1. Resumen del trabajo del profesor de la clase de segundo año
Este semestre, me desempeño como profesor de la clase de segundo año (16). Mi clase es una "clase experimental" de artes liberales. Hay 47 personas en la clase, 10 niños y 37 niñas. Estudiantes residenciales: 24 Estudiantes diurnos: 23. En el semestre pasado, bajo el cuidado de los líderes escolares, bajo el correcto liderazgo del Departamento de Educación Moral y del grupo de grado, y con el fuerte apoyo y cooperación de los maestros, todo el trabajo de la clase se llevó a cabo sin problemas y el progreso de los estudiantes en el estudio, la vida, etc. Todos lograron resultados sobresalientes. El trabajo de este semestre se resume en:
1. Ideas para el trabajo de clase
Tomando como primera prioridad la educación moral, la enseñanza de servicio como centro, basada en el trabajo regular de la clase, y prestar mucha atención a la educación de adultos de los estudiantes, cultivar buenos hábitos de estudio y de vida, y formar un buen estilo de estudio y estilo de clase, utilizar la construcción de la cultura de clase como vehículo para crear características espirituales y culturales de clase; cohesión de clase, guiar a los estudiantes para que establezcan una perspectiva correcta de la vida y los valores, y promover que los estudiantes formen una personalidad sana y sólida.
2. Tomar la educación moral como primera prioridad y centrarse en la construcción de la cultura de clase 1. Formular una convención de clase. Las convenciones de clase se dividen principalmente en cinco aspectos: aprendizaje, asuntos de clase, higiene y normas diarias. Institucionalizando así la gestión de clases. Luego publique la convención de la clase en el "tablero de publicidad" para que los estudiantes puedan consultarla e implementarla cómodamente.
2. Desarrollar la “formación en clase”. A través de repetidas discusiones y solicitando opiniones, *** determinó conjuntamente el lema de la clase: ¡La actitud lo determina todo, los detalles determinan el éxito o el fracaso!
3. Crear un “espíritu de clase”: un espíritu emprendedor de superación constante y un espíritu inclusivo de conducta virtuosa.
4. Escribe un "Mensaje del profesor de la clase": "¡No tienes más remedio que ser excelente! La excelencia es un estado de ánimo, la excelencia es un hábito, la excelencia hay que ponerla en acción: excelencia en cada detalle, cada detalle ¡Cada detalle es excelente! ¡Que todos en nuestra clase sean excelentes y que todos en nuestra clase sean excelentes! ¡Esta es una expansión y extensión del “entrenamiento de clase” y el “espíritu de clase”!
5. Elaborar un "Diario de clase", que deberá ser cumplimentado por el comité de clase de turno. Registran acontecimientos importantes y diversas situaciones de la clase, expresan sus propias opiniones, elogian a las buenas personas y las buenas acciones y critican el mal comportamiento. En resumen, resuma, evalúe, espere o establezca requisitos para la clase. Y será leído en voz alta por el monitor o XX durante la reunión de clase.
3. Basado en rutinas, haga un buen trabajo en la gestión de la clase
1. Celebre una reunión de clase una vez a la semana, deje que los estudiantes la realicen solos y tenga los registros de las reuniones de clase correspondientes. .
2. Los asientos se rotan y mueven una vez por semana, rodando hacia adelante, hacia atrás, hacia la izquierda y hacia la derecha.
3. Establecer un mecanismo de incentivos. Para cada prueba unitaria, se anunciarán y felicitarán a los mejores estudiantes en una sola materia. Habrá un "Premio a la tarea" antes de la mitad, el último período y el período final, y los estudiantes que hablen activamente en clase o hagan su tarea con seriedad serán elogiados en una lista. Organice el comité de estudio para evaluar el aprendizaje de los estudiantes en esta etapa durante al menos un mes y elogie a los estudiantes que trabajan duro en la tarea y hablan activamente en clase.
4. El comité de clase se turna para completar el "Diario de clase" de turno, y el profesor de la clase lo revisa todos los días para conocer información de primera mano sobre todos los aspectos de la clase.
5. Hablar frecuentemente con los estudiantes, prestar atención a las tendencias ideológicas de los estudiantes y guiarlos para que se adapten a la vida y estudien en el segundo año de la escuela secundaria.
6. Desarrollar un libro de registro de desempeño de los estudiantes, mantenerse al tanto de las pruebas unitarias de cada materia y monitorear todo el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
7. Debemos trabajar incansablemente en la higiene, imprimir hojas de división del trabajo, asignar responsabilidades a cada persona e implementar un sistema de responsabilidad del líder de la clase. El maestro de la clase inspeccionará y supervisará en cualquier momento para garantizar que. los estudiantes tienen un ambiente de aprendizaje limpio.
2. Resumen del trabajo del profesor de segundo año
Es el final del trimestre otra vez y el tiempo vuela muy rápido. Como directora de la Clase XX, básicamente no tengo tiempo libre este semestre. Este semestre, mi trabajo se ha realizado con relativa fluidez y mis compañeros han sido relativamente cooperativos. Ahora que terminó el examen final, combinado con los resultados de mis compañeros, haré un resumen de mi trabajo como docente de clase este semestre, para poder hacerlo mejor en mi trabajo futuro.
1. Prueba de competencia académica
La prueba más importante de este semestre es la prueba de competencia académica. Aunque el examen será relativamente simple, algunos estudiantes de la clase aún tendrán problemas. Quieren pasar sin problemas. La escuela organizará a los maestros para realizar una revisión unificada de la prueba de competencia académica a fin de permitir que todos los estudiantes aprueben la prueba con éxito.
Los contenidos de revisión son cosas relativamente básicas en los primeros dos años de la escuela secundaria. Son tanto una revisión para la prueba de dominio académico como la primera ronda de revisión para el último año de la escuela secundaria. Por lo tanto, no sólo los profesores deben prestarle atención, sino también los estudiantes.
Algunos estudiantes piensan que el examen es muy fácil, por lo que no lo toman en serio a la hora de repasar. Para este examen, superviso principalmente a los estudiantes que no prestan atención a la revisión y a los estudiantes que no aprobarán fácilmente el examen más adelante. A menudo les digo que deben escuchar atentamente en clase y recordar todos los conocimientos. La escuela también realizó varios exámenes simulados y yo hablaba con compañeros más peligrosos en función de sus calificaciones. Al final, todos los estudiantes de nuestra clase aprobaron el examen con éxito.
2. Examen parcial y examen final
En comparación con estos dos exámenes, las puntuaciones del examen final son generalmente mejores que los resultados del examen parcial y los estudiantes han progresado. Creo que la razón de esta situación es que durante el examen parcial, muchos estudiantes aún no estaban convencidos y aún querían divertirse, por lo que no estudiaron en serio en la primera mitad del semestre. Pero después del examen parcial, vi que mis calificaciones habían bajado, así que comencé a trabajar duro y a estudiar seriamente. El examen final también fue el primer examen simulado para el último año de la escuela secundaria. Después de un período de revisión, todos los estudiantes obtuvieron buenos resultados.
En vista de esta situación, hablaré con estos estudiantes a principios del próximo semestre para que se calmen a tiempo. Al inicio del semestre se realiza una reunión de clase con el objetivo principal de permitir a los estudiantes encontrar su estado de aprendizaje previo. Después de estas vacaciones, será el último año de la escuela secundaria, que es el año más crítico de la escuela secundaria. Por lo tanto, ya no podemos controlarlos tan libremente como antes. La escuela realizará una prueba simulada cada mes. Después de que se publiquen los resultados, charlaré con los estudiantes que se han quedado atrás, así como con los estudiantes cuyos puntajes no han podido mejorar, para ayudarlos a encontrar su estado de aprendizaje y sus métodos de aprendizaje.
3. El trabajo del profesor de clase
El trabajo del profesor de clase este semestre se divide principalmente en dos aspectos:
1. reunión de padres
Se llevaron a cabo dos reuniones de padres y maestros el primer día de este semestre, una después del examen de mitad de período y otra después del examen de competencia académica. La reunión de padres y maestros después del examen parcial tiene como objetivo principal informar a los padres sobre la situación del examen, así como un plan de trabajo para el siguiente semestre. Poco después de la reunión de padres y maestros, comenzó el trabajo de revisión. Luego del examen académico viene el examen final, que equivale al primer simulacro de examen y también indica que los estudiantes están por ingresar al último año de secundaria. Los padres deben supervisar el aprendizaje de los estudiantes durante las vacaciones y no permitirles relajarse demasiado y no poder ingresar al estado de estudio cuando comience el último año de la escuela secundaria.
2. Supervisión de los de bajo rendimiento
Los de bajo rendimiento siempre han sido un dolor de cabeza para todos los profesores de clase. Desde el inicio de la revisión he estado supervisando el estudio de este tipo de estudiantes para que puedan aprobar con éxito el examen de nivel académico. Están a punto de comenzar su último año de secundaria. No digo que tengan que esforzarse al máximo, pero al menos tienen que trabajar más duro que ahora. A menudo convoco a estos compañeros de clase a pequeñas reuniones para hablar sobre la importancia del aprendizaje. Las actitudes de aprendizaje de algunos estudiantes han cambiado, pero las actitudes de aprendizaje de algunos estudiantes todavía no son buenas. Estudiar es asunto tuyo y lo único que yo, el director, puedo hacer es supervisar.
IV.Plan de trabajo para el próximo semestre
Durante las vacaciones de verano, cuando mis compañeros estén estudiando, no me relajaré. Usaré mi tiempo de vacaciones para hacer un plan de trabajo para el maestro de la clase de tercer año de secundaria, supervisaré el aprendizaje de los estudiantes en todos los aspectos, los ayudaré a mejorar mejor sus calificaciones y obtener buenas calificaciones en el examen de ingreso a la universidad.
El trabajo de este semestre se trata principalmente de los puntos anteriores. Después de las vacaciones, será el último año de secundaria, y también daremos la bienvenida al segundo examen simulado del último año. Según los resultados de este examen simulado, usaré diferentes métodos para enseñar a los estudiantes en diferentes situaciones para que puedan mejorar sus puntajes.
3. Resumen del trabajo del profesor de segundo año
Como joven profesor de secundaria y nuevo profesor de secundaria, sé que el profesor de clase es el organizador e implementador. Como coordinador del trabajo docente, la gestión de la clase requiere que los profesores sean entusiastas de su trabajo, concienzudos, perseverantes y cuidadosos con los métodos. Aunque este es mi segundo año como profesora de clase, compartiré con ustedes algunas de mis prácticas laborales y las confusiones que encontré.
1. Comprender la situación de la clase
En el segundo año de la escuela secundaria, nuestra escuela dividió a todos los estudiantes en clases de artes y ciencias. Nuestra clase de la escuela secundaria (1) es una clase inspiradora. .
Después de algunos ajustes, finalmente había 51 personas en mi clase. Varios de ellos tenían malos hábitos y actitudes de estudio, no estaban interesados en aprender, eran lentos en la disciplina, a menudo se quedaban dormidos en clase y llegaban tarde. Todo ello ha traído consigo mayores resistencias a la gestión de esta clase.
2. Seleccionar cuadros de clase y cultivar activistas
Seleccionar buenos cuadros de clase es una condición importante para la formación de colectivos de clase. Los cuadros de estudiantes son miembros activos de la clase y asistentes del maestro de la clase. Pueden comunicarse con el maestro de la clase y los estudiantes de manera oportuna. La intención de trabajo del maestro de clase a menudo se convierte primero en las acciones específicas de los cuadros estudiantiles, y luego educa e influye en todos los estudiantes. Los cuadros estudiantiles tienen un atractivo e influencia especiales entre los estudiantes. Sólo seleccionando bien los cuadros de clase y formando el núcleo de liderazgo del colectivo de clase se podrá impulsar eficazmente a toda la clase a trabajar junta y en unidad.
3. Hacer un buen trabajo en el centro de aprendizaje y formar un buen ambiente de aprendizaje.
1. Establecer una buena disciplina y orden en el aula. Guíe a los estudiantes para que aprendan a comprender y respetar el trabajo de los maestros, escuchar atentamente en clase, tomar notas con atención y completar las tareas con atención después de clase. Exigir estrictamente a los miembros del comité de estudio, representantes de clase y líderes de equipo que se coordinen en todos los aspectos, como las tareas, los arreglos de lectura matutina, los preparativos previos a la clase, la supervisión e inspección de las tareas, etc., para reducir efectivamente el trabajo pesado de los maestros. Al mismo tiempo, se instruye a los estudiantes sobre cómo escuchar atentamente en clase, para que puedan desarrollar buenos hábitos de estudio.
2. Desarrollar el hábito de los estudiantes de concentrarse en el estudio. Ya sea que estudien por su cuenta por la noche o que el maestro esté en clase, los estudiantes tienen prohibido discutir entre ellos, chismorrear o mirar por la ventana.
3. Detener resueltamente el fenómeno de no hacer la tarea, exigir que las tareas del día se completen el mismo día y completar la tarea con frecuencia para mejorar la velocidad de la tarea de los estudiantes. Los estudiantes suelen ser recompensados por su arduo trabajo y castigados por su pereza, y tienen requisitos estrictos. Durante la etapa de revisión del examen de ingreso a la universidad, cooperamos activamente con los maestros para guiar a los estudiantes a realizar trabajos de revisión y cultivar buenas actitudes y hábitos de aprendizaje en los estudiantes.
4. Dar ejemplo para el aprendizaje en clase, permitir que los estudiantes aprendan de los estudiantes con excelente desempeño académico en la clase, guiarlos para establecer metas a corto y largo plazo, y mejorar su sentido de competencia. Realizar evaluaciones de aprendizaje frecuentes y hacer un buen trabajo recompensando a los estudiantes.
4. Formar un buen estilo de clase y cultivar un colectivo saludable
La formación de un buen estilo de clase es un proceso a largo plazo que se logra a través del trabajo duro y meticuloso de. el profesor de clase y en las actividades colectivas se formaron paulatinamente. Utilicé específicamente los siguientes métodos.
1. Hablar consciente y planificadamente sobre los códigos de los estudiantes y las cuestiones morales: el hábito de leer por la mañana requiere que los estudiantes lean cinco minutos de hermosos artículos cada mañana, lo que hace que muchos estudiantes sientan profundamente que una persona debe El camino hacia El éxito va acompañado de muchas dificultades y tribulaciones, lo que inspira la fuerza de voluntad para trabajar duro.
2. Utilizar ejemplos típicos para elogiar y criticar. Cualquier buena persona o buena acción en la clase es elogiada a tiempo, como aquellos que están dispuestos a ganar dinero y están entusiasmados por ayudar a los demás, lo que juega un papel de guía positivo.
3. Utilice herramientas de opinión pública, como periódicos murales, periódicos de pizarra y citas diarias, para promover opiniones públicas correctas y refutar opiniones públicas incorrectas. Con los esfuerzos de nuestro comité de propaganda de clase, los carteles de este semestre se centraron en "ingresar a la nueva clase", "patriotismo", "cómo dominar los métodos de aprendizaje correctos" y otros contenidos, mostrando el lado positivo de la construcción de la cultura de clase.
4. Organizar la reunión de clase. Las reuniones de clase son una forma eficaz para que los estudiantes eduquen, vivan una vida democrática y participen en la gestión. Las reuniones de clase incluyen reuniones de asuntos de clase, vida democrática y reuniones de clases temáticas. Aprovecho al máximo las reuniones de clase para dar a conocer las diversas reglas y regulaciones de la escuela, como la disciplina en el aula, los requisitos para el recreo, el sistema de asistencia, la disciplina en los exámenes, las reglas del dormitorio, etc., y educo a los estudiantes para que las cumplan estrictamente y los guío para que analicen los problemas; en el grupo de clase de investigación, y proponer formas de consolidar y medidas para desarrollar el colectivo de clase; revisar los planes de trabajo de clase y resumir el trabajo de clase; discutir temas de interés común para los miembros de la clase; abordar incidentes inesperados, etc.
5. El arduo trabajo de transformar a estudiantes con dobles diferencias.
Las características de los estudiantes de esta clase son la polarización: calificaciones polarizadas y pensamientos polarizados. Por lo tanto, para gestionar bien esta clase, la primera tarea es utilizar el modelo a seguir de los mejores estudiantes para educar a los estudiantes pobres, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y brindarles orientación y educación concentradas en lotes. Los estudiantes de la clase se dividen principalmente en tres tipos: estudiantes doble A (aquellos con buen rendimiento académico y pensamiento), estudiantes promedio y aquellos con bajo rendimiento académico.
Durante este semestre, dediqué mucho tiempo y esfuerzo a aquellos estudiantes con dobles diferencias.
Por un lado, no respetan las disciplinas escolares, lo que resulta discordante en el orden normal de enseñanza. En términos de educación sobre ejercicios matutinos, disciplina de estudio vespertino y disciplina de siesta vespertina, hemos llevado a cabo educación de seguimiento continuo para algunas violaciones disciplinarias graves. Algunos estudiantes de hecho han mostrado cambios gratificantes, lo cual es gratificante, pero uno o dos aún son difíciles. para resolver. En segundo lugar, algunos estudiantes están cansados de aprender, no quieren escuchar conferencias, no quieren hacer la tarea y tienen una actitud completamente superficial hacia el aprendizaje. Para ser honesto, algunos estudiantes han progresado un poco, pero todavía hay varios que no quieren estudiar. Hasta ahora nada ha cambiado.
Aunque espero que todos los estudiantes puedan respetar la disciplina y amar el aprendizaje, los resultados no siempre son satisfactorios. Se ha pensado mucho en la construcción de esta clase, especialmente en el proceso de transformación de los estudiantes pobres, pero hay algunos estudiantes con dobles diferencias que siempre siguen su propio camino y el efecto no es obvio. El aprendizaje no ha podido estimular eficazmente su espíritu de lucha, lo que ha traído una mayor resistencia a la mejora del ambiente de aprendizaje en clase. Aquí es también donde me siento cansado e impotente.
En resumen, durante este semestre, gracias a mis esfuerzos en los aspectos anteriores, el trabajo de clase se ha llevado a cabo con relativa fluidez y la calidad general de los estudiantes ha mejorado continuamente. Sin embargo, los problemas que todavía existen entre los estudiantes no se pueden ignorar. La carga en el próximo semestre seguirá siendo pesada y el trabajo será complicado. Por lo tanto, esto requiere que continúe trabajando duro, resumiendo la experiencia y las lecciones de manera oportuna. y esforzarnos por lograr resultados más brillantes.
4. Resumen del trabajo del maestro de la clase de segundo año
Este año escolar, participo en el trabajo del maestro de la clase de segundo año, coopero activamente con los requisitos de la escuela y Grado, y realizo concienzudamente diversas tareas de gestión de clases para lograr mis objetivos. Con el objetivo ideal en mente, he probado muchos aspectos de la gestión de clases y he logrado ciertos resultados. Ahora resumiré el trabajo de gestión de clases de esta escuela. año con miras a la mejora continua y acumulación de experiencia para el futuro trabajo docente de clase:
Amo tu trabajo, tienes un fuerte sentido de profesionalismo y responsabilidad, tienes una actitud de trabajo correcta y un estilo digno. Por tanto, el estilo de clase es positivo y el estilo de estudio es fuerte. El estilo de clase es positivo y saludable, los estudiantes están unidos y progresistas, la capacidad de trabajo de los cuadros de la clase ha mejorado enormemente y la mayoría de los estudiantes han desarrollado gradualmente buenos hábitos de estudio y de vida. También fue bien recibido por los líderes de grado.
En segundo lugar, me esfuerzo por crear un colectivo de clases armonioso y estable. Cuidar y amar sinceramente a los estudiantes, no sólo preocupándose por sus pensamientos, estudios y vida, sino también reflejado concretamente en acciones prácticas. Independientemente de si tiene buenas o malas notas, si su familia es rica o pobre, si ha cometido errores o no, el maestro de la clase debe tratarlo con igualdad, sin especialización ni prejuicios, y tratarlo de manera justa, equitativa y equitativa. estudiante en la clase armoniza la relación entre profesores y estudiantes, fortalece los canales de comunicación emocional entre profesores y estudiantes y proporciona un lugar cálido y armonioso para que los estudiantes aprendan. Hay muchos niños con padres solteros en mi clase. Sus personalidades son más o menos extremas, raras y retraídas. A los compañeros les resulta difícil comunicarse entre sí, así que realizo una variedad de actividades y dejo que los estudiantes lo hagan. En la planificación específica, solo juego un papel de guía durante el proceso de organización. Elogiaré o alentaré a los estudiantes de manera oportuna una vez finalizada la actividad, para que se pueda promover el espíritu subjetivo de los estudiantes después de su desempeño. La cohesión de la clase se ha mejorado enormemente a través de estas actividades. Estos estudiantes se integraron gradualmente en el grupo de la clase y la clase se volvió armoniosa y estable.
En tercer lugar, dar a los estudiantes el poder de gestionar a los estudiantes y dejarles gestionarse a sí mismos y ser los dueños de su propio país. En primer lugar, le pedí al líder del escuadrón que guiara a los estudiantes a formular reglas y regulaciones de la clase. Todos discutieron juntos, votaron a mano alzada y aprobaron una serie de regulaciones. Espere, en segundo lugar, aclare las responsabilidades del comité de clase: "Un pájaro no puede volar sin cabeza y un hombre puede caminar sin cabeza". El comité de clase debe tomar la iniciativa activamente, realizar sus tareas, evaluar cuidadosamente y organizar cuidadosamente. para que cada trabajo pueda realizarse de manera ordenada, finalmente, debemos tener objetivos claros, ideales de clase, una creencia común y una búsqueda común; Después de un año escolar de arduo trabajo, la clase ha experimentado grandes cambios. Los estudiantes están muy motivados, tienen un fuerte sentido de autodisciplina y han logrado excelentes resultados.
En cuarto lugar, enseñar con el ejemplo es más importante que enseñar con palabras. Sea un modelo a seguir y sea el primero en dar el ejemplo. Muchas veces, cuando encuentro un problema, no acudo a los estudiantes de inmediato, sino que lo hago en silencio. Aunque no lo dije, los estudiantes entendieron todo cuando lo vieron y harían las cosas mejor. El poder de los modelos a seguir es infinito.
En la práctica laboral, cuando se les pide a los estudiantes que lo hagan, primero tomo la iniciativa en hacerlo; cuando se les pide que sean civilizados y educados, primero los educo para que amen el trabajo. Desmalezo a los estudiantes, algunas espinas me están pinchando, así que las arrancaré yo mismo; para educar a los estudiantes para que se unan, primero tengo que unirme con los profesores del departamento, los compañeros de grado y hacerme amigo cercano de los estudiantes.
En quinto lugar, comprender la situación y la personalidad de cada alumno y tomar buenas notas de trabajo. Hice una hoja de registro de estado para cada estudiante para registrar en detalle su trayectoria de crecimiento. Entonces, tomando prestado un dicho de un estratega militar: "Conócete a ti mismo y a tu enemigo y saldrás victorioso en cualquier batalla". porque soy una persona cariñosa y hago bien mi trabajo, y los estudiantes también me consideran un amigo, si tienes problemas, siempre vienes a mí para resolverlos. Después de todo, mis esfuerzos han valido la pena. apagado. Los estudiantes aprenden felices y crecen saludablemente todos los días. Espero ver sus sonrisas brillantes y figuras fuertes.
Finalmente, gané mucho durante este año escolar, tanto en términos de experiencia como de lecciones. Todavía hay muchas deficiencias y el trabajo no es lo suficientemente detallado. Necesitamos trabajar más duro para hacer un mejor trabajo.
5. Resumen del trabajo del maestro de clase en el segundo año de secundaria
Este año me desempeñé como maestro de clase de la Clase 9 en el segundo año de secundaria, liderando a los 74 compañeros de la clase a luchar por sus sueños.
En un abrir y cerrar de ojos, está a punto de pasar un semestre bajo el liderazgo de la escuela y los grupos de grado, con el fuerte apoyo y cooperación de los profesores del departamento, y con el arduo trabajo de. Los cuadros de clase han logrado varios logros en el trabajo de clase.
Durante el trabajo de este semestre, también me di cuenta profundamente de que el maestro de la clase tiene una gran influencia en el crecimiento de una clase. La actitud de trabajo del maestro de la clase, los métodos educativos, las capacidades de gestión organizacional, etc., afectan la construcción. , consolidación y gestión de la clase. El desarrollo y las buenas emociones profesor-alumno son también la clave del éxito del trabajo del profesor de clase. A continuación, resumiré algunas de mis experiencias y conocimientos del trabajo de este semestre de la siguiente manera:
1. Centrarse en la educación moral y prestar atención a la construcción de la cultura de clase
La educación moral es una parte importante del grupo de grado este semestre El foco del trabajo realizado es también el contenido central de nuestras ideas de gestión de clase. "Forjar el carácter moral y cultivar a las personas" es el propósito fundamental de la educación, y la educación moral es el alma y el núcleo de una educación de calidad. En los últimos cuatro meses aproximadamente, hemos llevado a cabo actividades a través de reuniones de clase para brindar a los estudiantes educación sobre patriotismo, educación ideal, educación sobre disciplina, educación sobre colectivismo, educación sobre etiqueta civilizada, educación sobre crianza, etc., y guiar a los estudiantes desde diferentes aspectos para establecer valores correctos.`La visión de la vida y los valores promueven en los estudiantes la formación de personalidades sanas y sólidas.
La cultura de clase es la cultura espiritual de la clase. Toma como contenido principal el estilo de clase, el estilo de estudio y el estilo de enseñanza. Es una parte importante de la construcción de la cultura del campus, un pilar espiritual que condensa. la fuerza de la clase, y una manera de promover el desarrollo integral de los estudiantes componente importante.
Por lo tanto, desde el comienzo del año escolar, he cultivado conscientemente la cultura espiritual de la clase para los estudiantes, incluyendo "soñar sin miedo", "hacer una cosa hasta el final", "ser el maestro". del tiempo", etc. El concepto se inculca a los estudiantes y, en función de los requisitos de la escuela y la situación real de la clase, "Dios recompensa a quienes trabajan duro y quienes perseveran pueden ganar" se determina como el lema central de la La cultura de clase y los estudiantes deben aclarar sus ideales universitarios y determinar objetivos de aprendizaje específicos. Estos crean una buena atmósfera de aprendizaje para la clase y promueven el crecimiento positivo y saludable de los estudiantes.
2. Cultivar un equipo de cuadros de clase y permitir que los estudiantes se autogestionen
Para gestionar bien una clase, debemos confiar en la fuerza de los estudiantes. "La clase 9 es mi familia y la gestión depende de todos". En la gestión diaria, los líderes de la clase no hacen lo que los estudiantes pueden hacer; Para muchas cosas en la clase, simplemente doy orientación y el comité de la clase hará el resto. Por ejemplo, el trabajo de rutina lo coordina y organiza el líder del escuadrón, el trabajo y la salud están a cargo del comité de vida, y los comités de estudio y los representantes de cada materia son responsables del aprendizaje. Esto no sólo moviliza el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes, sino que también logra la gestión independiente de los estudiantes.
En la segunda mitad del semestre, la escuela llevó a cabo reformas docentes y comenzó el aprendizaje colaborativo en grupo, y se mejoró aún más la autogestión de los estudiantes. Nuestra clase se divide en 12 grupos, y los alumnos se gestionan de forma independiente en los grupos. El líder del grupo es la persona directamente responsable de la gestión diaria de la enseñanza y es responsable de la disciplina, el aprendizaje, etc. de los miembros del grupo.
En menos de dos semanas, el espíritu de la clase adquirió un nuevo aspecto "Después del aprendizaje colaborativo en grupo, el entusiasmo de los estudiantes por la clase ha aumentado y no puedo quedarme atrás". "Como líder de equipo, debo ayudar a mis compañeros con calificaciones más bajas. Nuestro equipo debe ser el mejor". Palabras como estas aparecieron en los diarios semanales de los estudiantes. La reforma docente. Ha logrado resultados iniciales y la gestión de clases ha alcanzado un nuevo nivel.
3. Educación escolar y familiar, un enfoque doble
En mi tiempo libre, a menudo me comunico con los profesores de las materias, lo que es útil para comprender la situación general de los estudiantes, comprender las tendencias de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna y transmitir los requisitos mutuos entre los profesores de la materia y los estudiantes, etc. Al mismo tiempo, realizamos visitas domiciliarias o llamadas telefónicas para comunicarnos con los padres de los estudiantes sobre la situación de los estudiantes, de modo que los padres puedan comprender el desempeño de sus hijos en la escuela y resolver los problemas de manera oportuna.
4. Sea al mismo tiempo un maestro y un amigo, cuidándose de los estudiantes.
El profesor Lu Jie cree: “El proceso de comprensión de las personas se produce cuando las personas se comprenden a sí mismas de manera integral y completa con todos sus factores espirituales. O el espíritu, el significado y el valor de los demás. Por esta razón, el proceso de comprensión no es un proceso cognitivo ni un proceso emocional. Se trata de "tú", "yo" y ". otros'. 'Como las personas se conocen, se conocen y se comunican entre sí'. Es decir, para comprender a los demás, debemos ponernos en su lugar y "no hacer a los demás lo que no quieres". que otros te hagan a ti." El deseo de comprender y confiar es una necesidad normal de las personas, y los estudiantes en la adolescencia esperan poder ser comprendidos. Como maestro de clase, siempre trato y educo a los estudiantes con sinceridad, sinceridad y sinceridad, cuido a cada estudiante, presto atención a cada crecimiento de los estudiantes y me esfuerzo por convertirme en su buen maestro y amigo servicial.
En la gestión de clases la educación es muy importante, y no se puede ignorar la escucha. Los estudiantes de hoy están bajo mucha presión y los niños de 17 o 18 años tienen mucho que decir en sus corazones. Comprender su mundo interior, brindarles consuelo ideológico y animarlos a avanzar con valentía, esto es lo que debe hacer un maestro de clase. Para ello, escucho principalmente sus voces, los entiendo y me acerco unos a otros mediante el chat y la escritura de diarios semanales. Aquí me gustaría agradecer a los estudiantes por su confianza y apoyo en mí. En el mundo de las palabras, estoy dispuesto a seguir siendo su amigo cercano y mantenerme en contacto con ellos.
5. Predica con el ejemplo y superate
La gestión de la clase no es un asunto menor En todos los aspectos de la vida, el comportamiento y la actitud del profesor de la clase afectará directamente a los alumnos, por ejemplo. como leer temprano, seguir la clase a tiempo y revisar la tarea a tiempo, tomarse las clases en serio y prestar atención a la higiene en cualquier momento y en cualquier lugar puede ser un ejemplo para los estudiantes.
Después de más de cuatro meses de arduo trabajo, la fuerza centrípeta y la cohesión de la clase están aumentando, y los estudiantes han dado otro gran paso hacia sus ideales. Durante el trabajo de este semestre, me di cuenta profundamente de que la gestión de clases requiere una educación inteligente y la autogestión de los estudiantes. Y en este proceso todavía no he hecho lo suficiente en muchos aspectos. Los estudiantes están creciendo y yo también. En los próximos días, continuaré trabajando duro, exigiéndome estrictamente y esforzándome por lograr un mayor progreso.