Otro año de práctica y estudio me permitió encontrar la brecha real entre yo y los excelentes profesores, y apreciar la elegancia, el excelente arte de enseñar y las profundas habilidades de enseñanza de los excelentes profesores de inglés. Aunque estos profesores tienen diferentes estilos y niveles, de hecho, cada clase tiene muchas ventajas de las que puedo aprender y encontrar mis propias deficiencias. Permítanme hablar sobre mi comprensión de la clase este semestre:
1. La buena calidad profesional de los profesores es el requisito previo y la garantía para una buena clase.
En esta conferencia, descubrí que los excelentes profesores tienen las siguientes características: 1. Hablan con fluidez y tienen estándares de pronunciación precisos. Sólo de esta manera los estudiantes podrán comprender y dominar la enseñanza del inglés y aprender el conocimiento correcto; 2. Ser buenos en el uso de multimedia en diversas situaciones para hacer que el conocimiento del inglés de los estudiantes sea más tridimensional, vívido, intuitivo, vívido y vívido; es natural y generoso, la expresión es rica y vívida, y puede crear fácilmente una atmósfera de enseñanza agradable y animada en el aula, que es artística 4. Con sólidos conocimientos básicos de inglés y habilidades de enseñanza como respaldo sólido, el aula será; más rico.
En segundo lugar, la enseñanza multimedia ha jugado un papel importante en la enseñanza del inglés en el aula.
El material didáctico producido por los profesores que participan en esta conferencia son todas diapositivas, que son muy creativas y vívidas. Ayude a los estudiantes a profundizar su comprensión de los patrones de oraciones y textos a través de varias imágenes intuitivas, estimule completamente el interés de los estudiantes en el aprendizaje, lo que es más propicio para que los estudiantes recuerden más profundamente el conocimiento que han aprendido.
En la práctica de la enseñanza de inglés en la escuela secundaria, me di cuenta de que cultivar la capacidad de lectura es la clave de la enseñanza actual, y la clave para mejorar esta capacidad radica en la "orientación del maestro" y la "formación lectora de los estudiantes". ", por lo que la enseñanza debemos partir de tres aspectos: introducción, lectura y formación.
Primero, la importación adecuada
La "importación" es un vínculo muy importante en todo el proceso de enseñanza. Es una parte integral de la enseñanza de textos y la clave para estimular la curiosidad de los estudiantes. En vista de las características de muchos tipos de libros de texto de inglés para la escuela secundaria, se pueden adoptar métodos de orientación flexibles y diversos para diseñar introducciones apropiadas y concisas para presentar los textos. Por ejemplo, imágenes, diapositivas, diapositivas, muñecos de palitos, objetos, multimedia, música, etc. Se puede utilizar de forma flexible según circunstancias específicas. Cada texto en inglés de la escuela secundaria es rico en imágenes. Con estas imágenes, los estudiantes pueden crear situaciones que los guíen intuitivamente en el proceso de enseñanza.
Leer paso a paso
(1) Leer extensamente el texto completo para comprender la idea principal del artículo. La lectura extensiva se refiere a la lectura general. No exige comprender los detalles del artículo, pero permite a los estudiantes explorar rápidamente el texto completo y formarse una impresión general del contenido, la estructura y la intención de escritura del autor del artículo a través del título y la oración temática. (2) Lea el párrafo detenidamente para comprender la situación específica. Después de una extensa lectura. Los estudiantes ya conocen la esencia del artículo y se les debe guiar para que utilicen los conocimientos aprendidos y la experiencia de vida para realizar razonamientos, análisis y juicios lógicos sobre la información del artículo. Comprender la relación, función y significado de cada párrafo. (3) Léalo nuevamente para comprender la estructura general, el propósito y la connotación del artículo. Este paso tiene como objetivo guiar a los estudiantes a releer el texto, permitiéndoles partir de la idea central y captar la estructura del texto, la connotación del artículo y el punto de vista del autor en su conjunto, para que los estudiantes puedan sistemáticamente y comprender profundamente el texto nuevamente.
3. Sigue entrenando.
Aprender cualquier idioma requiere mucha lectura. Aprender inglés también requiere mucha lectura. En general, las personas que aprenden bien inglés han leído un número considerable de libros, por el contrario, sólo las personas que leen mucho pueden aprender inglés realmente bien; Leer inglés debería ser fácil y divertido. Para ello, la selección de materiales de lectura es la primera prioridad. En otras palabras, elija materiales (o libros) que sean animados, interesantes, atractivos y edificantes. El objetivo principal de la lectura es absorber el lenguaje "sutilmente" y adquirir un sentido del mismo. La lectura requiere "cantidad". Sin mucha información lingüística, es difícil aprender bien el inglés.
En definitiva, la capacidad lectora juega un papel importante en el aprendizaje y uso del inglés en la escuela secundaria.
Mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes de secundaria es de gran importancia para que los estudiantes de secundaria logren buenos resultados en el examen de ingreso a la universidad, se adapten a las necesidades sociales y cultiven habilidades de aprendizaje permanente.
Reflexionando sobre las clases de este semestre, siento que hay mucho que aprender. En primer lugar, debemos mejorar nuestra calidad profesional. Si no leemos o escuchamos inglés durante un día, retrocederemos. Por eso, debemos seguir aprendiendo de los viejos maestros con humildad y seguir enriqueciéndonos en el siguiente trabajo.
Este semestre, nuestra escuela llevó a cabo una actividad de clase de "Liderazgo en conciencia de problemas". Durante esta actividad, tuve el privilegio de escuchar clases de inglés impartidas por más de 20 profesores de diferentes clases de nuestro colegio. Escuchando la clase y evaluando la clase, esta actividad se centró de cerca en el tema "Liderazgo en conciencia de problemas", que amplió nuestros horizontes en la enseñanza del inglés, nos permitió apreciar la singularidad del aula del maestro, sentir el encanto y el estilo del maestro. clase, y aprendí mucho sobre la enseñanza de habilidades, y tengo una mejor comprensión y experiencia del "Aula modelo líder en conciencia de problemas" en inglés.
A través de esta actividad, siento que los docentes han manejado bastante bien varios elementos de un aula eficiente, que son dignos de una profunda reflexión y estudio cuidadoso en el futuro proceso de enseñanza. Entre ellos, el pensamiento de Yang Zhijun en el aula es claro, el proceso es fluido, los vínculos son compactos y las actividades son ricas. Se puede decir que el profesor Yang nos mostró casi a la perfección la "plantilla" y el "modelo" de un aula de inglés normal de escuela secundaria. En cuanto al diseño de vínculos de enseñanza, el Sr. Yang Can diseñó una serie de actividades de aula coloridas y efectivas basadas en las características del tipo de enseñanza. Por ejemplo, leer los diálogos de diferentes personajes y los juegos de adivinanzas son refrescantes y refrescantes durante la clase.
Después de escuchar la clase, todavía tengo que admirar las exquisitas intenciones del profesor. En resumen, después de escuchar una ronda de clases, me beneficié mucho, de la siguiente manera:
Primero, generar confianza, aclarar objetivos y adoptar métodos de enseñanza flexibles.
La confianza es la fuerza impulsora y la meta es la dirección. La confianza y los objetivos claros son factores importantes para una enseñanza exitosa del inglés. En primer lugar, los profesores deben dar buenas clases. Por ejemplo, prepare bien las lecciones, comprenda a fondo los materiales didácticos, comprenda los puntos y dificultades clave y sea objetivo. En segundo lugar, los profesores deben mejorar la eficiencia de la enseñanza, prestar atención a la enseñanza del arte, activar la atmósfera del aula, estimular los intereses y pasatiempos de aprendizaje y adoptar métodos de enseñanza flexibles.
No debes quedarte ciego al aprender inglés, sino que debes planificarlo cuidadosa y eficazmente. Al mismo tiempo, los profesores deben aclarar los objetivos de aprendizaje de los estudiantes en cada etapa, formular las medidas correspondientes para garantizar el cumplimiento de los objetivos, fortalecer la supervisión e inspección y hacer resúmenes sobre esta base. En el proceso de enseñanza, debemos prestar atención a la penetración mutua de la educación ideológica y la enseñanza del conocimiento, e integrar la educación ideológica y de calidad en la educación del conocimiento.
2. Establezca una base sólida, verifique las omisiones y complete los vacíos.
El inglés básico es muy importante para el aprendizaje del inglés, especialmente para los estudiantes con una base deficiente en inglés.
1. Encuentra las carencias y comprueba los huecos.
Revisar y completar vacíos principalmente en pronunciación, vocabulario y términos de comunicación diaria. Los problemas de la fonética y el vocabulario deben incluirse en la enseñanza del vocabulario. En el proceso de enseñar nuevas palabras, explique el conocimiento del idioma relevante y la pronunciación de las palabras de manera oportuna, y resuma las palabras aprendidas de manera oportuna al repasar, sea bueno en analogías, forme categorías fonéticas y cadenas de palabras, y esfuércese por consolidar lo incierto; sonidos fonéticos y vocabulario uno por uno. Llenar los vacíos en la comunicación diaria debe integrarse en el uso lingüístico de las "Cuatro Reuniones". Debemos esforzarnos por transformar los conocimientos básicos en habilidades, mejorar continuamente nuestras habilidades de comunicación diaria en inglés y esforzarnos por comprender, hablar, leer y escribir bien.
2. Basándote en los libros de texto, sienta una base sólida.
En el aprendizaje se debe estudiar por etapas. La primera etapa debe basarse en el esquema, los materiales didácticos y el orden de los materiales didácticos. Cada libro, cada unidad y cada lección deben estudiarse cuidadosamente y esforzarse por ser básicos y completos. Los llamados fundamentos se refieren a comprender los "tres fundamentos" del aprendizaje, a saber, conocimientos básicos, habilidades básicas y métodos básicos de resolución de problemas. La llamada integralidad se refiere, en primer lugar, a la cobertura integral del conocimiento aprendido, sin perder ningún punto de conocimiento, y en segundo lugar, está orientada a todos los estudiantes a prevenir el fenómeno de la "búsqueda unilateral de puntajes altos" y nunca ignorar "; estudiantes pobres".
3. Ejercicios de simulación y mejora integral
Después de llenar los vacíos, los conocimientos básicos de los estudiantes serán más integrales, sistemáticos y completos. Sin embargo, el contenido clave debe practicarse en forma de temas especiales para resaltar aún más los puntos clave. Al mismo tiempo, debemos reforzar los puntos propensos a errores.
Para lograr este objetivo, los profesores deben seleccionar ejercicios de simulación de alta calidad para practicar y luego criticar. Debemos analizar cuidadosamente antes de hacer comentarios para encontrar los errores de los estudiantes, detectarlos durante los comentarios en clase, ayudar a los estudiantes a descubrir las razones de los errores y corregirlos a tiempo. Al mismo tiempo, la evaluación no debe centrarse en el tema, sino comprender las preguntas típicas de las preguntas del examen, explicar los principios, resumir los métodos, resumir las reglas y ampliar y promover las preguntas típicas. Para hacerlo bien, debemos prestar atención a los dos aspectos siguientes:
1.
Los materiales didácticos son la base, y unos buenos materiales didácticos son un medio importante para profundizar los materiales didácticos y mejorar las habilidades. Ningún material puede reemplazar el libro de texto, pero el material puede resaltar el contenido importante del libro de texto y proporcionar ideas e información avanzadas que se mantengan al día con los tiempos que el libro de texto no tiene. Por lo tanto, ya sea en la etapa de sentar una base sólida para la revisión o en la etapa de construir una red de conocimientos y resumir métodos y habilidades básicos, los libros de texto deben ser la base. Pero al mismo tiempo, también se deben seleccionar materiales típicos y específicos para ayudar a los estudiantes a dominar los métodos y reglas de resolución de problemas.
2. Combinar hablar y practicar es más importante que hablar.
El resumen de conocimientos básicos, la construcción de redes de conocimientos y la inducción de métodos y habilidades básicos son inseparables de las conferencias, y mucho menos de la práctica. Sin práctica, los conocimientos adquiridos por los estudiantes no serán sólidos y mucho menos profundizados. Por eso, la práctica es más importante que las palabras. Para ser precisos, significa resaltar los puntos clave y captar los puntos clave; practicar más significa permitir que los estudiantes hagan suficientes ejercicios, pero evite ejercicios repetitivos aleatorios y sea específico.
Captar correctamente los tres puntos anteriores es una forma eficaz de aprender bien inglés. Sólo permitiendo a los estudiantes establecer la confianza para ganar, sentar una base sólida y practicar de manera específica se puede mejorar el efecto de aprendizaje y permanecer invencibles en la competencia.