La enseñanza de textos es un método de enseñanza que se refleja principalmente en la enseñanza de conocimientos previos, conocimientos de textos, conocimientos de palabras y oraciones y razonamiento de artículos. En el proceso de enseñanza del discurso, se debe guiar a los estudiantes para que primero comprendan el tema y el propósito del artículo, y luego expliquen los puntos difíciles sobre la base de comprender la estructura general y el significado del artículo.
El diseño de clases de lectura pertenece a la categoría de diseño instruccional. Preste atención al uso razonable de los métodos de lectura. En la conferencia de prueba de la entrevista, se puede decir que los compañeros de escritorio pueden cooperar recitando el contenido del material y presentándolo en el escenario, combinando lectura, escucha y habla.
En segundo lugar, diferentes procesos de enseñanza
La enseñanza del discurso es un tipo de clase que combina lectura y escritura en conferencias de prueba y utiliza la lectura para promover la escritura. Los pasos de enseñanza deben reflejarse en un mayor aprendizaje de patrones de oraciones, gramática, estructura de artículos y temas relacionados a través de la lectura y en un entrenamiento de escritura basado en la lectura.
El diseño de las clases de lectura generalmente utiliza preguntas, imágenes y videos para presentar los temas de lectura. Puedes resolver algunas palabras y gramática nuevas antes de leer, para que puedas leer mejor.
En tercer lugar, el enfoque es diferente
El microanálisis del discurso se centra en el vocabulario, la gramática, etc. , se refiere a identificar la relación entre el significado de las palabras, las estructuras sintácticas y las oraciones, que es esencialmente diferente del método tradicional de enseñanza de la lectura de analizar oraciones palabra por palabra.
El análisis macroscópico incluye personajes, historias, ideas centrales y habilidades de escritura. Cubre una amplia gama de temas y requiere que los estudiantes tengan un rico conocimiento previo. La integración de estos dos métodos de investigación en la enseñanza de la lectura extensiva en inglés es el "método de enseñanza del discurso" en la enseñanza de la lectura.
Diseño del curso de lectura: los textos de lectura en inglés de la escuela secundaria se caracterizan por una amplia gama de temas y un rico conocimiento del idioma. Son la parte central de la enseñanza y el canal principal para cultivar la capacidad lectora de los estudiantes. Por lo tanto, el objetivo didáctico del diseño de cursos de lectura debe ser ayudar a los estudiantes a dominar las habilidades de lectura, aprender métodos de lectura y mejorar la capacidad de lectura mediante el aprendizaje del contenido de los libros de texto.
Por ejemplo, cuando los estudiantes están expuestos a leer textos por primera vez, deben adoptar un modo de lectura de arriba hacia abajo y no perder tiempo en cultivar sus hábitos de lectura rápida y sus habilidades de comprensión lectora rápida. El diseño docente en esta etapa es principalmente el siguiente:
1. Se pueden utilizar métodos de introducción como la formulación de dudas y suspenso, la introducción intuitiva y la introducción de la historia.
2. Leer rápidamente. Se puede presentar a los estudiantes métodos de lectura rápida, como lectura en grupo, lectura de observación, lectura rápida, lectura rápida y omisión.
3. Poner a prueba la comprensión. Se aceptan formatos de prueba como preguntas y respuestas, preguntas de verdadero y falso, preguntas de opción múltiple, notas, gráficos, etc.