. Se realizarán los complementos adecuados sobre las características de los cambios fisiológicos durante la adolescencia y algunos problemas que pueden enfrentar los estudiantes de último año de primaria (grados 5 y 6) (calambres menstruales en las niñas, desarrollo de los senos, voz). cambios para niños, etc.).
Parte 2 Hábitos de higiene personal y salud
1. Higiene personal: lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño, bañarse con frecuencia, cambiarse de ropa con frecuencia, cortarse las uñas con frecuencia, lavarse la cara por la mañana y por la noche, lávese los pies antes de acostarse, no comparta toallas ni tazas con otras personas, no fumar, las señales de no fumar, fumar es perjudicial para la salud deben ser regulares, dormir lo suficiente, tomar una siesta; equilibrar trabajo y descanso.
2. Higiene bucal: cepillarse los dientes por la mañana y por la noche, la forma correcta de cepillarse los dientes y cómo elegir el cepillo y la pasta de dientes.
3. Higiene ocular: protege tus ojos, previene la miopía, cómo hacer ejercicios oculares, desarrolla posturas correctas de lectura y escritura y presta atención a la higiene al ver televisión.
4. Siéntate, ponte de pie y camina correctamente, y presta atención a la belleza de tu apariencia.
Parte 3: Nutrición y salud razonables
1. Una comprensión preliminar de los siete nutrientes que necesita el cuerpo humano: proteínas, grasas, carbohidratos, sales inorgánicas y oligoelementos, vitaminas, y fibra Verduras y agua.
2. Los alimentos son la principal fuente de diversos nutrientes.
3. Los requisitos básicos de una nutrición razonable, la importancia de buenos hábitos alimentarios, no eclipse parcial, no quisquillosos con la comida, comer de forma regular y cuantitativa, el daño de comer en exceso, la necesidad de desayunar y comer menos. bocadillos.
4. Prevenir las intoxicaciones alimentarias y evitar comer alimentos en mal estado.
5. Lavar las frutas y verduras crudas antes de comerlas, y no comer alimentos impuros para evitar que entren enfermedades por la boca.
6. Agua y vida: Prestar atención a la higiene del agua potable y no beber agua cruda.
Parte 4 Saneamiento y Salud Ambiental
1. Los tres elementos de la salud: luz solar, aire y agua.
2. La importancia de mantener el saneamiento ambiental y la contaminación ambiental (aguas residuales, gases residuales, residuos, ruido).
3. Proteger y embellecer el medio ambiente, y cuidar los insectos, pájaros y flores beneficiosos.
4. Crear un buen ambiente de aprendizaje y proporcionar iluminación y ventilación en las aulas y salas familiares.
5. Mantener conscientemente la salud pública, no tirar basura, no escupir, no fumar en lugares públicos y prestar atención a la salud pública.
6. Elimina mosquitos, moscas, piojos, cucarachas, chinches y ratas.
Parte 5 Deporte y Salud
1. El ejercicio físico es bueno para la salud. Aprovecha al máximo la luz solar, el aire y el agua, haz ejercicio e insiste en hacer ejercicios por radio.
2. Los beneficios de las actividades al aire libre, el papel y los métodos de las actividades de recreo.
3. Trabajo y descanso, cómo organizar un día de estudio, ejercicio y descanso, y cómo pasar las vacaciones.
Parte 6 Prevención de enfermedades comunes
1. Las vías generales de transmisión de enfermedades infecciosas del tracto respiratorio y digestivo, y cómo prevenirlas.
2. La importancia de la inmunización planificada y de las vacunaciones que se deben completar en las escuelas primarias.
3. Prevención de enfermedades comunes en la escuela primaria: tracoma, miopía, caries dental, curvatura anormal de la columna, anemia ferropénica nutricional y obesidad.
4. Prevención de enfermedades parasitarias intestinales comunes: ascárides, oxiuros, anquilostomas y tricocéfalos.
5.Prevención de enfermedades infecciosas intestinales comunes: hepatitis y disentería bacilar.
6.Prevención de enfermedades infecciosas respiratorias comunes: gripe.
7. Determinar la prevención de algunas enfermedades endémicas comunes según las condiciones específicas de cada lugar. Como esquistosomiasis, bocio endémico, fluorosis, enfermedad de Keshan, fiebre hemorrágica epidémica, etc. , además de prevenir la sarna, los piojos, la congelación y el golpe de calor.
Parte 7 Seguridad y Prevención de Accidentes y Lesiones
1. Seguridad vial: reconocer las señales de tránsito y obedecer las normas de tránsito.
2 Seguridad en juegos y deportes: no realizar juegos peligrosos, prestar atención a la seguridad al disparar petardos, código de vestimenta en las clases de educación física, realizar actividades de calentamiento antes del ejercicio, prestar atención a la seguridad al momento de hacer ejercicio. nadar y evitar ahogarse.
3. Higiene y seguridad laboral, y prevención de accidentes laborales.
4. Prevenir descargas eléctricas, quemaduras, intoxicaciones por gases y cuerpos extraños en la tráquea.
5. Tratamiento sencillo del traumatismo general: detener el sangrado y vendar. En caso de lesión accidental, busque atención médica.
Parte 8 Salud Mental
1. La salud humana incluye dos partes: la salud física y la mental es beneficiosa para la salud física.
2. Mantener la salud mental y el buen humor, vivir en armonía con padres, compañeros y profesores, hacer bien las cosas propias y cultivar la capacidad de vivir de forma independiente.
3. Unirse y ayudarse unos a otros, respetar a los demás y tratar correctamente a los compañeros con discapacidad física.
Cursos de educación para la salud: para permitir que los estudiantes comprendan y dominen mejor el conocimiento de los libros de texto, las escuelas pueden utilizar los métodos de enseñanza preferidos de los estudiantes de acuerdo con los niveles de desarrollo y las características de los estudiantes de diferentes edades.
Los estudiantes de los grados inferiores de la escuela primaria tienen una duración corta de la atención activa y una inhibición interna deficiente. Las escuelas pueden utilizar imágenes, diapositivas, cuentos, canciones infantiles y otras formas de visualizar esto; los estudiantes de los grados superiores de la escuela primaria amplían el alcance de las actividades y sus horizontes. Les gusta hacer todo tipo de preguntas. La escuela puede recopilar preguntas y responderlas una por una. También puede presentar algunos libros de ciencias de la salud a los estudiantes para satisfacer su sed de conocimientos; los estudiantes de secundaria están dispuestos a aprender y son buenos pensando. Las escuelas pueden aumentar los debates en el aula y otras formas para ayudarlas a explorar cuestiones relacionadas con el crecimiento saludable de manera más amplia. Los estudiantes universitarios tienen fuertes habilidades de pensamiento lógico. Las escuelas pueden brindar orientación detallada sobre educación sanitaria en forma de conferencias especiales basadas en las necesidades de los estudiantes. Además, mientras imparten enseñanza en el aula, las escuelas pueden coordinar la educación para la salud con temas relacionados como la naturaleza, la educación física, la ideología y la moralidad, como un poderoso complemento a un método de enseñanza único, y mejorar el efecto de la educación para la salud.
2. Actividades de educación para la salud: para profundizar la impresión de los estudiantes sobre las clases de educación para la salud y promover efectos de aprendizaje, las escuelas pueden organizar una variedad de actividades de educación para la salud para que los estudiantes puedan aceptar sutilmente diversas actividades de atención médica de manera agradable. conocimientos, desarrollar conductas saludables y estilos de vida correctos, y mejorar la conciencia sobre el autorrescate y el rescate mutuo y la eficacia de la autoeducación. Por ejemplo, organizar reuniones de clase con temas de salud, reuniones de grupo, concursos de conocimientos, periódicos escritos a mano, campamentos de verano, etc.
3. Consulta de educación sanitaria: La educación en salud mental es una parte importante de la educación sanitaria escolar. A través de consultas sobre educación sanitaria y otras actividades, se proporciona a los estudiantes educación específica sobre salud mental, como cómo llevarse con los compañeros de clase, cómo ver la vida colectiva, cómo tratar a los mayores, cómo hacer amigos, etc. De acuerdo con las características del rápido desarrollo de la intención independiente, la mayor frecuencia de las interacciones sociales, el fuerte desarrollo físico y la sensibilidad a los problemas emocionales de los estudiantes de secundaria, es necesario aprender a lidiar con las relaciones entre maestros y estudiantes y las relaciones con pares del sexo opuesto. , cómo distinguir el bien del mal, cómo mejorar la capacidad de frenar los malos comportamientos y cómo establecer una vida positiva Observaciones y otra educación específica. La combinación de educación colectiva y asesoramiento individual, escuchar pacientemente las voces de los estudiantes y responder a sus inquietudes puede cultivar la psicología saludable y la personalidad sólida de los estudiantes y aprender la forma correcta de pensar.
En resumen, sólo haciendo de la educación para la salud un eslabón central en el trabajo de atención de salud escolar, poniendo la educación para la salud en la agenda, creando conciencia, fortaleciendo el liderazgo, mejorando las redes y clarificando las responsabilidades, el trabajo de educación para la salud en la escuela puede ser verdaderamente implementado.
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