30 puntos por preguntas de opción múltiple representan el 20%.
La primera parte son preguntas básicas, con cuatro preguntas de opción múltiple: 1. Pronunciación; 2. Parece ser un modismo 3. Oración, que es una oración incorrecta o algo así; 4 Clasificación (3 puntos cada una)
La segunda parte, lectura china clásica, 4 preguntas de opción múltiple: 1 parece ser el significado de la palabra; 2 palabras funcionales; 4 juzgan verdadero o falso; ; también 3 puntos y luego traducir, recuerdo que parecían haber dos preguntas de 3 puntos cada una.
Apreciación de Poesía parecía tener dos preguntas. Lo que quiero decir con preguntar son habilidades, características del lenguaje y cosas por el estilo. (Puntuación total 6~7)
Parte 3: Lectura argumentativa
Hay 3 preguntas de opción múltiple (la primera tiene 2 puntos y las dos siguientes son preguntas de doble opción) que parecen ser 3 puntos cada uno) (Probablemente sea una prueba de verdadero o falso. Depende principalmente de si has leído el artículo con atención, porque se trata de probar algunas palabras muy pequeñas y comprender preguntas.
Entonces es lectura moderna (elija uno de los dos artículos es literatura) (clases y ensayos argumentativos)
Se recomienda que elija ensayos argumentativos, porque los ensayos de literatura son difíciles de entender, pero a veces hay excepciones. Hablando, debes elegir ensayos argumentativos (alrededor de 14 ~ 16 puntos).
Luego hay dos preguntas (6 puntos cada una)
Información ampliada:
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Métodos de aprendizaje del chino en la escuela secundaria.
Implementación de nuevos estándares curriculares y uso de nuevos materiales didácticos
En 2003, se promulgaron y aprobaron los nuevos estándares curriculares para el chino en la escuela secundaria. Implementado una serie de nuevos materiales didácticos que siguieron los nuevos estándares curriculares aparecieron uno tras otro, lo que dio a la enseñanza del chino tradicional un fuerte impacto. Bajo la nueva situación, muchos antiguos estándares de enseñanza del chino han sido reexaminados y algunas nuevas ideas de enseñanza del chino.
Fortalecimiento de las dimensiones de actitud emocional y valor de los nuevos materiales didácticos
En los nuevos estándares curriculares, la naturaleza del chino se posiciona como "la unidad de la instrumentalidad y el humanismo". ", y la naturaleza humanista de los cursos de chino se eleva a un nuevo nivel y se refleja en los materiales didácticos. Para el sistema de disposición de la enseñanza de temas emocionales. Nuevos conceptos y nuevos materiales didácticos requieren la aparición de nuevos métodos de procesamiento de materiales didácticos.
Los objetivos de conocimiento y capacidad de los nuevos materiales didácticos están relativamente debilitados.
En los nuevos materiales didácticos, se enfatiza la enseñanza de humanidades, rompiendo el sistema de género de artículos y el sistema clave de capacidad de lectura en chino que se utilizaba. organizar los libros de texto, aunque ha promovido en gran medida el desarrollo de los estudiantes, es innegable que ha debilitado hasta cierto punto el conocimiento básico y las habilidades de lectura del chino.
Es inapropiado. En la enseñanza solo enfatizamos conocimientos rutinarios como "personajes, tramas y entornos", pero ¿es apropiado que muchos profesores chinos abandonen por completo el aprendizaje sistemático de estos conocimientos? Buscamos respuestas de varias maneras, tratando de encontrar una manera de manejar la enseñanza. materiales que responden a las tres dimensiones de conocimiento y capacidad, proceso y método, y actitud emocional y valores.
El debilitamiento de la conciencia de aprendizaje de los estudiantes
Debido al método único de evaluación y a la Con métodos de enseñanza relativamente obsoletos, muchos estudiantes de secundaria simplemente equiparan el aprendizaje del idioma chino con escuchar explicaciones de textos y hacer ejercicios de lectura, y carecen de conciencia sobre el aprendizaje del idioma chino. Cuando se enfrentan a un texto, no saben a qué prestar atención antes. Al leer el artículo Qué hacer en el texto, se necesitan con urgencia profesores que brinden orientación sobre los métodos de aprendizaje, rompan las barreras del aprendizaje del chino y entren en el mundo del aprendizaje activo
Enciclopedia Baidu-Chino de secundaria.