Introducción: las habilidades de lectura y escritura en inglés de secundaria son inseparables de la acumulación de palabras y oraciones clásicas. La siguiente es una colección completa de buenas oraciones en inglés de secundaria que compilé. Todos son bienvenidos a leer.
Primera parte: Colección completa de oraciones en inglés de secundaria 1. ¿Estás haciendo/vas a hacer/ya estás hecho? ,¿cuando? (cuándo: en este momento, enfatice la ocurrencia repentina de una acción)
1). Estaba caminando por el río cuando escuché a un niño ahogándose gritando pidiendo ayuda.
2). Estaba a punto de salir cuando empezó a llover.
3). Tan pronto como terminé el examen, sonó el timbre anunciando que el examen había terminado.
2. Es (no es) + período de tiempo + antes + En términos generales, después de que haya pasado un período de tiempo, (no es) + período de tiempo + antes + En términos generales, lleva un tiempo. ¿Usar el tiempo presente? ahora/ya+período de tiempo+desde? ..
¿Es + un poco de tiempo + cuando? ..
¿Es + tiempo adverbial + eso? ..(frase con énfasis)
1). Pronto se dio cuenta del peligro de esta posición. Pronto se dio cuenta de que estaba en peligro.
Te graduarás de la escuela en medio año. Te graduarás de esta escuela en medio año.
3). Hace tres años que no trabaja aquí. Se fue de aquí. (Si el verbo predicado en la cláusula de es un verbo progresivo, debe contarse desde el final de la acción).
4). Eran las 3 en punto cuando recibieron la llamada.
Recibieron la llamada a las 3.
3.no+comparativo+que: ¿ni a ni b? /Sólo, sólo
No + comparativo + ratio: A no es tan bueno como B / como mucho no más que.
¿Más? ¿Comparar? En cambio. Es mejor... como) más que = no solo. ..
Él no trabaja más que yo, y ni él ni yo estudiamos mucho.
Él no trabaja tan duro como yo.
No más de siete personas en la habitación. En la sala sólo había siete personas.
No más de siete personas en la habitación. Había como máximo siete personas en la sala.
Es mejor decir que es diligente que inteligente. En lugar de decir que es inteligente, es mejor decir que es diligente.
Parece más una conferencia que una fiesta. ->Es más una reunión que una fiesta
El maestro Zhang no solo es mi maestro, también es mi mejor amigo. El Sr. Zhang no sólo es mi maestro, sino también mi amigo.
4. ¿Una vez? ..¿una vez? .., indicando tiempo y condiciones.
Una vez que entiendas lo que te explica el profesor, no tendrás dificultad para realizar el trabajo.
2). Una vez que decides hacer algo, debes completarlo y hacerlo bien.
5.+ Forma comparativa. , Cuanto + comparativo... cuanto más, más.
1) Cuantos más libros leas, más conocimientos obtendrás.
Cuanto más ocupado está, más feliz es.
6. ¿Te gusta/me gusta? ..(contrario a los hechos, use ficticio; si significa que está a punto de convertirse en un hecho o es probable que se convierta en un hecho, use un tono declarativo)
1). problemas, pero actuó como si tampoco hubiera sucedido.
2).Aunque sólo se conocieron por primera vez, hablaban como si se acabaran de conocer
Habían sido amigos desde hacía muchos años.
3).Las nubes se están acumulando. Parece que va a llover.
7. Sustantivo/adjetivo/adverbio/verbo + como/a través de + sujeto + predicado, que guía la cláusula adverbial.
1).Aunque todavía es un niño, ya sabe qué carrera quiere seguir.
2).A pesar de sus esfuerzos, no pudo solucionar el problema.
3).Aunque lo respeto mucho, no puedo estar de acuerdo con sus ideas.
8.¿Sí? . ¿aún? . ¿Lo es? . ¿aún? .
1). No importa si hace buen o mal tiempo, partirán según lo planeado.
2).Cada uno, sea joven o viejo, tiene su propio valor.
9. Palabra interrogativa + una vez = no importa + palabra interrogativa, cláusulas adverbiales orientativas o cláusulas sustantivas.
1). No importa cuál te guste, puedes tomarlo. Puedes eliminar cualquier cláusula sustantiva que desees.
2).Serás bienvenido cuando vengas. (cláusula adverbial)
3). Pase lo que pase, te apoyaré. (Cláusula adverbial)
4). No importa quién infrinja la ley, definitivamente será castigado. (Cláusula adverbial)
Cualquiera que infrinja la ley debe ser castigado. (cláusula sustantiva)
5). Podemos sentir cuán grande es la diferencia. (Cláusula adverbial)
Si...siempre que...si...soporte...la condición es...
1). dentro de tres meses, simplemente te presto dinero.
Dado su interés por los niños, estoy convencido de que la docencia es una carrera adecuada para ella.
2). Teniendo en cuenta su edad y experiencia, ha hecho un buen trabajo.
12. ¿Y si/y si? ..En caso. ..En caso. ..
1).Si hay un incendio, por favor llame al 119 inmediatamente.
2).Si viene Juan, dile que espere.
13. Oración imperativa + o/de lo contrario + oración resultado o oración imperativa + y + oración resultado
1). o más tarde.
2). Trabaja más duro y el problema se solucionará.
3). Piénsalo bien y encontrarás la respuesta.
Así/así... eso. Presta atención a la cláusula adverbial de resultado.
Cuando hay modificadores como muchos, más, menos y menos delante de un sustantivo, no se usa so porque la palabra principal ya no es un sustantivo, sino más, más, menos y menos.
1). Los occidentales comen demasiadas grasas y azúcares, por lo que aumentan de peso con facilidad.
2). Hay muy pocos peces en el lago y no nos resulta fácil pescarlos. Cuando el sustantivo es un sustantivo contable singular y está modificado por adj, preste atención a la posición del artículo, es decir, so+ adj +a(n)+n o so+a(n)+adj+n+n.
Es un hombre tan honesto que puedes confiar en él cuando estés en problemas.
(so/as/too/how+adj+a/an+n .)
Cuando la parte introductoria de so/so está al principio de la oración, la parte principal La cláusula debe invertirse parcialmente.
Ha progresado tanto en sus estudios que todos lo reconocemos. Cuando el sujeto de la cláusula principal concuerda, se puede convertir al infinitivo del verbo, es decir, se vuelve regular. En cuanto a hacer la estructura. Los occidentales comen demasiada grasa y azúcar y aumentan de peso fácilmente.
15. Esto lleva a la cláusula adverbial de propósito y a la cláusula adverbial de resultado.
? De modo que esa cláusula adverbial que introduce el propósito se usa a menudo con un verbo modal (=para la conveniencia de). Cuando el sujeto de la cláusula principal concuerda, se puede convertir en así hacer/para la conveniencia de hacer.
1). Subió el volumen de la radio para poder escuchar las noticias con claridad. Subió el volumen de la radio para poder escuchar las noticias con claridad.
Conducía con todas las ventanillas cerradas para evitar resfriarse.
Esto lleva a que las cláusulas adverbiales de resultado generalmente no se utilicen junto con los verbos modales.
Subió el volumen de la radio para poder escuchar las noticias con claridad.
16. Nunca/no se puede usar con demasiado, demasiado, suficiente. Significa “¿no importa qué? No es demasiado en absoluto”.
1). Cuando haces la tarea, cuanto más cuidadoso seas, mejor.
2). Es una gran persona, no podemos elogiarlo lo suficiente.
3). William Hartley es guapo, perseverante y trabajador. En definitiva, no puedo hablar lo suficiente de él.
4). El desarrollo de la sociedad hace necesario que dominemos el inglés, por lo que no podemos dejar de enfatizar la importancia de aprender inglés.
5). Dado que es algo bueno, no se puede apresurar.
17. El infinitivo es el sujeto, y es el sujeto de la situación:
it + cópula + adjetivo/n.. a alguien. hacer (por alguien). Indica el ejecutante de la acción infinitiva) It + sb + cópula + adjetivo +. hacer (de alguien). Indica que el ejecutante de la acción infinitiva tiene la naturaleza o características de una persona).
1).Es importante para nosotros dominar el inglés.
2). ¡Qué grosero es tratar así a un niño!
3) Nos dejó pasar la noche, lo cual fue muy atento.
18. El infinitivo sirve como objeto, y sirve como objeto situacional:
Para alguien. /de alguien. +que hacer.
1).Creo que es estúpido confiar en una persona así.
2). Esta lluvia oportuna hizo que los cultivos crecieran bien.
19. No puedo/no puedo ser dueño de alguien. Hizo/hizo cierto comportamiento que no será tolerado.
1). Eres demasiado grosero. No permitiré que vuelvas a hablarle así a tu madre.
2). No podemos hacer nada que viole las reglas de la escuela.
20. ¿Se dice/pensó/espera/cree? ..que
Alguien (abreviatura de alguien) se dice/piensa/espera/cree hacer? ..
1).Se dice que está estudiando en el extranjero. ->Se dice que está estudiando en el extranjero.
2). Se cree que muchos países conceden gran importancia al papel de China en la promoción de la paz mundial.
Se cree que muchos países conceden gran importancia al papel de China en la promoción de la paz mundial.
21. Indica deseos, planes o intenciones que se pretendieron hacer en el pasado pero no se realizaron.
Cosas que esperaba hacer. Palabras similares son: esperar, pensar, planear, diseñar,
Planificar, significado, hipótesis, etc.
Quiero/prefiero/me gusta hacer algo
Algo eso se ha hecho/se hará
se considera/se considera hecho
1). ¿Fuiste a ver la película "Titanic" anoche?
-Me encantaría ir, pero tengo un invitado inesperado.
2). Inicialmente, el avión debía despegar a las 7 en punto de esta mañana, pero se retrasó debido a la densa niebla.
22. ¿Cómo alguien lo hizo? ..? = ¿Cómo es eso? ¿Por qué? ../¿Qué ocurre? Pida razones o explicaciones de lo sucedido.
1).¿Cómo sabes dónde vive? ¿Cómo te enteraste? ¿Cómo sabes dónde vive?
2). ¿Por qué estás ahí sentado, sin hacer nada? ¿Por qué estás sentado ahí sin hacer nada?
3). ¿Cómo pudo volverse tan estúpido?
23. ..Cuando se trata o involucra
1) Es una persona taciturna, pero cuando se trata de jugar con la computadora, se emociona y se llena de energía.
2). Cuando se trata de ayudar a su esposa con las tareas del hogar, John nunca se queja.
24. Frases como cada vez/cada vez/la próxima vez/primera vez/en cualquier momento conducen a cláusulas adverbiales de tiempo, que significan "¿cuando?...¿cada vez?...las próximas veces..."
1). No siempre busques una palabra nueva en el diccionario cuando leas.
La próxima vez que vengas no olvides traer a tu hijo.
Puedes volver cuando quieras.
25. ¿(No) es necesario hacer algo? ../¿para? . (No) es necesario para alguien. ¿Hacer lo? . ¿Existe (no) una esperanza/oportunidad/posibilidad de hacer algo? .
Hacer (no tener) dificultad/significado/significado
1). ¿Es posible que ganemos este juego?
2). No tiene sentido seguir discutiendo este tema.
26. Lo decide alguien. haz algo. Alguien debería hacer algo. ..
¿Cuándo partiremos? -tú decides.
2). Cuando esté en un viaje de negocios, tú cuidarás de mi hijo.
Haz algo. ¿Ocupado? .., comprometido en..., ¿competente? ..(No se requiere competencia)
1). De hecho, John no está calificado para ese trabajo. John no es apto para ese trabajo.
2) ¿En qué estás ocupado últimamente? ¿En qué has estado ocupado últimamente?
28.es hora de hacer/es hora de que + sujeto + tiempo pasado del verbo ¿Qué debo hacer? ...es hora.
Es hora de que concluyamos nuestra discusión.
29. Enfatiza la oración:
Forma básica: Es/era+énfasis parte+quién/esa+parte restante de la oración original
Yo Estaba en la calle ayer por la tarde. Lo encontré.
Me lo encontré ayer por la tarde en la calle.
(El énfasis está en mí, no en los demás)
Fue a él a quien conocí ayer por la tarde en la calle.
Me lo encontré ayer por la tarde en la calle.
Lo conocí ayer por la tarde en White Street.
Oraciones enfáticas y oraciones interrogativas generales: Es/Era+énfasis parte+quién/ese+resto de la oración original.
Preguntas especiales para énfasis: qué/cuándo/dónde/quién/cómo es/era+quién/eso+el resto de la oración original.
1).¿A quién te encontraste en la calle ayer por la tarde?
Cuéntame ¿a quién te encontraste en la calle ayer por la tarde?
Do, did y Does se utilizan para enfatizar el verbo predicado y el modo.
1).Es un buen estudiante. ->De hecho, es un buen estudiante
2). Nos ayudó ayer. Realmente nos ayudó ayer.
3). ¡Cuidado! ¡Ten cuidado!
31. Existe un patrón de oración de este tipo:
Si hay varios sujetos paralelos detrás de bee, la elección del verbo be depende del primer sujeto, es decir, el principio de proximidad. Hay un bolígrafo y dos libros sobre la mesa.
Hay dos libros y un bolígrafo sobre la mesa.
En el patrón de oración There be, hay otras variaciones del verbo be, las más comunes son: There is see are,
Sucedió que era, había, había algo que me gustó, lo hubo /Ha estado esperando.
1). Nuestro equipo parece tener muchas posibilidades de ganar este partido.
2). Cuando entré, no había nadie en la habitación.
3). Desde 1978, mi ciudad natal ha sufrido enormes cambios.
4).En la esquina de la calle había una parada de autobús.
5). Cuando implementemos este plan, puede haber más dificultades de las esperadas.
Adverbiales con estructuras independientes: (con conjunciones, usar oraciones, sin conjunciones, usar estructuras independientes).
1).Tuvimos que caminar hasta casa porque no había autobús.
Tuvimos que caminar hasta casa porque no había autobuses.
2) Debido a que hace mucho tiempo que no llueve, los cultivos en los campos están muertos. Como no llovió durante mucho tiempo, los cultivos en los campos estaban muertos. Este patrón de oración tiene una forma sin predicado:
1). No quiero que haya ningún malentendido entre nosotros.
2). Esperamos tener la oportunidad de estudiar en el extranjero.
3). Es normal que exista una brecha generacional entre padres e hijos.
32.No/nunca. ¿hasta? ..Solo
Los aldeanos no se dieron cuenta de la gravedad de la contaminación hasta que murieron todos los peces del río.
Los pueblos no se dieron cuenta de lo ansioso que era votar hasta que todos los peces del río estuvieron muertos.
Los pueblos no se dieron cuenta de la gravedad de las encuestas hasta que todos los peces del río estuvieron muertos.
33. ..pero también)? .
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