Objetivos docentes
1. Aclare las ideas del autor y resuma las similitudes entre la sociedad biológica y los humanos
2. Pruebe las características lingüísticas del artículo.
3. A través del estudio de este artículo, los estudiantes pueden inspirarse para amar la naturaleza y la biología.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Aclare las ideas del autor y resuma las similitudes entre la sociedad biológica y los humanos
2. Pruebe las características lingüísticas del artículo.
Herramientas didácticas
Courseware
Proceso de enseñanza
1. Presentar los objetivos docentes:
1. Aclare las ideas del autor y resuma las similitudes entre la sociedad biológica y los humanos
2. Pruebe las características lingüísticas del artículo.
3. A través del estudio de este artículo, los estudiantes pueden inspirarse para amar la naturaleza y la biología.
2. Introducción al escritor y antecedentes de la escritura:
1. Introducción al escritor
¿Lewis? El Dr. Lewis Thomas nació en Nueva York, Estados Unidos, en 1913. Estudió en la Universidad de Princeton y en la Escuela de Medicina de Harvard. Se desempeñó sucesivamente como profesor en el Instituto de Pediatría de la Universidad de Minnesota, director del Departamento de Patología y Departamento. de Medicina Interna del Centro Médico Bellevue de la Universidad de Nueva York y médico de la Facultad de Medicina de Yale, presidente del Departamento de Ciencias, presidente del Centro Oncológico Memorial Sloan-Kettering (Instituto) en la ciudad de Nueva York y elegido académico de la Academia Nacional de Ciencias.
2. Antecedentes literarios
En 1970, cuando Thomas era decano de la Facultad de Medicina de la Universidad de Yale, lo invitaron a dar un discurso en un simposio académico. Se grabó su charla general, alegre y divertida. Un borrador del discurso llegó al editor jefe del New England Journal of Medicine. El editor en jefe era el mejor amigo de Thomas cuando era pasante. Le gustó este artículo y le ordenó a Thomas que escribiera una serie de artículos breves para su revista, pidiéndole que hablara sobre ello en términos generales. Thomas tenía talento en literatura, pero desafortunadamente dedicó la mayor parte de su vida a la investigación, por lo que tuvo que dejar de lado sus preciados talentos para escribir esos rígidos artículos académicos. Dada esta oportunidad, naturalmente estaba feliz de obedecer. Escribí seis artículos seguidos y luego decidí dejar de escribir, pero no pude parar. Lectores y críticos entusiastas lo instaron a escribir la columna. Así que no pudo dejar de escribir y escribió durante cuatro años. En ese momento, los editores estaban luchando por publicar. Las condiciones eran las más favorables y se le permitió entregarlo tal como estaba sin reparaciones. Así que tuvimos la suerte de ver su magnífica obra maestra.
3. Lee el texto por primera vez y capta la comprensión general:
1. Prueba previa
Haz clic en las palabras (visualización multimedia).
2. Lee el artículo en voz alta y aclara tus pensamientos.
4. Estudia el texto y comprende el texto:
1. ¿Qué métodos de argumento se utilizan en este artículo?
Este artículo de divulgación científica tiene tendencia a la prosa.
Puede considerarse como un ensayo científico. Aunque este artículo no es un artículo en sentido estricto y no enumera argumentos y argumentos estrictos, todavía tiene un método de argumentación único. En primer lugar, el autor siempre analiza el comportamiento social de los seres vivos en comparación con el comportamiento humano, y siempre cree que el comportamiento humano y el comportamiento social de los seres vivos son completamente idénticos, en segundo lugar, en la discusión del autor, ya sea sobre humanos o sobre humanos; otros seres vivos, se realizan muchos análisis comparativos tanto desde el aspecto individual como grupal, afirmando la sabiduría del grupo y enfatizando la importancia de la socialización, en tercer lugar, la descripción del comportamiento social de los organismos es tanto detallada como abreviada. , peces, pájaros), que no solo captura ejemplos típicos para un análisis detallado, sino que también los enriquece y refleja el proceso de profundización gradual desde el nivel del fenómeno hasta la discusión teórica.
2. ¿Cómo entender la discusión de este artículo sobre el comportamiento biosocial?
El autor analiza el comportamiento social de insectos, peces, pájaros y otras criaturas, demostrando que ellos también tienen un espíritu de cooperación colectiva, y a medida que aumenta el número de grupos, también aumenta su sabiduría. Desde su comprensión del mundo natural, las criaturas sociales observan y piensan cuidadosamente. La idea original del autor es considerar al grupo de estas criaturas como un organismo enorme.
Sin embargo, cabe señalar que cuando el autor habla del carácter social de los seres vivos, el foco sigue estando en la reflexión sobre el comportamiento humano, con la intención de criticar el concepto de antropocentrismo biológico tradicional y enfatizar que el ser humano debe tener un sentido de sí mismo. -Reflexión, de lo contrario caeremos en la adoración ciega de nosotros mismos y provocaremos diversas dificultades. Su perspectiva es única, sus ideas son originales y sus debates son profundos. Leerlo brinda a las personas una iluminación racional y un disfrute estético.
3. ¿Puedes entender el estilo lingüístico de este artículo?
En su discusión, el autor a menudo compara el comportamiento humano con el comportamiento social de otras criaturas, es decir, considera el comportamiento humano como "biológico" y el comportamiento de los seres vivos como antropomórfico, lo que forma un tono humorístico. estilo de lenguaje, como decir que los humanos "tocan sus tentáculos", las hormigas "utilizan trabajo infantil", etc. Podemos entender el estilo de lenguaje humorístico del autor a partir de los siguientes aspectos: primero, como miembro de los seres humanos, el autor puede "rebajarse" y hablar sobre el comportamiento social de los seres vivos en una actitud inferior, lo que refleja una especie de humor autocrítico; en segundo lugar, como biólogo, el autor se atreve a desafiar los conceptos tradicionales y entrar en áreas prohibidas que otros no se atreven a entrar, mostrando un humor intelectualmente superior, en tercer lugar, como escritor de divulgación científica en columnas populares, es; Es necesario popularizar el conocimiento científico entre el público e inspirar la atención y el amor del público por la ciencia. También es necesario utilizar un lenguaje humorístico para transformar la elegancia en vulgaridad, acortar la distancia con los lectores y atraer su interés por la lectura.
5. Explore la idea principal y resuma lo comprendido:
1. Permita que los estudiantes complementen ejemplos biológicos de otras actividades grupales
Consejos: gansos, ovejas, babuinos , Buda, etc.
2. Mirando el texto completo, el artículo analiza la naturaleza social de los seres vivos. ¿Podemos aprender de esto?
Consejos: El objetivo del texto es reflexionar sobre el comportamiento humano. Se pretende criticar los conceptos antropocéntricos ciegos y arrogantes de algunas personas (como los biólogos tradicionales), advertir al ser humano de la crisis del que no es plenamente consciente. comprenderse a sí mismos y enfatizar que los humanos deben tener conciencia reflexiva. También podemos entender, a partir del comportamiento social de los animales, que la unidad hace la fuerza y que podemos trabajar juntos para desarrollar la ciencia y crear un mundo armonioso.
3. Guíe a los estudiantes para que resuman las características lingüísticas del texto.
Consejos: Utiliza más retórica y sé humorístico.
6. Resumen de la clase
Estudiantes, hay tantas connotaciones en el mundo biológico que nunca hemos entendido. Los seres humanos no debemos respetar ciegamente a los grandes. Debemos comprender plenamente nuestra propia crisis de supervivencia. Cuando nos enfrentamos a diversas dificultades humanas, debemos unirnos y unirnos para salir y promover el progreso social.
7. Asignar tareas
1. Reescribir el texto en forma de cuento de hadas para describir el comportamiento social de las hormigas o las abejas, y apreciar aún más la sabiduría conjunta de los animales (debe). do);
2. Buscar información fuera de clase para conocer más ejemplos de sociabilidad animal (opcional).