El primer año de bachillerato es la etapa inicial del estudio de bachillerato. Muchas veces, muchos estudiantes todavía piensan que cuantas más preguntas, más, mejor.
Por lo tanto, muchos estudiantes tienden a descuidar la comprensión, el análisis en profundidad, la clasificación y la reflexión de los ejercicios y el contenido del libro de texto, y rápidamente centran su atención y energía en libros y ejercicios extracurriculares.
De hecho, en tercer grado de secundaria, salvo unos pocos alumnos con matemáticas especiales, la mayoría de los alumnos de primer y segundo grado no abogan por hacer demasiadas preguntas extraescolares, sino que deben dedicar toda su atención y energía. Centrarse en comprender, dominar, reflexionar y ordenar el contenido de sus propios libros de texto. Prestar más atención a la comprensión y dominio de los propios conceptos y habilidades básicos.
Esfuércese por construir su propia red y sistema de conocimiento de la escuela secundaria paso a paso, de superficial a profundo, dentro del marco de conocimiento prescrito y diseñado por el maestro.
Sentar una base sólida para el repaso integral y resumen del tercer año de secundaria.
Este proceso se puede resumir como
——el proceso de aprendizaje y práctica continuos de "la capacidad de leer libros gruesos".
La segunda etapa: de la carrera constante a la carrera rápida y al sprint.
Después de comparar el primer año de secundaria y el segundo año de secundaria, el aprendizaje sistemático está plenamente implementado. Sobre la base de una base relativamente sólida e integral en el primer y segundo año de la escuela secundaria, en el tercer año de la escuela secundaria se ha promovido y sublimado el aprendizaje basado en la investigación.
Los maestros guiarán a los estudiantes y trabajarán con los estudiantes para investigar, analizar y reflexionar sobre los materiales didácticos desde la perspectiva y la perspectiva del editor del libro de texto; utilizarán la perspectiva, la perspectiva y la perspectiva del editor del libro de texto para aprender e investigar; y captar los materiales didácticos, organizar, construir e implementar su propio sistema de conocimientos sólido de manera integral, estratégica, esencial e importante.