¡El tiempo vuela muy rápido! Siempre pasa sin darse cuenta. Se nos acercan nuevas oportunidades y desafíos. Es hora de calmarse y escribir un buen plan de lección. Entonces, ¿cómo elaborar un plan de lección conmovedor? A continuación se muestra el plan de trabajo docente para el segundo semestre de biología de secundaria (5 artículos seleccionados) que he recopilado para ti. Bienvenido a compartir.
Plan de trabajo docente para el segundo semestre de biología de la escuela secundaria 1. Estudiar e implementar activamente el espíritu de la conferencia de trabajo de educación escolar, implementar el plan de trabajo escolar para este semestre, practicar activamente la nueva reforma curricular, efectivamente fortalecer y reformar el trabajo docente en el aula y promover aún más la educación de nuestra escuela y las reformas docentes se esfuerzan por mejorar aún más el nivel de funcionamiento escolar.
1. Ideología rectora:
Estudiar e implementar activamente el espíritu de la conferencia de trabajo de educación escolar, implementar el plan de trabajo de la escuela para este semestre, practicar activamente la nueva reforma curricular y fortalecer efectivamente. y reformar la enseñanza en el aula, y proporcionar Promoveremos aún más la reforma de la educación y la enseñanza en nuestra escuela y haremos esfuerzos para mejorar aún más el nivel de funcionamiento escolar.
2. Objetivos del trabajo:
1. Mejorar la puntuación media del examen de acceso a la universidad de biología y esforzarse por estar entre los mejores de escuelas similares.
2. Mejorar el nivel de investigación científica de este grupo de docentes, y el personal relevante completará el trabajo de finalización del proyecto correspondiente dentro de este semestre laboral.
3. Medidas de trabajo:
(1) Actualizar conceptos educativos:
1. Con base en el concepto de "nueva educación básica", continuar realizando en -Investigación y exploración en profundidad, animar la enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza.
2. Persistir en aprender conceptos educativos avanzados, llevar a cabo activamente experimentos de reforma docente y mejorar la calidad general de los docentes.
(2) Fortalecer la gestión diaria:
1. Fortalecer el papel colaborativo del grupo de preparación de lecciones y realizar actividades del grupo de preparación de lecciones con regularidad, en puntos fijos y en horarios programados. . (Una vez por semana, actividades colectivas de preparación de lecciones).
2. Realizar inspecciones de rutina cada semestre: notas de preparación de lecciones de los maestros, registros de tareas y conferencias de los estudiantes, registros de lecciones de recuperación, registros de actividades del grupo de preparación de lecciones. .
3. Fortalecer el seguimiento de la calidad de la enseñanza: implementar prácticas semanales, exámenes mensuales y exámenes conjuntos con otras escuelas hermanas, publicar trabajos cuidadosamente, corregirlos cuidadosamente y brindar comentarios y resúmenes oportunos. (Contenido: basándose en los conceptos básicos, realice las mejoras adecuadas para garantizar el índice de aprobación y el índice de excelencia; Requisito: los resultados de la práctica semanal deben comunicarse a los estudiantes a tiempo antes del inicio de clases al día siguiente)
4 . Potenciar la pertinencia y eficacia del trabajo complementario. Cada clase cultiva los objetivos universitarios y promueve la enseñanza y el aprendizaje al formar estudiantes sobresalientes. El equipo de preparación de contenidos docentes es responsable de la preparación unificada de las lecciones y los materiales didácticos están estrechamente relacionados con la situación real de los estudiantes, mejorados adecuadamente, paso a paso y conectados. y el maquillaje regular se utiliza para prevenir errores y responder preguntas. El objetivo es ayudar a los estudiantes a eliminar los obstáculos de aprendizaje, eliminar el miedo y mejorar el interés por aprender. El contenido didáctico se basa principalmente en materiales didácticos y se utilizan diversos métodos para la formación intensiva, pero se debe evitar que resulte aburrido.
(3) Fortalecer las actividades docentes y de investigación científica:
1. Organizar a este grupo de docentes para que participen activamente en la práctica docente en el aula utilizando como punto de partida la investigación de temas relevantes.
Se llevarán a cabo tres clases experimentales especiales antes de 2,6 meses. El diseño previo a la clase, la enseñanza en el aula y la reflexión y reconstrucción posterior a la clase de los maestros deben basarse estrechamente en temas especiales y casos escritos.
(4). Mejorar el grado de informatización:
1. Cooperar con el centro de información de la escuela para capacitar a los docentes sobre el uso de la red del campus.
2. Esforzarse por mejorar la capacidad de utilizar tecnología educativa moderna y esforzarse por lograr una preparación de lecciones sin papel y una enseñanza en el aula basada en medios. Los cursos multimedia representan el 80% y los cursos hechos por uno mismo representan aproximadamente el 20%.
Plan de trabajo docente para el segundo semestre de biología de la escuela secundaria 2 1. Ideología rectora
Implementar de manera integral la política educativa del partido, seguir las leyes de educación y enseñanza, implementar de manera integral una educación de calidad, y esforzarse por mejorar la calidad integral de los estudiantes y cultivar las habilidades innovadoras y prácticas de los estudiantes. Optimice de manera integral la enseñanza en el aula, esfuércese por aumentar la proporción de estudiantes destacados, aproveche la gran victoria en el examen de ingreso a la universidad 20xx, trabaje duro, luche por alcanzar el éxito y prometa ganar de manera integral el examen de ingreso a la universidad 20xx.
2. Objetivos del trabajo
1. Implementar con seriedad la enseñanza de los “Tres Meticulosos”. Prepare cada lección con cuidado, enseñe bien cada lección y dé buena tutoría a cada estudiante. Estudie repetidamente el programa de estudios del examen de ingreso a la universidad, analice con frecuencia la información del examen de ingreso a la universidad, siga de cerca el programa de estudios y la situación académica, resalte los puntos clave, supere las dificultades, resuelva dudas, tome bien los nuevos cursos y revise bien.
2. Aprobación completa de capítulos, capacitación en páginas pequeñas y exámenes de etapa.
De acuerdo con las características de las preguntas del examen de biología "Ciencias Integrales" en el examen de ingreso a la universidad, al seleccionar ejercicios de capítulos y preguntas del examen de etapa condensada, debemos prestar atención a la integración dentro de la materia, prestar atención a seleccionar preguntas relacionadas con la producción real. y la vida, y fortalecer la innovación de los estudiantes bajo la premisa de centrarse en lo básico, cultivar y probar habilidades para satisfacer las necesidades del examen de ingreso a la universidad.
En tercer lugar, medidas específicas
1. Comprender los dos programas de estudios (programa de estudios y programa de exámenes), profundizar en los materiales didácticos y preparar las lecciones con cuidado.
2. Organiza la enseñanza en el aula con cuidado y enseña cada clase con cuidado. La enseñanza en el aula adopta métodos de enseñanza flexibles y animados, y se esfuerza por movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje para que puedan concentrarse más en la enseñanza y la práctica; resaltar las dificultades, analizar los puntos clave y aclarar dudas; capacidad de estudio; combinar contenidos de enseñanza y realizar ejercicios de retroalimentación, permitiendo a los estudiantes aprender sólidamente paso a paso.
3. Formar eficazmente estudiantes destacados y menores de edad. Con base en la situación real de los estudiantes y de acuerdo con la profundidad, amplitud y dificultad del contenido de enseñanza, orientar los métodos de aprendizaje de los estudiantes para mejorar su nivel de conocimiento y capacidad, hablar más con los estudiantes pobres para estimular su interés en las clases de biología y mejorar integralmente la educación; calidad de la enseñanza.
4. Realizar y participar activamente en actividades de docencia e investigación. Llevar a cabo activamente actividades de escucha mutua, utilizar lo antiguo para introducir lo nuevo y mejorar juntos. Estudiar la docencia en el aula y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza.
5. Observar la disciplina laboral, llegar a tiempo al trabajo y no llegar tarde a clase.
Cuarto, arreglos docentes
Omitido
Plan de trabajo docente para el segundo semestre de biología de secundaria 3 1. Ideas de revisión general:
1.En el primer semestre de este semestre, a partir de la finalización de los contenidos optativos, se realizará una revisión de temas especiales para fortalecer la terminología y expresión estandarizada de los términos profesionales biológicos.
2. A partir de estándares curriculares, centrarse en las conexiones verticales y horizontales entre conocimientos, penetrar en los contenidos obligatorios y optativos y fortalecer la formación integral.
3. Ayude a los estudiantes a construir redes de conocimiento y superar puntos difíciles. Cultivar las habilidades de los estudiantes para obtener información, analizar, sintetizar y explorar.
4. Presta atención a los “mejores estudiantes” de la materia. La segunda ronda de revisión consta de 21 preguntas y cada pregunta tiene una formación especial. La base para determinar el tema son los estándares curriculares y el programa de enseñanza, y la consideración principal es la integración dentro de la materia.
En segundo lugar, preste mucha atención a varios enlaces:
(1) Conferencia: organice el conocimiento de acuerdo con el sistema de conocimiento, forme una red, refine los métodos de pensamiento biológico, aclare cuestiones básicas y Explicar el método de resolución de problemas.
(2) Práctica: elija ejercicios para capacitar a los estudiantes, dominar conocimientos y formar habilidades. Se pone énfasis en el control de cantidad y calidad.
(3) Lectura: leer libros de texto, encontrar problemas, mejorar las habilidades de lectura y extraer información. No evites las viejas preguntas, especialmente las clásicas.
(4) Pruebas: realice pruebas unitarias integrales, practique regularmente y verifique si faltan piezas.
(5) Evaluación: revisar completamente todo el lote, intentar criticar a algunos estudiantes, hacer preguntas estadísticas y hacer comentarios en el aula.
(6) Suplemento: Respecto al contenido de la prueba, se deberán corregir errores y modificar ejercicios a tiempo para asegurar la superación de la segunda ronda.
3. Posicionamiento y estrategias:
(1) Durante el proceso de revisión del tema, se requiere que los estudiantes construyan una red de conocimientos para cada tema, lo que les ayudará a comprender los conceptos básicos y mejor para resolver problemas integrales en el tema.
(2) Fortalecer la preparación colectiva de lecciones, estudiar detenidamente los estándares y el programa del curso, determinar el contenido específico, la duración y los ejercicios de cada tema, y verificarlo con el líder del equipo de preparación de lecciones. Cada reunión de docencia e investigación discutirá la implementación específica del plan de la próxima semana.
(3) Fortalecer la descripción de las materias y estandarizar la terminología, capacitar a los estudiantes para que utilicen la terminología de las materias para responder preguntas y aumentar las tasas de puntuación.
IV.Nombre de la pregunta y disposición semanal:
Una semana
Nombre del título [Preguntas del examen: 12 documentos modelo de examen escolar nacional Top 100, documentos completos, 11. Prueba de acceso a la universidad, prueba de Hainan, prueba conjunta de Haikou]
Semana 1
1. Composición molecular de las células. Estructura y función celular, ingeniería genética.
Segunda Semana
3. Las membranas celulares y la forma en que los materiales entran y salen de las células 4. Enzimas, ATP, respiración celular e ingeniería celular
Tercera Semana
> 5. Fotosíntesis; 6. El curso de vida de las células; ingeniería embrionaria
La cuarta semana
7. La base material de la herencia 8. Seguridad y cuestiones éticas de la biotecnología; p >
Semana 5
9. Leyes básicas de la herencia; 10. Variación biológica y reproducción
Semana 6
11. Homeostasis y equilibrio y regulación agua-sal; 13. A través de la neuromodulación
Semana 7
14. A través de la regulación de los fluidos corporales y su relación con la neuromodulación.
Semana 8
16. Regulación hormonal en plantas; poblaciones y comunidades.
Semana 9
Ecosistemas y su estabilidad. ingeniería ecológica
Semana 10
20. Relacionado con la tecnología de fermentación tradicional 21. Investigación y aplicación de enzimas y extracción de sustancias
5. :2012. 5. 3-Examen de ingreso a la universidad (es decir, 11 a 15 semanas).
1. Contenido: los exámenes simulados y los exámenes reales son consistentes con los arreglos unificados de la escuela.
2. Idea:
Volver al libro de texto, verificar si hay omisiones y completar los vacíos, simular y reproducir de manera integral las preguntas reales, fortalecer el entrenamiento intensivo de la capacidad para tomar exámenes. y abordar los problemas existentes en la primera y segunda ronda de revisión, especialmente Proporcionar a los estudiantes orientación técnica y guía metodológica en respuesta a las fallas expuestas al responder las preguntas.
3. Estrategia:
(1) Cíñete al esquema y distingue los puntos clave y las dificultades.
(2) Prestar mucha atención a los conocimientos básicos y comprender profundamente el contenido de los materiales didácticos.
(3) Complete el ejercicio de entrenamiento con cuidado y descubra las habilidades de resolución de problemas, incluido el manejo de problemas fáciles y difíciles, y la asignación de tiempo para el examen.
(4) Realizar ejercicios dirigidos.
① Realice una o dos preguntas de diseño experimental todos los días para mejorar la capacidad de los estudiantes para resolver preguntas de diseño experimental.
(2) Capacitación por tiempo limitado, como tomarse un tiempo fuera de clase; para capacitación por tiempo limitado, para acelerar la resolución de problemas, especialmente preguntas que no son de elección.
③Ejercicios seleccionados. Por ejemplo, elija algunos ejemplos típicos de cada tipo de pregunta. Al analizar los ejercicios, concéntrese en los puntos, ideas y métodos clave. Después de explicar los ejercicios, reserve una cierta cantidad de tiempo y pida a los estudiantes que revisen ideas para resolver problemas y memoricen contenido relevante.
(5) Conectar con la realidad de la producción y la vida, y prestar atención a los nuevos logros en el desarrollo científico. La biología está estrechamente relacionada con las realidades de la vida. A lo largo de los años, han surgido muchas preguntas relacionadas con la práctica en el examen de ingreso a la universidad. Por lo tanto, al revisar, debe navegar con frecuencia, resumir los fenómenos biológicos contenidos en los temas de noticias candentes de manera oportuna y utilizar principios biológicos para explicar o adaptar algunos ejercicios.
En sexto lugar, preste siempre atención a la información del examen de ingreso a la universidad.
(1) Úsalo bien. Todo profesor debe asistir periódicamente a cursos relevantes y prestar atención a las nuevas tendencias en el examen de ingreso a la universidad. Recopile nuevas preguntas de prueba y edítelas en folletos o pequeñas preguntas para ampliar los horizontes de los estudiantes.
(2) Preste atención a la orientación de revisión de los estudiantes de secundaria superior en las escuelas hermanas, especialmente los tipos de preguntas en el texto, recopile preguntas simuladas de exámenes de escuelas famosas, selecciónelas cuidadosamente y enriquézcalas en nuestro preguntas de prueba.
Plan de trabajo docente del segundo semestre de biología de bachillerato 4 1. Ideología rectora
Con "consolidación, perfección, síntesis y superación" como punto de partida y basado en los libros de texto y Instrucciones del examen de Jiangsu, centrándonos en fortalecer la enseñanza de "doble base", centrándonos en mejorar las habilidades de los estudiantes, tomando a los estudiantes como centro, centrándonos en el aula, centrándonos en los métodos y, en base a los resultados reales, mejoraremos integralmente la calidad integral de los estudiantes. y habilidades para tomar exámenes.
2. Revisar los objetivos
Estudiar las tendencias y propuestas de los exámenes de ingreso a la universidad, analizar las preguntas de los exámenes y a los estudiantes y esforzarse por lograr excelentes resultados en el examen de ingreso a la universidad.
Construir una red de conocimientos, optimizar la enseñanza en el aula, mejorar la calidad del aprendizaje, permitir que los estudiantes comprendan firmemente los conocimientos y principios básicos de la biología, desarrollar ideas, pensamientos, métodos y habilidades biológicos más competentes y cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar el conocimiento biológico aplicado. Analizar y resolver problemas. Gran capacidad para estimular el interés de los estudiantes por el aprendizaje independiente, el autodesarrollo y la autotrascendencia.
Tercero, estrategia de revisión
La primera ronda: centrarse en materiales didácticos para fortalecer los conocimientos básicos. Aclare los puntos de conocimiento por capítulo, cree un sistema de conocimiento y utilice ejemplos clásicos para ampliar el conocimiento principal y clave vertical y horizontalmente. Sobre la base de la conexión interna de conocimientos, se integran cinco libros de texto para sistematizar y establecer redes de conocimientos para facilitar la transferencia de conocimientos. Este es el requisito previo para cultivar y mejorar la capacidad temática y la capacidad integral.
La segunda ronda: céntrese en las conexiones verticales y horizontales entre el conocimiento, ayude a los estudiantes a construir redes de conocimiento y supere puntos clave y difíciles. Cultivar las habilidades de los estudiantes para obtener información, analizar, sintetizar y explorar. Fortalecer el lenguaje sujeto y el lenguaje normativo. Preste atención a la revisión del tema, resalte la columna vertebral y los puntos clave, verifique si hay omisiones y complete los vacíos, y fortalezca la integración del conocimiento.
La tercera ronda: Fortalecer el entrenamiento intensivo de la capacidad para tomar exámenes, resumir los problemas existentes en la primera y segunda ronda de revisión, especialmente los defectos expuestos en las hojas de respuestas de los estudiantes, y brindar orientación a los estudiantes. sobre habilidades y métodos.
Cuarto, estrategias de enseñanza
(1) Captar la tendencia de los exámenes de ingreso a la universidad y ajustar las estrategias de revisión.
(2) Presta atención a los conceptos básicos y consolida la piedra angular del conocimiento de la materia.
(3) Fortalecer conexiones y establecer redes de conocimiento sobre materias.
(4) Prestar atención a la evaluación y mejorar la capacidad de los estudiantes para tomar exámenes.
(5) Revisar las clases, ejercitar las clases y escuchar las conferencias con atención.
Arreglo de revisión de verbos (abreviatura de verbo)
El plan de enseñanza para este año escolar se divide en dos partes:
1, último semestre: del 20 de agosto al 20xx En esta parte del 1 de junio, completé la primera ronda de revisión de los conocimientos requeridos y los conocimientos optativos para la biología de la escuela secundaria.
2 Próximo semestre: Este período es del 20xx de febrero a principios del 20xx de junio, y generalmente se divide en tres etapas:
La primera etapa: del 20xx de febrero a principios del 20xx de junio. finales del 20xx de abril, se completó la segunda ronda de revisión especial;
La segunda etapa: desde el 20xx de mayo hasta finales del 20xx de mayo, se llevará a cabo una capacitación intensiva antes del examen de ingreso a la universidad, y dentro de cinco Durante años, se producirán selectivamente exámenes de ingreso a la universidad y varios exámenes de ingreso a la universidad en varios lugares para las grandes ciudades.
La tercera etapa: desde el 20xx de junio hasta principios del 20xx de junio, verifique las omisiones, complete los vacíos y regrese a los libros de texto.
Plan de trabajo docente para el segundo semestre de Biología de bachillerato 5 Tareas docentes para este semestre Enseñanza de biología para dos promociones de estudiantes de bachillerato A partir del nuevo semestre, mi plan de trabajo para este semestre es el siguiente. sigue:
1. Objetivo del conocimiento:
Permitir que los estudiantes comprendan los conocimientos básicos de cada capítulo de biología.
2. Objetivos de capacidad:
A través de la práctica de métodos científicos, los estudiantes pueden cultivar su alfabetización científica, ejercitar sus habilidades experimentales e innovadoras, desarrollar sus habilidades de investigación y cultivar su ciencia y su capacidad. La conciencia tecnológica promueve el desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
En tercer lugar, actitudes y valores emocionales:
Cultivar la visión del mundo natural y científico de los estudiantes, establecer un sentido de responsabilidad y misión para revitalizar China, cultivar su espíritu y actitud científicos y permitir Que tengan conciencia de toma de decisiones sociales, pasión por amar y valorar la vida, una actitud positiva ante la vida y un estilo de vida saludable.
Cuarto, análisis de la situación de los estudiantes
Los estudiantes tienen una base deficiente y necesitan fortalecer el aprendizaje básico. En respuesta a la situación anterior, en la docencia, debo enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y hacer todo lo posible para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
Métodos y medidas de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1. Estudiar detenidamente el programa de enseñanza, explorar los materiales didácticos, analizar cuidadosamente la situación de los estudiantes y formular planes de lecciones adecuados para ellos. la enseñanza real, para lograr el objetivo en mente. Hay varios.
2. Hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes, para que tengan una psicología sólida y una mentalidad estable, y brinden garantías para un buen estudio.
3. Analizar cuidadosamente los detalles de cada alumno, realizar análisis detallados y enseñar a los alumnos de acuerdo con sus aptitudes para que cada alumno pueda desarrollarse y mejorar.
4. Prepare las lecciones con cuidado, cree material didáctico y realmente prepare y enseñe bien cada lección.
5. Organice la tarea cuidadosamente y proporcione corrección y retroalimentación oportuna.
6. Fortalecer la enseñanza de conocimientos básicos, el dominio de habilidades básicas y la capacidad de utilizar los conocimientos básicos para analizar y resolver problemas prácticos.
7. Estudie detenidamente el programa de estudios y las preguntas del examen, guíe cuidadosamente a los estudiantes para que realicen varios exámenes y brinde comentarios oportunos.
8. Guíe cuidadosamente a los estudiantes para que realicen una capacitación de imitación del examen de ingreso a la universidad para sentar una base sólida para que los estudiantes mejoren sus puntajes en el examen de ingreso a la universidad.
9. Fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje y cultivar los buenos hábitos e intereses de aprendizaje de los estudiantes. Para mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes, debemos fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes durante el proceso de enseñanza. Para que los estudiantes sepan cómo aprender bien biología, debemos guiarlos para que dominen las leyes esenciales de las ciencias de la vida e instarlos a formar hábitos de estudio adecuados para su propio desarrollo.
10. Participar activamente en actividades docentes e investigadoras. Participa activamente en actividades colectivas de preparación de lecciones organizadas por la escuela para mejorar tu nivel de enseñanza.
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