Resumen del trabajo final del primer año de geografía de secundaria (1) Este semestre, bajo el liderazgo del comandante general del grupo de enseñanza e investigación de geografía de secundaria, trabajé duro para implementar la escuela -ejecutar ideas, centrarse en el aula, hacer un buen trabajo en la calidad de la enseñanza y fortalecer las actividades y la expansión de la comunidad escolar El establecimiento de cursos promueve aún más la educación de calidad. El trabajo docente e investigador de este semestre se resume a continuación:
1. Mejorar seriamente la eficiencia de la enseñanza en el aula
1. Ser capaz de desempeñarse bien en las rutinas de enseñanza, preparar lecciones y organizar la enseñanza. y corregir la tarea. Las correcciones de las tareas se pueden manejar con cuidado. En vista de la situación actual de los estudiantes, he fortalecido la evaluación de las tareas este semestre.
2. Este semestre, presté atención al uso de material didáctico e imágenes de geografía, especialmente haciendo pleno uso de métodos de enseñanza modernos para organizar la enseñanza.
3. Fortalecer la comunicación mutua entre los profesores del grupo, escucharse unos a otros, completar con éxito las tareas teóricas de este semestre, aprender unos de otros, aprender de las fortalezas de los demás y promover la mejora de las propias. estándares de enseñanza.
2. La educación, la docencia y la investigación científica se basan en la actividad docente diaria y se desarrollan a través del trabajo diario de docencia e investigación científica.
1. Puedo utilizar actividades de enseñanza e investigación para aprender materiales temáticos relevantes y buscar oportunidades para comunicarme y aprender fuera de la escuela y fuera del distrito.
2. Implementar los principios de la investigación científica en el aula y continuar promoviendo la investigación experimental sobre temas de investigación científica, de manera que el tema de nuestro grupo de investigación “Exploración de la Integración de la Enseñanza Regular y el Aprendizaje Basado en la Investigación en Geografía” Aulas” ha logrado un mayor avance en resultados y ha realizado un informe provisional.
3. Escribir activamente artículos, ponencias y casos relacionados sobre la experiencia docente y ganar premios más importantes.
3. Realizar actividades comunitarias, cursos de expansión y construcción de cursos en el ámbito escolar.
1. Organizar cuidadosamente las actividades del club de conocimientos de astronomía de la escuela para enriquecer los horizontes de los estudiantes y aumentar su interés en explorar los misterios del universo.
2. Los cursos escolares se pueden construir basándose en temas de investigación, pero la teoría y la experiencia en campos relacionados son relativamente insuficientes y requieren un estudio cuidadoso en el futuro.
3. De acuerdo con los requisitos de la escuela, organizar cuidadosamente el desarrollo de los cursos de expansión de geografía este semestre.
Resumen de los deberes finales de geografía de primer curso de bachillerato (2) El tiempo vuela. Mirando hacia atrás en el trabajo de enseñanza de geografía, continuar la enseñanza de la democracia, permitir que los estudiantes obtengan algo y mejorar constantemente su nivel de enseñanza y su conciencia ideológica. El trabajo docente del año pasado se resume de la siguiente manera:
En primer lugar, mejorar la calidad de la enseñanza, centrándose en cuatro eslabones.
1. Estudie los materiales didácticos detenidamente, comprenda las ideas básicas, los conceptos básicos, cada oración y cada palabra de los materiales didácticos, comprenda la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, domine la lógica de conocimientos, poder aplicarlos libremente, y saber complementar qué materiales y cómo enseñarlos bien.
2. Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, y las posibles dificultades para aprender nuevos conocimientos, y tomar las medidas preventivas correspondientes.
3. Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo enseñar los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.
4. Organizar la enseñanza en el aula, prestar atención a todos los estudiantes, prestar atención a la retroalimentación de la información, movilizar la atención intencional de los estudiantes y mantener una relativa estabilidad. Al mismo tiempo, puede estimular las emociones de los estudiantes, hacerlos sentir felices y crear un buen ambiente en el aula. El lenguaje del aula es conciso y claro, superando problemas que han ocurrido repetidamente en el pasado. Las preguntas de clase están abiertas a todos los estudiantes, se centran en estimular el interés de los estudiantes en aprender geografía y combinan las conferencias en el aula con la práctica.
2. Mejorar la calidad de los estudiantes y esforzarse por brindar tutoría extraescolar.
Hoy en día, los estudiantes de secundaria siguen siendo muy activos y juguetones, carecen de la capacidad de controlarse, a menudo no completan sus tareas a tiempo y algunos estudiantes incluso plagian sus tareas. En respuesta a este problema, he hecho grandes esfuerzos para hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes y he implementado este trabajo en la orientación de los estudios de los estudiantes. En primer lugar, debemos hacer un buen trabajo de tutoría y ayuda a los estudiantes en sus estudios, especialmente en la transformación de los de bajo rendimiento, y esforzarnos por comenzar con amabilidad y elogios hacia los de bajo rendimiento para estimular el conocimiento y la comprensión de los estudiantes sobre el entorno geográfico, las costumbres y las costumbres de China. .
Por lo tanto, es necesario comprender mejor el estado psicológico de los estudiantes, brindarles una enseñanza específica y estimular su entusiasmo e interés en aprender.
En el proceso de enseñanza, hacer pleno uso de la base de conocimientos existente para guiar a los estudiantes a pensar sobre los problemas y fenómenos planteados en el texto, y diseñar o complementar algunos problemas y eventos geográficos con los que los estudiantes estén familiarizados y Interesado en demostrar los beneficios de las clases de geografía. Riqueza y valor intelectual, potenciando la sed de conocimiento de los estudiantes.
En tercer lugar, mejorar la eficiencia en el trabajo y utilizar métodos de enseñanza avanzados para lograr resultados.
Al resumir el trabajo educativo, participar activamente en conferencias y evaluaciones, aprender humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza.
En primer lugar, en mi clase de geografía, uso la "relación hombre-tierra" como pista principal para aprender conocimientos geográficos, presto atención a los problemas y cosas geográficas enumerados y hago todo lo posible para inspirar a los estudiantes. utilizar la "relación hombre-tierra" que los rodea. Los materiales permiten a los estudiantes comprender verdaderamente la importancia de dominar el conocimiento geográfico. Además, desde la perspectiva de la interconexión y penetración mutua entre geografía y otras materias, orientamos a los estudiantes a comprender correctamente la relación entre el dominio de los conocimientos básicos de geografía y el buen aprendizaje de otras materias, mejorando así los métodos de enseñanza y logrando buenos resultados.
En segundo lugar, durante el proceso de enseñanza, guíe a los estudiantes a leer el texto, analizar y resumir los métodos y requisitos de "leer, escuchar conferencias, usar imágenes, hacer cosas y pensar" y utilizar "Geografía". Imágenes "Aprendizaje" para presentar a los estudiantes los principios del aprendizaje de geografía. Según las características de los estudiantes de secundaria, los requisitos deben ser concisos, específicos y prácticos. Y, a menudo, supervisa e inspecciona para cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes.
En tercer lugar, organice cuidadosamente los repasos, los exámenes y las actividades extraescolares. El objetivo de la enseñanza es permitir que los estudiantes comprendan el papel del conocimiento geográfico en la producción y la construcción, principalmente en la agricultura, la industria y su vínculo: el transporte. Mientras se domina el conocimiento geográfico, es necesario conectar el conocimiento geográfico con industrias terciarias como las comunicaciones, los correos y las telecomunicaciones, el comercio y el turismo, como cultivar los diversos pasatiempos de los estudiantes, leer más libros extracurriculares y prestar más atención al conocimiento geográfico que los rodea. , y ampliando constantemente sus conocimientos, inyectando sangre fresca a los contenidos didácticos.
Aunque un año de trabajo docente ha logrado ciertos resultados, todavía existe una gran brecha con los requisitos de la calidad de la enseñanza moderna y todavía existen algunas deficiencias, tales como: todavía hay algunos problemas con el lenguaje en el aula. En el trabajo docente, suele haber pocos exámenes y el lenguaje no es lo suficientemente vívido. Estas cuestiones deben mejorarse y perfeccionarse continuamente en el futuro trabajo docente.
Resumen de la tarea final de Geografía para el primer año de secundaria (3) El tiempo vuela muy rápido y este semestre está llegando a su fin. Si analizamos retrospectivamente el trabajo de este semestre, hay ganancias y pérdidas. Para hacer un buen trabajo en la docencia futura, el trabajo de este semestre se resume en:
En primer lugar, la realización de las tareas educativas y docentes
Resultados de la enseñanza
. p>Este semestre, con la cooperación y el esfuerzo de todos los estudiantes, cumplí con éxito las tareas de educación y enseñanza. Los puntajes de geografía de las clases 18, 21 y 22 en el segundo grado de la escuela secundaria que enseño han seguido mejorando, y los métodos y procesos de aprendizaje de los estudiantes han mejorado significativamente en relación con la geografía regional. El concepto de aprender geografía ha cambiado y algunos estudiantes han logrado grandes avances.
2. Estado de finalización del proyecto de reforma docente
En la enseñanza de la geografía, es necesario considerar muchos factores a la hora de organizar a los estudiantes para que lleven a cabo actividades de aprendizaje eficaces. Se debe seguir un punto importante: los estudiantes son los maestros del aprendizaje. Sólo cuando los estudiantes están en un estado proactivo y se someten a un análisis y pensamiento cuidadosos pueden comprender el conocimiento contenido en los libros de texto, desarrollar un interés en explorar el mundo geográfico, comprender el conocimiento geográfico que han aprendido y adquirir las habilidades correspondientes. En la enseñanza de este semestre, me concentro en cultivar el interés y el deseo de aprender de los estudiantes, alentarlos a encontrar problemas y hacer preguntas, guiarlos para que aprendan métodos de aprendizaje apropiados y sentar una buena base para el aprendizaje permanente de los estudiantes. Al mismo tiempo, intentar utilizar diversos métodos y métodos de enseñanza para estimular el interés de los estudiantes e implementar el proyecto de reforma docente de "estimular el aprendizaje" este semestre.
3. Situación de enseñanza en el aula
En la enseñanza de este semestre, debemos prestar atención al estudio de las características psicológicas de los estudiantes, comprender la base de conocimientos y habilidades de los estudiantes y llevar a cabo la educación. basado en la realidad y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Ajustar los arreglos de enseñanza de manera oportuna en función de las respuestas de los estudiantes. Al mismo tiempo, prestamos atención a enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, planteamos diferentes requisitos para diferentes estudiantes y brindamos ayuda paciente a los estudiantes con dificultades de aprendizaje de acuerdo con sus situaciones específicas, y los alentamos a descubrir conclusiones a través de una serie de actividades exploratorias, como topónimos, conceptos, hechos, principios, etc. , para que básicamente pueda cumplir con los requisitos de enseñanza. Para los estudiantes que tienen espacio para estudiar, debemos adoptar una variedad de métodos, como el aprendizaje basado en la investigación, para cultivar su creatividad y habilidades de exploración.
Por ejemplo, implica la formación de habilidades, métodos y estrategias de los estudiantes para resolver problemas geográficos, es decir, el proceso de generación y desarrollo de conocimientos geográficos, y ha recibido buenos efectos de enseñanza.
4. Desarrollo de la calidad de los estudiantes
En la docencia de este semestre se han realizado muchos esfuerzos en la enseñanza presencial, centrándose en el papel principal de los estudiantes. Cree activamente un entorno para que los estudiantes busquen conocimientos, exija que todos los estudiantes participen en el proceso de aprendizaje y preste atención a internalizar el conocimiento en diferentes niveles, para que cada estudiante tenga la oportunidad de tener éxito. Al mismo tiempo, se anima a los estudiantes a imaginar libremente, presentar diversas hipótesis y predicciones, respetar plenamente las ideas y opiniones de los estudiantes y permitirles que se atrevan a pensar, actuar e innovar. La enseñanza de la geografía en la escuela secundaria debe basarse en el análisis de imágenes. Guíe a los estudiantes a analizar en función de la realidad que los rodea, para que puedan tener una comprensión específica y clara de los hechos geográficos. Después de un semestre de enseñanza, la calidad de los estudiantes en todos los aspectos ha mejorado enormemente. En particular, la capacidad de pensar, leer imágenes, analizar y resolver problemas ha mejorado rápidamente.
5. Estado de finalización de la tarea
La mayoría de los estudiantes pueden completar la tarea asignada por el maestro a tiempo, pero también hay casos en los que la tarea de un estudiante individual no se completa a tiempo, lo que La calidad no es alta, ni siquiera retrasada. En el futuro, debemos prestar atención a la educación ideológica, fortalecer la orientación y corregir la actitud de aprendizaje de algunos estudiantes. La tarea de este semestre se divide en varias partes: dibujo, dibujo, tarea en el aula, ejercicios sincrónicos y trabajos de capacitación para aumentar los métodos y habilidades de los estudiantes en la resolución de problemas.
6. Evaluación diaria
Además de las pruebas unitarias, la evaluación de los estudiantes este semestre también se enfoca en la implementación de la evaluación formativa bajo los requisitos de los nuevos estándares curriculares, examinando a los estudiantes de múltiples aspectos, en lugar de centrarse únicamente en las calificaciones.
7. Breve análisis del uso de los materiales didácticos
Este semestre, el contenido de los materiales didácticos se ha utilizado plenamente en la enseñanza y las funciones de los materiales didácticos se han utilizado plenamente. Al mismo tiempo, también nos centramos en ampliar y profundizar el conocimiento de los libros de texto para los estudiantes.
8. Participar en la docencia y la investigación
He estado participando en las actividades semanales de docencia e investigación este semestre a tiempo, y no he llegado tarde, ni salido temprano ni ausente. Además, también participó en actividades de enseñanza e investigación a nivel de distrito y condado, resumió activamente sus experiencias y redactó materiales de informes.
En segundo lugar, las principales experiencias y lecciones de una enseñanza exitosa
1. En la explosión de conocimiento actual, lo más importante no es cuánto conocimiento, sino cómo dominarlo. importante. Por tanto, la enseñanza presta atención a la enseñanza de métodos. Los conceptos y leyes geográficos son el contenido central del conocimiento geográfico. Es necesario capacitar a los estudiantes para que presten atención a los fenómenos geográficos, guiarlos para que formen conceptos geográficos y aprendan leyes geográficas a partir de la observación y análisis de los fenómenos. Por lo tanto, deberíamos estar interesados en el proceso de descubrimiento de patrones, evitar aprender geografía a través de la memoria mecánica y centrarnos en cultivar las habilidades analíticas y de generalización de los estudiantes en la enseñanza, para que los estudiantes puedan aprender mejor conceptos y patrones clave y dar rienda suelta a sus habilidades. papel en el desarrollo de la inteligencia y el cultivo de habilidades. Sin embargo, la comprensión del conocimiento y el cultivo de habilidades requieren un proceso, y los requisitos no pueden ser demasiado altos ni apresurados.
2. Prestar atención a la aplicación de los conocimientos geográficos.
En la enseñanza se debe prestar atención a la conexión práctica con la vida de los estudiantes. Ayude a los estudiantes a comprender el conocimiento geográfico que aprenden a través de fenómenos familiares. Por ejemplo, el patrón de distribución de las temperaturas de invierno y verano, la distribución de las precipitaciones, la previsión meteorológica, etc. Permita que los estudiantes comprendan la amplia aplicación del conocimiento geográfico en la vida, la producción y los experimentos científicos, y mejore su interés y confianza en aprender geografía.
3. Es necesario cultivar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas simples mediante la observación de imágenes, ejercicios de los estudiantes, discusiones en el aula, etc. Durante la discusión, el profesor dará las explicaciones necesarias. Al realizar los ejercicios, los estudiantes deben encontrar hechos geográficos, pensar de forma independiente, proponer sus propios métodos para resolver problemas y analizar y juzgar los resultados.
4. La evaluación es un vínculo indispensable en la enseñanza y un medio importante para comprobar la calidad de la enseñanza, que puede estimular la iniciativa y la creatividad de los estudiantes. Al prestar atención a los exámenes, también debemos realizar una evaluación multifacética de los estudiantes, en lugar de centrarnos únicamente en las calificaciones.
3. Problemas existentes y medidas de mejora
Por supuesto, también existen algunas deficiencias en la enseñanza, como la transformación de los alumnos con dificultades de aprendizaje. Después de una clase, siempre siento que todavía puedo saber lo que sé y no puedo saber lo que no sé. Además, no todos los conocimientos de geografía se enseñan de forma creativa y, a veces, el contenido es aburrido y poco atractivo, lo que provoca el aburrimiento de los estudiantes. En la enseñanza futura, nos esforzaremos por hacer lo siguiente:
1. Tomar a los estudiantes como el cuerpo principal, centrarnos en enseñar conocimientos básicos y estimular el interés de los estudiantes en aprender.
2. Fortalecer la reforma docente, introducir nuevos modelos de enseñanza y mejorar los efectos de la enseñanza en el aula.
3. Métodos de enseñanza que presten atención a los conceptos y leyes geográficas.
4. Prestar atención a la aplicación de los conocimientos geográficos.
5. En el proceso de la actividad docente, prestar atención a la educación psicológica de los estudiantes.
En definitiva, seguiré mejorando mis métodos de trabajo y completando mejor mi enseñanza de geografía. Resuma la experiencia, identifique las deficiencias y esfuércese por lograr buenos resultados en el nuevo año.
Lo recomiendo ampliamente.