En el lugar de la competencia, todos los profesores participantes mostraron sus talentos, con diseños de enseñanza exquisitos y únicos, materiales didácticos exquisitos y novedosos, métodos de enseñanza flexibles y diversos, y emocionantes operaciones experimentales. Utilizaron hábilmente la tecnología multimedia para integrar texto, sonido, fotografías, imágenes y experimentos, mostrando una maravillosa competencia de habilidades de enseñanza.
? En esta competencia, tuve el honor de ser juez. Cuando califiqué a cada concursante de manera justa y equitativa de acuerdo con las reglas de puntuación, registré los momentos maravillosos y de vez en cuando me contagiaron las maravillosas actuaciones de los maestros participantes.
? Todos los profesores han hecho todos los preparativos para esta competición. Sus sólidas habilidades docentes y su diseño experimental innovador seguramente llevarán la enseñanza de la química en nuestro condado a un nuevo nivel.
El profesor He Lizhi (Escuela Central de Mao'an), el concursante número uno, participó en el curso "Propiedades químicas del carbono". El proceso de enseñanza es fluido y las habilidades básicas de enseñanza son sólidas. En el proceso de enseñanza, se centra en la investigación y la alfabetización básica en química.
El profesor Zhu Yanan (Escuela Secundaria Huayang), el segundo concursante, participó en el concurso con el tema "Propiedades químicas del carbono". El lenguaje de enseñanza es muy contagioso, el proceso de enseñanza refleja plenamente que la química es vida y el concepto de enseñanza es novedoso.
El profesor Hao (Escuela Secundaria Matan), el tercer concursante, participó en el concurso con el tema "Purificación del agua". El diseño de la enseñanza está bien organizado, las ideas son claras y el material didáctico, los experimentos y la enseñanza en el aula están integrados.
El profesor Wang Qiaoling (Escuela Experimental), el cuarto concursante, participó en el concurso con el tema "Quemar y extinguir fuego". Se introducen y promueven nuevos cursos a través de la experimentación. El diseño es novedoso y refleja plenamente que la química es una ciencia basada en experimentos.
El quinto concursante, el Sr. Hu (Escuela Central de Xinqiao), compitió sobre el tema "Quemar y extinguir fuego". Sus ideas de enseñanza son claras y lógicas, tiene sólidas habilidades de enseñanza básicas, buena orientación. y hermosa escritura en la pizarra.
El concursante número 6, el profesor Shengxiang (escuela secundaria de Saikou), participó en el proyecto "Investigación sobre la preparación de dióxido de carbono". Puede utilizar una variedad de buenos métodos de enseñanza para mostrar varios generadores de temperatura ambiente sólidos y líquidos en forma de imágenes, lo cual es a la vez vívido e intuitivo y tiene una gran adaptabilidad de enseñanza.
El concursante número 7, el maestro Yu (Escuela Experimental), participó en el concurso "Exploración de ingredientes activos de Warm Baby" para prestar atención a la vida y explorar. El contenido de la enseñanza refleja plenamente las competencias básicas de la química.
El maestro Cheng Bin (Escuela Secundaria Maiyuan), concursante número 8, participó en el concurso con el tema "Purificación del agua". La velocidad del habla es moderada, se resaltan los puntos clave, los puntos difíciles se resuelven de manera efectiva, el análisis del problema es exhaustivo y las operaciones experimentales están estandarizadas, completando con éxito la enseñanza presencial de esta clase.
El concursante número 9, el profesor Li Shihui, participó en el concurso con el tema "Ley de conservación de la masa". El material didáctico está bellamente producido, con un análisis en profundidad de los problemas, énfasis en la orientación, énfasis en la investigación y énfasis en las competencias básicas de química.
El profesor Xu Hongmei (escuela secundaria de Wangjiang) participó el día 10 en una nueva clase titulada "Moléculas y átomos". A través de experimentos comparativos, los estudiantes pueden comprender las características de las moléculas, estandarizar el lenguaje químico y aclarar los objetivos de la enseñanza.
El profesor Tan (Changling Middle School), concursante número 11, participó en la competición. El tema es realizar cálculos simples utilizando ecuaciones químicas. Se destaca el enfoque docente, el contenido docente es científico, los objetivos docentes son claros, la enseñanza está estrechamente relacionada con el tema y se enfatiza la conexión entre conocimientos.
El concursante número 12, el maestro Peng Yunxiang, participó en la competencia con el tema del dióxido de carbono. El nivel de enseñanza es claro y se seleccionan estrategias y métodos de enseñanza eficaces de acuerdo con el plan de estudios. El lenguaje es claro y la enseñanza se ciñe al tema.
El concursante número 13 es el profesor Yin de la escuela secundaria Yangwan. Aunque se lesionó el pie, siguió compitiendo. Este espíritu toca a todos los maestros. El tema de su competencia es "Investigación sobre la preparación de dióxido de carbono" y tiene un conocimiento profundo del contenido de la enseñanza. El proceso de enseñanza se centra en el cultivo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes, sirve al desarrollo permanente de los estudiantes y se centra en el cultivo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes.
El concursante número 14, el profesor Liu de la escuela secundaria, participó en este concurso y el tema fue "La composición del agua". La escritura en la pizarra es exquisita y la enseñanza está llena de pasión.
La producción de animación se aplica perfectamente a la enseñanza de experimentos químicos, y las ideas didácticas son claras y se promueven capa por capa.
El concursante número 15 (escuela secundaria de Gulu), el maestro Xu Dan, participó en la competencia. El tema es "Purificación del Agua". El lenguaje es claro, la velocidad del habla es moderada y los objetivos son claros. Durante el experimento, nunca olvidó decirles a los estudiantes que observaran atentamente y enseñaran con naturalidad.
El maestro Cao Qing, el concursante número 16 (Escuela Secundaria Gulu), compitió sobre el tema "Purificación del agua". Estaba en la misma clase e hizo innovaciones efectivas en el experimento de filtración, que no. solo permitió a los estudiantes Una mejor comprensión del experimento de filtración también permitió a los estudiantes comprender mejor el papel de la adsorción de carbón activado. La escritura en la pizarra es exquisita, el diseño es razonable y se avanza capa por capa.
El concursante número 17 es el profesor Nie de la escuela secundaria. El tema del concurso es "Dióxido de carbono". Las ideas de enseñanza son claras y el lenguaje claro, conciso y preciso. Preste atención a la presentación del proceso de pensamiento e integre efectivamente el contenido de la enseñanza para fortalecer la lógica y el contenido de la enseñanza más científico y razonable.