Recopilación de datos detallada por Ma Li (Directora del Centro de Información de la Universidad de Correos y Telecomunicaciones de Xi)

Director del Centro de Información y Departamento de Arte en Medios Digitales de la Universidad de Correos y Telecomunicaciones de Xi'an

Ma Li, hombre, nacido en abril de 1961, es director del Centro de Información y Departamento de Arte en Medios Digitales de Xi 'una Universidad de Correos y Telecomunicaciones y un tutor de maestría.

Introducción básica Nombre chino: Ma Li Nacionalidad: China Ocupación: Director del Centro de Información de una Universidad de Correos y Telecomunicaciones Género: Masculino Breve introducción, principales logros, breve introducción Julio de 1988 Obtuve una maestría en ingeniería de la Universidad de Ciencia y Tecnología Electrónica de Xi'an. Fue ascendido a profesor en junio de 2002 y ahora es director del centro de información del hospital. Miembro del Comité Asesor de Expertos en Informatización de la Provincia de Shaanxi, director de la Sociedad de la Información de la Red de Seguridad y miembro de la Sociedad de Comunicaciones de la Provincia de Shaanxi. Los contenidos de las conferencias incluyen: comunicaciones de datos, redes informáticas, principios de microcomputadoras, lenguaje ensamblador, programación orientada a objetos, principios y aplicaciones de Internet, etc. Los principales logros han sido la participación en el proyecto de tecnología de entrada automática de mapas de la Oficina de Automatización del Estado Mayor en 1991, el proyecto del sistema de aplicación de cartas electrónicas CSSC en 1993, el proyecto de tecnología de verificación, diseño y análisis orientado a objetos de software de red inteligente en 1995, y el proyecto de la Fundación Nacional de Ciencias Naturales en 1996. Proyecto CMIS "Investigación sobre MPR flexible descentralizado basado en la gestión de grupos", 1999863/Proyecto CMIS "Investigación sobre planificación de recursos de fabricación empresarial y planificación de costos PLC y sistema integrado de control de costos ABC", acogió el Proyecto de reforma educativa provincial de Shaanxi de 1999 "Multimedia distribuida provincial de Shaanxi "Investigación del sistema de educación a distancia", 2002 Fundación Provincial de Ciencias Naturales de Shaanxi "Investigación sobre métodos de análisis inteligentes del comportamiento de intrusión en la red", 2002 Fondo de Reforma Educativa Provincial de Shaanxi "Investigación sobre el modelo de aprendizaje autónomo y su aplicación en un entorno de red" Los principales resultados de la investigación son los siguientes : Estableció un software de red inteligente orientado a objetos. El modelo de jerarquía de objetos y el entorno de generación de negocios construyeron el modelo de desarrollo incremental del sistema prototipo MPR ⅱ; Implementó un protocolo de programación de comunicación general y un protocolo de comunicación específico de LAN basado en RS-232; completó el desarrollo de software de clasificación y reconocimiento automático para símbolos de mapas específicos; estudió el algoritmo de aplicación de la teoría de conjuntos aproximados y el algoritmo de agrupación de rutas web; En los últimos dos años, las principales direcciones de investigación se han centrado en la dirección del procesamiento inteligente de información de red y métodos de enseñanza en red. Artículos publicados en revistas como "Journal of Xi'an University of Electronic Science and Technology", "Journal of Southeast University", "Computer Science", "China Mechanical Engineering", "Computer Integrated Manufacturing System", "Microelectronics and Computers" y diversos congresos nacionales e internacionales. Más de 20 artículos, uno de los cuales fue indexado por la IE y el otro publicado como material didáctico. La "Investigación sobre el sistema distribuido de enseñanza multimedia a distancia en la provincia de Shaanxi" ganó el segundo premio de Excelentes Logros de Enseñanza de la provincia de Shaanxi en 2003. En los últimos años, ha ganado el título de profesor destacado a nivel universitario y la "Beca Huawei" una vez cada uno. cerdo

上篇: (El niño le dijo a la niña) ¿Qué significa 5731? 下篇: Lección 1 de historia de la escuela secundaria pptPunto de conocimiento 1 del Libro 1 de Historia mundial para el noveno grado. Reforma de Pericles (P14) 1, Época: segunda mitad del siglo V a.C. 2. Reformador: Pericles3. Contenido principal: Ampliar los derechos civiles; fomentar la investigación académica, dar importancia a la educación y desarrollar la literatura y el arte. 4. Función: hacer que Atenas sea próspera, económicamente próspera, culturalmente próspera y que la política democrática de la esclavitud se desarrolle hasta la cima del mundo antiguo; . 2. La "Reforma" de Japón (24 y 25 de septiembre) 1, época: mediados del siglo VII 2. Reformador: Emperador Takatoku III. Contenido principal: ① Aspecto político: establecer un estado imperial centralizado y seleccionar funcionarios en función del talento ② Aspecto económico: nacionalizar muchas tierras aristocráticas, convertir a algunas personas en ciudadanos nacionales, el estado asigna regularmente tierras a los agricultores para que las cultiven y les proporciona Recaudan impuestos. 4. Influencia: Es un símbolo de la transición de Japón de la sociedad esclavista a la sociedad feudal. tres. Periodo del Renacimiento (P58-59-60) 1. Época: Siglo XIV al Siglo XVII 2. El primer país en levantarse: Italia3. Corriente central de pensamiento: el humanismo 4. Esencia: cultura burguesa emergente5. Primeras figuras representativas: las principales obras nacionales de figuras representativas y sus logros en las creaciones italianas de Dante. Las famosas pinturas italianas de Finch como "Mona Lisa" y "La Última Cena", las obras británicas de Shakespeare "Romeo y Julieta" y "Hamlet", etc. 6. Papel: Promovió la prosperidad de los campos culturales e ideológicos europeos y sentó las bases ideológicas y culturales para el surgimiento de la sociedad capitalista europea. 4. Nuevas rutas (P61-62) 1. Razones principales: la economía europea de productos básicos se está fortaleciendo; los países de Europa occidental tienen un fuerte deseo de riqueza oriental; el Imperio Otomano controla las rutas comerciales de Asia Oriental; 2. Condiciones objetivas: la aplicación de la brújula; la teoría de la geosfera está profundamente arraigada en el corazón de la gente; el desarrollo de la tecnología de la navegación. 3. ¿El proceso pionero del navegante Colón Diasta? Gamma Magallanes abrió una nueva ruta para descubrir el Nuevo Mundo de América, se adentró en el Océano Índico y navegó alrededor del mundo en la India. 4. Influencia: El mundo comenzó a convertirse en un todo; promovió el surgimiento y desarrollo del capitalismo; abrió el camino a las actividades de expansión colonial europea; provocó desastres coloniales en países y regiones de Asia, África y América Latina. 5. ¿Cuáles son las diferencias entre los viajes de Colón y Zheng He a Occidente en China? (Pida a los estudiantes que analicen y comparen desde los aspectos de escala, propósito, naturaleza, impacto, etc.) La escala y la naturaleza del propósito del viajero influyeron en el barco multipersonal de Zheng He, mejoraron el prestigio nacional, fortalecieron los contactos y los intercambios amistosos. y promovió la amistad nacional con intercambios económicos y culturales, Colón y otros barcos menos tripulados abrieron mercados y saquearon riquezas, y el mundo de las actividades de expansión colonial comenzó a convertirse en un todo promoviendo el surgimiento y desarrollo del capitalismo; 5. La Revolución Burguesa Británica (1640-1688): (9)P67-68-69) 1. Causa fundamental: la autocracia feudal de la dinastía Estuardo obstaculizó seriamente el desarrollo del capitalismo británico2. Cromwell: Representante de la burguesía y la nueva aristocracia en la revolución burguesa británica. Gran Bretaña estableció una república en 1649 y se convirtió en el "Lord Protector" en 1653, implementando una dictadura militar que benefició a la burguesía y a los nuevos ricos. Cromwell murió en 1658. 3. Golpe palaciego en 1688: (P69) La burguesía y la nueva aristocracia lanzaron conjuntamente un golpe palaciego para derrocar el gobierno autocrático y establecer un nuevo rey. Marcó el fin de la revolución burguesa británica. 4. Declaración de Derechos (P69) ① Época: 1689 ② Propósito: limitar el poder real ③ Función: brindar protección legal para limitar el poder real para que el rey no pueda abusar de su poder y hacer lo que quiera. ④ Importancia: Marca el establecimiento de la dictadura burguesa de la monarquía constitucional británica. 5. El impacto de la revolución burguesa británica (P69) La revolución derrocó a la monarquía feudal y estableció el dominio de la burguesía británica. Fue una victoria importante del sistema capitalista sobre el sistema feudal en la historia de la humanidad y allanó el camino para una rápida revolución. El desarrollo del capitalismo británico marcó el camino, reveló el preludio del movimiento revolucionario burgués y promovió el proceso de desarrollo de la historia mundial. Verbo intransitivo El nacimiento de América o la Revolución Americana (1775-1783): (9)72-76)1. Causa fundamental: el dominio colonial británico obstaculizó seriamente el desarrollo de la economía capitalista norteamericana. 2. Los cañones de Lexington: 1775, que marca el comienzo de la Guerra de Independencia de América del Norte.