2. Nuevo examen de ingreso a la universidad I Preguntas y guía del examen de geografía Orientación de geografía para el examen de ingreso a la universidad: se recomienda que sus manos no dejen las imágenes al revisar.
En el tiempo restante, daré algunas sugerencias sobre mi comprensión del programa de estudios del examen de ingreso a la universidad de geografía en función de las características de los exámenes de geografía integrales del examen de ingreso a la universidad de años anteriores.
1. Utilice libros como "base" y siga de cerca los libros de texto para clasificar los conocimientos principales: sobre esta base, fortalezca la inducción de las leyes geográficas y los principios de ubicación. Los principales principios y leyes que se deben dominar son:
Las cinco leyes geográficas principales: las leyes del movimiento de la tierra, las leyes del movimiento atmosférico, las leyes del movimiento de la corteza terrestre, las leyes del movimiento del agua y las leyes de diferenciación regional de zonas naturales.
Cuatro grandes teorías de localización: agricultura, industria, ciudad y transporte.
2. Fortalecer la orientación regional a través de la capacitación en lectura de mapas: la capacidad de lectura de mapas es la clave para el éxito en los exámenes de geografía. Por lo tanto, los candidatos deben aprender a utilizar la longitud y latitud, las formas de los contornos terrestres y marinos, la topografía, la distribución de los ríos y los límites administrativos para ubicar áreas. En particular, revise los principales países de la geografía mundial y las principales regiones de China de acuerdo con los requisitos del programa de estudios. Combine orgánicamente la geografía sistemática de la escuela secundaria con la geografía regional de la escuela secundaria. Se recomienda que los estudiantes pongan sus manos en el mapa al revisar. Lo mejor es poner la distribución geográfica y los patrones en el mapa.
3. Selecciona ejercicios y fortalece el entrenamiento de simulación: Haz una cierta cantidad de ejercicios antes del examen, pero evita la táctica del "mar de preguntas". Los profesores deben seleccionar cuidadosamente los materiales para que los estudiantes puedan comprender los principios e ideas de las preguntas del examen y dominar las características básicas y las reglas de respuesta de varias preguntas durante la resolución de problemas.
4. Presta atención a los temas de actualidad: agricultura, energía, transporte, finanzas y comercio. Estos se convertirán en material de referencia para propuestas geográficas, así que tenga cuidado.
Repasar los cuatro pasos científicos que se deben seguir.
Según la ley del olvido, la mejor forma de consolidar un contenido es su actualidad. Hay muchas estrategias debido al espacio limitado, solo les presentaré una: el método de revisión de cuatro programas. Creemos que es más efectivo.
El llamado "método de revisión de cuatro procedimientos" consiste en dividir un proceso de revisión completo en cuatro eslabones con relaciones procesales.
1. Intenta recordar
El llamado intento de recordar es recordar el contenido del aprendizaje. Algunas personas lo comparan con la "rumia", que es como una vaca o una oveja devolviendo a la boca el alimento que ha entrado en el estómago y masticándolo con cuidado. En realidad, este método consiste en controlarse a sí mismo y obligarse a realizar actividades.
Los beneficios de intentar recordar se pueden manifestar en al menos los siguientes cuatro aspectos:
(1) Puedes comprobar el efecto del aprendizaje en el aula.
En el proceso de intentar recordar, si puedes recordar correctamente todo o la mayor parte del contenido del aprendizaje en el aula, puedes demostrar que tanto tú como el aprendizaje en el aula sois buenos. Para evaluarse correctamente a sí mismo y al efecto del aprendizaje en el aula, es mejor no leer ni tomar notas cuando intente recordar por primera vez y luego volver a leer cuando no pueda recordar. Para profundizar, también puedes escribir el contenido principal mientras piensas. Será mejor si intentas memorizarlo de esta manera.
(2) Puede mejorar la memoria.
Debido a que intentar recordar es una actividad de pensamiento activo, puede reproducir lo aprendido en la mente antes de entrar en el estado de olvido, lo que por supuesto favorece el mantenimiento de la memoria.
(3) Puede mejorar el entusiasmo por leer y organizar notas.
Al intentar recordar en mi mente el contenido del aprendizaje en el aula, lo que recuerdo es a menudo lo que ya sé, y lo que no recuerdo es lo que no tengo. Esto demuestra que la memoria sí lo es. sólo una comprobación del efecto de aprendizaje. Las personas que quieren aprender algo, naturalmente estarán ansiosas por leer un libro o tomar notas. Esto estimulará el entusiasmo por leer y organizar notas, centrarse conscientemente en el contenido olvidado como foco de la revisión y hacer que la revisión sea específica.
(4) Puede cultivar la capacidad de pensamiento.
Cuando intentes recordar, reflexionarás sobre tu proceso de pensamiento y resumirás lo aprendido en clase. Y una vez que no puedas recordarlo, tendrás que hacer todo lo posible para encontrar pistas sobre tu memoria. Sin duda, esto es hacer "gimnasia de la memoria". Por lo tanto, una persona que intenta recordar con frecuencia no sólo mejorará su capacidad de memoria, sino también su capacidad de pensamiento.
2. Estudia mucho
En el proceso de revisión, después de completar los pasos de intentar recordar, debes comenzar a leer en serio. Por supuesto, la lectura en este momento es diferente de la lectura en la vista previa y el aprendizaje en el aula, y se lleva a cabo sobre la base de la vista previa y el aprendizaje en el aula. Por lo tanto, debemos hacer lo siguiente:
(1) Combinar lectura y pensamiento
La llamada combinación de lectura y pensamiento significa que en el proceso de lectura, no solo debemos Lea palabra por palabra y oración por oración, lea detenidamente los conceptos y conocimientos básicos. Piense mientras lee, piense más en los problemas en el proceso de memoria, piense más en las conexiones internas y piense más en la comprensión y aplicación del conocimiento.
(2) Concentra tu energía.
La lectura en revisión debe centrarse en la lectura y el pensamiento cuidadoso. No es necesario que dediques mucho tiempo a cosas que ya recuerdas y comprendes, pero céntrate en cosas que no puedes recordar y que tienes impresiones vagas. Al leer, también puedes dibujar mientras lees.
(3) Preste atención a la lectura intensiva y a la familiaridad.
Para algunos contenidos importantes del libro de texto, debes realizar una lectura intensiva y familiaridad. En cuanto a algunos capítulos, definiciones, teoremas y leyes clave, deben memorizarse tras una lectura intensiva y una familiaridad.
(4) Leer algunos libros de referencia de forma adecuada
Durante el proceso de revisión, es necesario leer algunos libros de referencia de forma adecuada. Por supuesto, la lectura de libros de referencia se basa en revisar el contenido del libro de texto y leer el contenido del libro de referencia junto con el contenido del libro de texto.
3. Organiza tus notas
Organizar notas durante el proceso de revisión se refiere a concatenar las notas grabadas durante la vista previa, el estudio en el aula, la revisión y otros procesos de aprendizaje para cierto procesamiento y organización. una revisión procesada y refinada. El proceso de organización de notas es a menudo un proceso de profundización y simplificación del conocimiento. Por lo tanto, el índice debe ser claro, el centro debe ser destacado, el contenido debe ser conciso y lo mejor es tener conocimientos únicos. De esta manera, esta nota procesada puede convertirse en un poderoso asistente para la revisión de etapas y una vista previa importante
4. El contenido de la revisión no debe limitarse a repetir el contenido de la nota. En cambio, la exploración y el descubrimiento deben basarse en la revisión de conocimientos antiguos. El llamado "revisar el pasado y aprender lo nuevo" también es el mismo principio. La forma más fundamental de realizar investigaciones durante el proceso de revisión es "preguntar", es decir, hacer preguntas. ¿Para obtener conocimiento no sólo debemos comprender? ¿Cuál es la pregunta? También es necesario comprender la pregunta "por qué".