Sin embargo, desde 2000, debido al impacto de las empresas que transfieren las operaciones escolares a áreas locales y los beneficios económicos de las empresas, la inversión en educación por parte de las empresas afiliadas originales ha disminuido año tras año. Al mismo tiempo, las escuelas hermanas locales han recibido una gran inversión gubernamental al establecer escuelas secundarias modelo a nivel de prefectura y provincia, y sus condiciones de funcionamiento escolar han mejorado significativamente. La imagen de la escuela se ha renovado por completo y sus instalaciones de hardware. se han vuelto más avanzados. Por el contrario, existe una gran brecha entre la escuela y las escuelas secundarias locales hermanas en términos de condiciones de funcionamiento, y se encuentra en una situación desfavorable en la competencia educativa.
Después de la entrega en agosto de 2007, la escuela enfrentó dificultades sin precedentes. Dado que ya no disfruta de las políticas preferenciales originales de la empresa, la escuela aún enfrenta una serie de problemas: el edificio único original para profesores y personal no ha sido entregado, y más de 60 profesores y personal individuales no tienen espacio para resolver; la escuela no tiene su propia caldera de calefacción y no puede soportar los altos costos de calefacción, la escuela tuvo que dejar de usar calefacción corporativa y el problema de la calefacción en invierno era inminente debido a las diferencias en las políticas corporativas y locales, y los salarios de muchos maestros; se redujeron después de la transferencia; antes de la transferencia, la escuela contaba con el apoyo financiero de la Oficina de Minería y los estándares de tarifas de la escuela secundaria modelo a nivel de prefectura. Después de la transferencia, la matrícula se redujo de 600 yuanes a 350 yuanes, lo que empeoró la ya difícil situación de la escuela y dificultó que la escuela mantuviera sus operaciones normales. Además, el grupo de examen de ingreso a posgrado no cuenta con oficina y más de 80 docentes trabajan juntos en un salón de clases. Los laboratorios, las aulas multimedia y las salas de informática originales son viejos y están abarrotados, y ya no pueden garantizar un trabajo docente normal.
Ante las dificultades en la escuela, líderes relevantes del Comité Municipal del Partido de Hancheng y del Gobierno Municipal y de la Oficina de Educación Municipal han visitado la escuela muchas veces para investigar y guiar el trabajo, y expresaron su intención de identificar y solucionar y apoyar paulatinamente las dificultades y problemas existentes en el colegio, lo que inspiró enormemente a todos los profesores y alumnos del colegio y duplicó su confianza. El partido y el gobierno escolar no esperan y ven, enfrentan las dificultades, guían a todos los profesores y el personal a aprovechar plenamente su potencial, se esfuerzan por superar diversas dificultades, mejorar su entorno de vida y garantizar el trabajo normal de la escuela. Más de un año después de la entrega, la escuela prestó por primera vez mucha atención al trabajo ideológico y político de todo el profesorado y el personal. Mediante la reiterada labor de educación ideológica, como la toma de conciencia de la situación general y la conciencia de la estabilidad y la unidad, se ha estabilizado la situación de estabilidad y unidad entre profesores y estudiantes, lo que ha garantizado el buen desarrollo de todo el trabajo en la escuela. En segundo lugar, debemos fortalecer vigorosamente la gestión regular de la enseñanza en torno al centro de trabajo docente. Lo principal es hacer cumplir estrictamente la disciplina laboral de los docentes y prestar mucha atención a las infracciones disciplinarias como llegar tarde, salir temprano y cambiar de clase en privado; fortalecer la inspección de los vínculos docentes regulares, como la preparación de lecciones, la escucha de clases y la autoautorización; tutoría de estudio, corrección de tareas, etc., para garantizar que se implementen todos los vínculos; en tercer lugar, explorar plenamente el propio potencial y esforzarse por mejorar las condiciones escolares; Durante más de un año, la escuela ha mantenido el espíritu de trabajo duro y espíritu empresarial, adherido al principio de diligencia y frugalidad, y resolvió temporalmente el problema de alojamiento para los empleados solteros eliminando algunas residencias de estudiantes, oficinas y almacenes escolares como dormitorios en ausencia de dormitorios para empleados. En caso de una grave escasez de fondos escolares, se compraron e instalaron calderas de calefacción propias de la escuela con fondos recaudados por los propios estudiantes, lo que resolvió el problema de calefacción en invierno de profesores y estudiantes fortaleciendo la gestión del agua y la electricidad, reduciendo los gastos de agua y electricidad y otros; Gastos irrazonables, liberando fondos para la compra de la escuela. Se compraron más de 30 computadoras nuevas y otros equipos audiovisuales. Cuarto, se ha aumentado la financiación para los estudiantes pobres para garantizar que puedan completar sus estudios con normalidad. Durante el año pasado, la escuela aumentó la financiación para los estudiantes pobres de acuerdo con las políticas pertinentes, eximió a algunos niños de familias pobres de la matrícula y otras tasas y solicitó subvenciones provinciales y fondos de lotería de bienestar público para más de 100 niños de familias pobres. Entre ellos, estudiantes pobres de secundaria. Se distribuyeron becas de 800 RMB a 50 estudiantes, y 57 estudiantes fueron encuestados y solicitaron préstamos estudiantiles de sus áreas de origen.