¿Cómo es la experiencia de aprendizaje en el último año de secundaria? 10 Del 28 al 29 de octubre, se llevó a cabo en la escuela secundaria número 5 de Danyang un seminario conjunto de historia para estudiantes de secundaria de Zhenjiang y Wuxi. Tuve el honor de asistir a esta reunión como uno de los representantes de la región de Yangzhong. La reunión * * * tiene tres agendas: primero, representantes de las dos ciudades presentarán su experiencia en la primera ronda de revisión para estudiantes de secundaria; segundo, representantes de la escuela secundaria Danyang No. 5 y las dos ciudades participarán en tres; seminarios; en tercer lugar, expertos o representantes de los docentes realizarán seminarios. Comentarios y propuestas de ideas y estrategias para la enseñanza de la historia en la escuela secundaria. Ahora déjame hablarte de algunas experiencias de aprendizaje y observación de contenidos:
? 1. El alma de la educación reside en el “cultivo de la mente”. La enseñanza de historia en la escuela secundaria enfatiza la confianza y la paciencia. La llamada autoconfianza significa principalmente que los profesores deben hacer que los estudiantes confíen en sus materias mediante disposiciones científicas y razonables en el aula y explicaciones efectivas de los puntos de las pruebas. La llamada paciencia, en primer lugar, significa que los profesores estudian las preguntas del examen con concentración y guían a los estudiantes para que trabajen duro en la dirección de la revisión; en segundo lugar, enfatiza que una ronda de revisión debe explicarse completamente y no especular;
? 2. El logro radica en "buscar la sabiduría", y la revisión de la historia en la escuela secundaria presta atención a los métodos. Primero, aclarar la estrategia de revisión de tres rondas: una ronda se centra en temas especiales, la segunda ronda se centra en la historia general y la tercera ronda se centra en comprobar las lagunas y promover temas especiales; la primera ronda debe ser integral; la segunda ronda debe ser integral; ser integral y la tercera ronda debe ser detallada. En segundo lugar, hacer un uso apropiado de los materiales históricos en la enseñanza e infiltrar múltiples perspectivas históricas en la enseñanza. El uso de materiales históricos no solo puede ayudar a los estudiantes a comprender algunos conocimientos importantes y difíciles, sino que, lo que es más importante, los maestros dedican tiempo en clase para guiar a los estudiantes a analizar los materiales, lo que mejorará sutilmente las habilidades de análisis de materiales de los estudiantes, mejorando así su capacidad de resolución de problemas. habilidades. En cuanto a la cuestión de la perspectiva histórica, el profesor cree que en el contexto chino, la perspectiva histórica es un concepto macro. Respecto a la historia de la escuela secundaria, "la llamada visión de la historia no es más que explicar la historia desde una determinada perspectiva". En general, creo que es necesario presentar múltiples perspectivas históricas a los estudiantes basadas en un análisis cuidadoso de las preguntas reales del examen de ingreso a la universidad. Pero al mismo tiempo, también se debe guiar a los estudiantes para que desarrollen la conciencia de la materia y hábitos de estudio para analizar la historia desde múltiples perspectivas. Nuevamente, preste atención a la combinación de práctica y evaluación. El proceso de evaluación debe estar guiado por métodos de resolución de problemas. Hay un dicho popular: "Di las cosas importantes tres veces". Para el examen en el tercer año de secundaria, la orientación sobre los métodos de aprendizaje debe reflejarse en cada evaluación de prácticas. Además, se debe prestar atención a conectar los puntos políticos actuales, refinar el análisis y vincular orgánicamente los puntos calientes con el conocimiento histórico basado en el conocimiento y los puntos de vista históricos. Finalmente, preparen lecciones colectivamente.
? En tercer lugar, la ampliación de horizontes radica en la comunicación. Los profesores de historia de secundaria se centran en "salir" y "escuchar". El maestro Liu Jun de la escuela secundaria Jiangyin Changjing habló sobre cuatro caminos en su discurso, que fue impresionante y profundamente inspirador. Es decir: “Céntrate en el camino de los expertos”, “Mira el camino de los demás”, “Sigue tu propio camino”, “Deja que los estudiantes sigan su propio camino”. Trabajar a puerta cerrada es absolutamente caprichoso. Por lo tanto, es necesario comunicarse más con el mundo exterior, "encontrar información" y combinar otras excelentes experiencias docentes con la situación docente de la escuela para crear un camino eficiente para la revisión del examen de ingreso a la universidad.
? Finalmente, termino esta experiencia de escritura tomando prestado un pasaje del maestro Chen Lijun de la escuela secundaria Jiangsu Tianyi: Un podio de tres pies, aunque es un escenario pequeño, tú y yo mantenemos el amor del maestro y esperamos con ansias el salón de clases de mañana; el campo de visión es corto, tú y yo galopamos hacia adelante Antiguo y moderno, chino y extranjero, el significado es hermoso; quienes poseen la historia tienen responsabilidad; la historia hace que la gente experimente alegría, la historia hace que la gente sienta crecimiento con la historia; disfrutamos de la felicidad!
¿Último año de secundaria, experiencia de estudio, colección 2? Hace unos días, salí a estudiar con el director y los destacados directores de la escuela. Fui a tres escuelas famosas, Shenwai, Zhongyuan y Shisheng. Sabía desde hace mucho tiempo que habría tarea después de estudiar y pensé en entregársela al director Chen para que la corrigiera. Pero ahora hay tantos jueces, lo cual da mucho miedo. Espero poder perdonarte por lo que dijiste.
? Permítanme hablar brevemente sobre mis sentimientos acerca de este estudio:
? Primero, fui a Shenzhen para una inspección y me sorprendió la atmósfera de la filosofía de su escuela de "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y sentar las bases para el desarrollo de toda la vida de los estudiantes".
? Luego fui a la escuela secundaria Zhongyuan.
Después de más de 70 años de acumulación, la filosofía escolar de "integridad y comportamiento caballeroso" es el alma y el núcleo de la escuela secundaria Zhongyuan. Lo que sentí allí fue la profunda herencia cultural y la profunda humanidad.
? La provincia se adhiere a la filosofía de gestión escolar de "educación moral, orientada a las personas y de calidad". Como dice la gente de la provincia: "Sé real, honesto y con los pies en la tierra". Después de escuchar las experiencias de varios directores destacados de la provincia, esta realidad me conmueve profundamente. Aquí me gustaría hablar sobre mis sentimientos sobre las tres fuerzas a las que uno de los directores mencionó que se debe prestar atención en el trabajo del director:
? Estos tres poderes son: control, crítica y ejecución.
? Primero, ¿controlar el poder?
? En resumen, controlar significa captar la dinámica de los estudiantes. Si se quiere lograrlo, todo está bajo control. Pero el poder de control no es confinar y cerrar a los estudiantes, sino guiar y controlar las diversas direcciones de mejora de la calidad de los estudiantes.
? Sin un control eficaz de la clase, no habrá una guía eficaz de la clase, y mucho menos la prevención y gestión de diversas emergencias en la clase.
? Los planes no pueden seguir el ritmo de los cambios, lo que requiere que los profesores de clase adopten formas inteligentes de pensar y se mantengan al día en una gestión de clase compleja y dinámica, comprendan plenamente a los estudiantes, presten atención a su vida diaria y presten atención a los detalles de su aprendizaje. Profundizar en el corazón desde la superficie para obtener una visión del mundo interior de los estudiantes, a fin de captar la dinámica ideológica y las necesidades psicológicas de los estudiantes. Esto también requiere que el maestro de clase tenga calificaciones académicas más altas y alfabetización psicológica. Esto también me hace entender por qué la escuela nos permite realizar capacitación en educación psicológica para mejorar la capacidad de trabajo del maestro de clase a nivel teórico.
? No sé si aquí hay un maestro de tercer grado de la escuela secundaria. Soy el director del tercer grado de la escuela secundaria. En lo que respecta a la psicología estudiantil, permítanme decir una cosa más. Ante la presión de los exámenes de ingreso, es importante comprender qué pueden tolerar los estudiantes. Se puede decir que la vulnerabilidad es el estado actual de los estudiantes. La apretada cadena de estudiantes puede romperse y romperse con una palabra, un examen o incluso una mirada de desprecio o desdén. Este es un gran problema, por lo que el trabajo del profesor de clase es un trabajo delicado.
? En segundo lugar, ¿crítica
? La crítica es un medio importante de educación ideológica, si se utiliza correctamente, puede ayudar a los estudiantes a reconocer y corregir errores. Pero debemos tener las habilidades para criticar correctamente.
? (1) ¿Prestar atención al momento y lugar de la crítica
? El "arte de la crítica" reside en la actualidad, la moderación, la flexibilidad y la adaptación. Al criticar a los estudiantes, el maestro de la clase debe recordar que estamos educando a los estudiantes, no desahogando nuestra ira personal. Espere pacientemente unos segundos antes de gritar. Esto le ayudará a reprimir su temperamento en ese momento, hablar con los estudiantes con calma, enfatizar la oportunidad de las críticas y lograr el mejor efecto de crítica.
? (2) La crítica debe ser apropiada.
? Hay reglas para la crítica, pero no hay reglas fijas. Implica muchas cuestiones, como métodos, actitudes, motivaciones y la responsabilidad detrás de la crítica. "El agua no saltará si no se agita, y la gente no se agitará si no se agita". Al criticar, debemos hacer todo lo posible para captar los puntos clave y exponerlos. No debemos buscar dar en el clavo, sino también dar en el clavo. Debemos evitar regañar y predicar, que es tiempo. -consumidor e ineficaz.
? (3) La crítica debe ser humorística.
? El humor no significa reír. Integra la crítica racional en el lenguaje emocional, haciendo que los estudiantes se sientan como una brisa primaveral.
? En tercer lugar, ¿capacidad de ejecución
? La "capacidad de ejecución" es "la capacidad de convertir las promesas en realidad", lo que a menudo se denomina implementación, de modo que todo esté bajo el control de los gerentes.
? Algunos profesores de clase dijeron enojados que es común que los estudiantes sean castigados si cometen errores, pero debido al trabajo intenso, a menudo son un poco descuidados en la implementación. Hablando de trabajo ajetreado, nuestro profesor de clase Z está realmente trabajando duro. Las escuelas a las que asistimos no tenían autoestudio tardío ni estudiantes internos o tenían clases pequeñas de 35 a 38 personas. La carga de trabajo del maestro de clase es incomparable a la del maestro de clase de Z. ¡Aquí quiero decir que el maestro de clase de Z ha trabajado duro! Pero el trabajo duro no puede diluir la ejecución del trabajo. De lo contrario, puede parecer que algo de trabajo se hace menos y ahorra problemas, pero en realidad crea muchos problemas y tiene consecuencias graves.
Cuando realmente quieres castigar a un compañero como lo prometiste, pero no has demostrado la capacidad de ejecutar antes, él te grita fuerte y abiertamente te dice: ¿Por qué no lo castigas a él, solo me castigas a mí? Ante tal problema, pensé en lo que dijo nuestro director: Solo te atrapé, así que debes admitir que tienes mala suerte. Cuando hablé, me faltaba confianza, e incluso no reflejaba mi capacidad de ejecución y cierta abnegación. Y si hay una falta prolongada de capacidad de ejecución, si los estudiantes ven que han cometido errores y no hay castigo, entonces las consecuencias serán graves y se puede decir que la clase no podrá hacerlo.
? Así que asuma compromisos racionales e impleméntelos con firmeza.
? Cuando los tres poderes de control, crítica y ejecución se utilizan de manera integral, la clase entra en la era de la rectificación.
? Sentí mucho y dije mucho, pero mi tiempo era limitado. ¡Gracias a todos!
¿Último año de secundaria, experiencia de estudio, colección 3? He sido representante de la clase de física durante tres años y tengo un profundo aprecio por el estudio de la física. También he experimentado el proceso desde la confusión hasta la iluminación repentina. En el examen de ingreso a la universidad obtuve 143 puntos en física. Aunque todavía hay una brecha entre las puntuaciones más altas, todavía quiero compartir algunas experiencias en el aprendizaje de física con mis compañeros:
? 1. Observa la vida. La física estudia las leyes del movimiento de los objetos y muchos de los conocimientos más básicos pueden acumularse gradualmente mediante una cuidadosa observación de la vida. Estos fenómenos y sentido común de la vida a menudo aparecerán en los temas, y la rica experiencia de la vida desempeñará un papel sin darse cuenta. Por ejemplo, ¿alguna vez ha experimentado cuidadosamente los cambios de presión cuando acelera y desacelera en un ascensor? Esto le ayudará a comprender los conceptos de peso, sobrepeso e ingravidez. ¿Alguna vez has considerado la diferencia entre una rueda motriz y una rueda motriz en una bicicleta? ¿Has observado alguna vez la farola giratoria frente a la peluquería? ¿Alguna vez has intentado poner una taza boca abajo en agua y observar los cambios en la superficie del agua dentro y fuera de la taza? Creo que el aprendizaje de la física también requiere un tipo de sentimiento, que es la intuición acumulada a través de la experiencia.
? 2. Clasificación de modelos. Después de resolver una cierta cantidad de problemas de física, encontraremos que muchos problemas en realidad se piensan de la misma manera. Necesitamos clasificar según el modelo físico y utilizar un conjunto de métodos para resolver un tipo de problema. Por ejemplo, el movimiento planetario macroscópico y la desviación de carga microscópica en campos magnéticos son movimientos circulares uniformes. La clave es descubrir qué fuerza proporciona la fuerza centrípeta. Además, existen problemas de palanca, como el caso especial de imaginar el equilibrio de momentos. y la consideración de problemas de arranque de automóviles. El método también es aplicable a grúas para levantar objetos pesados, etc. La física no requiere muchas preguntas. Si puedes descubrir el modelo físico y poner el método en el lugar correcto, estás a medio camino.
? 3. Estándares de resolución de problemas. El examen de ingreso a la universidad presta cada vez más atención a las especificaciones de resolución de problemas, lo que se refleja en la materia de física, que es la descripción del texto. Resolver un problema no se trata sólo de formularlo, sino de obtener una respuesta. Es necesario indicar los pasos, explicar qué teorema se utiliza, por qué se puede utilizar este teorema y, en ocasiones, también explicar el estado especial del objeto en un momento especial. Esto no solo permite al maestro verlo claramente de un vistazo, sino que también ayuda a aclarar el propio pensamiento, facilita la inspección y, lo más importante, nos ayuda a perder algunos puntos en el estándar de calificación paso a paso.
? 4. Estratificación del conocimiento. Por lo general, después de ingresar al tercer año de la escuela secundaria, el maestro definitivamente nos ayudará a ordenar la estructura del conocimiento. El conocimiento de la física no es una simple división de placas, sino más importante aún, una división de niveles. Por ejemplo, el conocimiento mecánico se puede dividir en las siguientes categorías: análisis de fuerza y fórmulas de movimiento de objetos, las tres leyes de Newton (especialmente la segunda ley de Newton), teorema de la energía cinética y teorema del momento, ley de conservación de la energía mecánica y ley de conservación del momento, y conservación de la energía. ley. Cuanto más avanzado es el conocimiento, más general es. Por lo general, las preguntas exhaustivas sobre mecánica, electricidad y conversión de energía en el examen de ingreso a la universidad requieren el uso de conocimientos en todos los niveles. Esto también nos recuerda que cuando nos encontramos con un gran problema que es imposible de lograr o el proceso es complicado, también podríamos considerar el problema desde otro nivel.
? 5. Haz una suposición audaz. Las preguntas de física son a menudo situaciones ideales imaginarias, y casi todas pueden explicarse mediante el conocimiento que hemos aprendido. Así que cuando veas una pregunta con un trasfondo extraño, como la pregunta final de física del examen de ingreso a la universidad de este año, no entres en pánico. En los últimos 20 minutos aproximadamente, mantenga la calma, enumere todas las fórmulas relevantes basadas en las cantidades físicas y las relaciones físicas dadas, y adivine con valentía cómo se combinan la energía potencial del campo magnético y la energía potencial del campo gravitacional, y cuál es el valor máximo. Puede aprovechar al máximo los patrones cambiantes y los datos proporcionados por las imágenes para obtener más puntos sin comprender completamente las preguntas.
Estudiantes de último año de secundaria, experiencia de aprendizaje, colección 4? El 22 de febrero de 65438, _ _profesores de secundaria vinieron a nuestra escuela para realizar intercambios. Participé en el intercambio como responsable de la asignatura de idioma chino en mi último año de secundaria. Después de escuchar la introducción del director Qian y el director Yang sobre _ _ la educación y la experiencia de enseñanza en la escuela secundaria, nos comunicamos principalmente con el director Zhou, el líder del grupo de investigación y enseñanza del idioma chino de alto nivel y el director de la clase de capacitación en _ _ la escuela secundaria. . Tuvimos intercambios en profundidad desde el análisis de los exámenes del último examen de ingreso conjunto, el uso de materiales de revisión, hasta la revisión a finales del tercer año de la escuela secundaria.
? El examen de chino es la misma pregunta de la escuela secundaria número 1 de Changzhou y la escuela secundaria _ _, y generalmente es más difícil. Los estudiantes con calificaciones bajas no lo harán, y tampoco los estudiantes con buenas calificaciones. Este tipo de prueba no está muy diferenciada. Este tipo de prueba no tiene ninguna ventaja para los estudiantes destacados, por lo que el número de estudiantes con puntuaciones altas en sus escuelas es muy pequeño y son muy serios en aspectos como el uso del idioma, la traducción al chino clásico, la apreciación de la poesía y el dictado de frases famosas. Las respuestas de los estudiantes fueron irregulares y muy serias. El director Zhou cree que una ventaja de la dificultad de los exámenes es que debemos prestar atención a los problemas difíciles e ignorar los conceptos básicos de la enseñanza, para que los estudiantes puedan estar mentalmente preparados para resolver problemas difíciles.
? _ _Los materiales utilizados en las escuelas secundarias son principalmente botones nucleares, al igual que los nuestros. Además del Botón Nuclear, cuentan con material de lectura semanal. El director Qian es responsable de la selección y control de los materiales de lectura. _ _Las escuelas secundarias prestan más atención a la lectura y la acumulación de los estudiantes. Creen que sin una gran acumulación de lectura, los estudiantes no tendrán nada que decir en sus escritos. Los materiales de lectura involucran una amplia gama de contenidos y diferentes géneros.
? _ _Los estudiantes de secundaria comenzarán a repasar a partir del 1 de septiembre de este año (lecciones de recuperación durante las vacaciones de verano). En lugar de repasar chino según los puntos del examen como de costumbre, comenzaron a leer chino clásico y no repasaron hasta el último examen conjunto. Duró casi cuatro meses, durante los cuales revisaron los libros de texto del Curso Obligatorio 1 al Curso Obligatorio 5 de manera planificada. Por cierto, en cuanto a cómo revisaron los libros de texto, el director Zhou no lo sabía. Después del examen de ingreso a la escuela secundaria, comenzaron a repasar la apreciación de la poesía. Planean terminar de leer literatura moderna más de un mes antes de las vacaciones de invierno de este año y, al mismo tiempo, completar la primera ronda de revisión y utilizar conocimientos básicos en el centro de pruebas. Planean revisarlo en la segunda vuelta.
? El tiempo es escaso, las tareas pesadas y los requisitos elevados, lo que inevitablemente requiere aulas eficientes. _ _Las escuelas secundarias también tienen altos requisitos de aulas eficientes. Cada lección se centra en enlaces clave y está centrada en el estudiante. Hay un mecanismo de evaluación específico (cómo evaluar, son vagos) y hay requisitos antes y después de clase (cómo hacerlo específicamente, el director Zhou es evasivo).
? En cuanto a la enseñanza de la composición, el director Zhou dijo que las escuelas secundarias prestan más atención a la escritura narrativa. Como estudiante destacado, escribir ensayos narrativos puede considerarse como un atajo para obtener puntuaciones altas en el examen de ingreso a la universidad. Hoy en día, la mayoría de los estudiantes en el examen de ingreso a la universidad escriben ensayos argumentativos, lo que es particularmente fácil de convertir en "imprescindible". Los estudiantes de secundaria con bajos conocimientos de chino pueden realizar una formación en ensayos argumentativos, mientras que los estudiantes destacados o con un alto conocimiento de chino deben hacerlo. Se le permite escribir ensayos argumentativos.
? A juzgar por el intercambio con el director Zhou, las puntuaciones altas en chino de secundaria no se obtienen de la nada. Se centran en puntos clave. ¿Cuál es el punto? Es la eficiencia en el aula, el refinamiento antes y después de clase y el estudio serio para el examen de ingreso a la universidad.
? 1. En revisiones futuras, estudie detenidamente las instrucciones del examen. Hay cinco cambios en el idioma de las instrucciones del examen de este año. Para investigar a fondo, comuníquese con escuelas extranjeras y oficinas de enseñanza e investigación para conocer la información del examen y asegurarse de que la información no esté bloqueada.
? 2. En el futuro, nuestra revisión debería ser más detallada, llegar a cada clase todos los días, y conectarnos cuidadosamente antes, durante y después de la clase, practicar todas las semanas, garantizar una calificación unificada en línea, estudiar datos y hacer un buen uso de los datos para nuestra próxima revisión.
? 3. Continuar promoviendo aulas eficientes sin concesiones, considerar las aulas eficientes como la posición más importante para mejorar el desempeño de los estudiantes, darles a los estudiantes la iniciativa y permitirles aprender más en una unidad de tiempo.
? 4. Preste atención a los conocimientos básicos. Una ronda de revisión debe ser sólida, sin dejar puntos ciegos, y prestar atención a los estándares de respuesta. Para ello, exigimos a los profesores que se estandaricen, incluido nuestro lenguaje de enseñanza y las correcciones de tareas, y que utilicen sus propios estándares para influir y exigir a los estudiantes.
? Aunque el tiempo de comunicación con _ _ profesora de secundaria fue muy corto, me dio mucha inspiración. En la futura enseñanza de grupos de materias, aplicaremos gradualmente la valiosa experiencia adquirida de _ _ maestros de escuela secundaria en la enseñanza y nos esforzaremos por mejorar integralmente el rendimiento en chino de nuestra escuela.
Debes encontrar lentamente tu propio ritmo para responder preguntas en tu práctica habitual de exámenes escolares. Debes responder preguntas de acuerdo con este ritmo durante el examen de ingreso a la universidad para evitar cambiar tus hábitos. 4. La mentalidad lo determina todo: Durante el examen de ingreso a la universidad debes mantener un 120% de concentración y no distraerte, por lo que tu mentalidad debe ser estable y no estar ansioso. Esta mentalidad también requiere conocimiento diario y capacitación en respuesta a emergencias en el lugar.
¿Último año de secundaria, experiencia de aprendizaje, colección 6? La felicidad y la infelicidad en el trabajo provienen de sentimientos internos. ¡Es posible que no encuentres una flor en toda la primavera, o que encuentres toda la primavera en una sola flor!
? -Inscripción
? El 7 de marzo de 20xx, acompañados de olas de frío, bajo el liderazgo del director Zhao, nos embarcamos en nuestro viaje de estudios en Hengshui con grandes expectativas. La escuela secundaria Hengshui ha creado un mito educativo con su excelente calidad educativa. Con un corazón piadoso, viajé miles de kilómetros y finalmente entré en el legendario Hengshui. Fue muy misterioso cuando fui allí. Después de leerlo, quedé muy conmovido, impactado y tuve una profunda comprensión y reflexión. Los siguientes son mis sentimientos y experiencias.
? Resultados del examen de ingreso a la universidad de Hengshui en 20xx: en 20xx, 96 personas fueron admitidas en la Universidad de Tsinghua y la Universidad de Pekín, y 20 personas fueron admitidas en la Universidad de Hong Kong. En los últimos años, se ha vuelto una rutina salir victorioso en el examen de ingreso a la universidad. Este año la Universidad de Tsinghua y la Universidad de Pekín pretenden superar la marca de los 100.
? Primero, ¿refinar la gestión escolar
? Tan pronto como entras en equilibrio, te sientes como si estuvieras en un palacio lleno de atmósfera académica. La fuerte cultura del campus impregna cada rincón y se inyectan elementos culturales en cada planta y árbol. El ambiente cultural en el edificio de enseñanza es muy fuerte e impactante. La Universidad de Tsinghua y la Universidad de Pekín, campeona provincial y municipal, el campus está lleno de fotografías e historias. En cada aula, los estudiantes uniformados se concentran y nadie presta atención al profesor que estudia fuera de la ventana. Me quedé en shock. Durante el recreo, no hubo escenas de persecución y pelea, y no se escucharon gritos. Los estudiantes continuaron estudiando, leyendo y respondiendo preguntas, y realmente lograron una tasa cero de rotación de cabezas.
? Lo que más me sorprendió de la gestión escolar de la escuela secundaria Hengshui es que los estudiantes de Hengshui tienen un muy buen sentido del tiempo. Lo que más me impresionó y me sorprendió fueron sus ejercicios matutinos y de recreo. Los estudiantes se reunieron rápidamente. Cuando llegan al lugar designado, aprovechan conscientemente su tiempo para aprender. Después de empezar a correr para hacer ejercicio, mantuvieron el ritmo. Cada clase es como un equipo de tropas, con consignas ruidosas y una pasión creciente. En ese momento, de repente sentí que me hervía la sangre y realmente sentí el campus arder de pasión.
? En segundo lugar, ¿una enseñanza e investigación colectivas fuertes
? El grupo de enseñanza e investigación de la escuela secundaria Hengshui es altamente colectivo, tiene una clara división del trabajo y una cooperación ordenada, lo que aprovecha al máximo la sabiduría colectiva del grupo de preparación de lecciones. Los estudiantes reciben planes de estudio detallados antes de clase. A través del autoestudio en el plan de estudio, no sólo escuchan las conferencias del maestro en clase, sino que también discuten con el maestro, lo que también cultiva la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. Lo que más me impresionó fue que captaron todos los aspectos de la enseñanza de una manera sólida y eficaz. Todo el mundo habla de aprender y todo el mundo está aprendiendo. El discurso del presidente Zhang Wenmao reveló su “alma”. No tienen ni un solo truco, pero hacen bien su trabajo de manera sencilla, seria y responsable.
? 3. ¿Qué aprendimos de Hengshui?
? Ante los deslumbrantes logros de la escuela secundaria Hengshui, no podemos evitar preguntarnos: ¿Por qué una escuela secundaria común y poco conocida se convirtió en la favorita de la educación secundaria y permitió que sus colegas en el campo de la educación la admiraran? ¿Qué debemos aprender? Creo que deberíamos aprender del espíritu de Hengshui. Después de visitar Hengshui, un periodista suspiró: Cada día en Hengshui es realmente conmovedor. Aquí, ya sea la infección de hábitos como la suave brisa o la forja de magníficos ideales, todos se presentan en forma de atractivo y afinidad, apuntando directamente a los corazones de los estudiantes, haciendo que las personas sean inolvidables. Creo que todos los que estén en la escala se verán infectados por las cosas invisibles pero claramente tangibles que impregnan todo el campus. No se puede cuantificar, pero se puede sentir. Es invisible y silencioso, pero tiene un poder impactante. ¿Este es un equilibrio espiritual humano único...
? Nos dijo que la escuela secundaria Hengshui ha logrado resultados tan impresionantes hoy, no algo que sucedió de la noche a la mañana, sino el resultado de los esfuerzos continuos de la gente de la escuela secundaria Hengshui durante más de diez años. Quizás no seamos tan buenos como otros en muchos aspectos del hardware, y todavía queda un largo camino por recorrer antes de que podamos alcanzar los niveles y logros de otros.
Sin embargo, mientras tengamos el espíritu de ser positivos, trabajar duro, buscar la verdad y el pragmatismo y perseguir la excelencia, podremos desafiar todas las dificultades e internalizar este espíritu como guía para nuestro comportamiento. Podemos seguir superándonos y avanzar paso a paso hacia nuevas metas, o podemos crear un mito educativo y realizar la gran estrategia de "crear una escuela famosa en China y educar talentos nacionales".