(1) Separación de educación y gestión. Es decir, los profesores chinos y canadienses son responsables de la enseñanza en el aula y la orientación académica, y los cónsules son responsables de la educación moral de los estudiantes, la planificación profesional, la orientación académica, la gestión diaria y los servicios en la escuela. Los cónsules son profesores con una licenciatura o superior en educación o administración y más de tres años de experiencia laboral. Son los administradores de los estudiantes en la escuela y el director y punto de contacto para los padres en la escuela.
(2) Colegios con niños y niñas separados. Este es un modelo de formación para talentos de élite y un mecanismo maduro que ha demostrado que produce rápidamente talentos y talentos de alta calidad. La práctica de dos años del campus de Dalian ha demostrado la superioridad de la gestión del campus filial. Se ha mejorado la ambición, la motivación y la capacidad de autocontrol de los estudiantes, los estudiantes están más concentrados en sus estudios, sus calificaciones han mejorado enormemente y la eficiencia de la escuela en el cultivo de talentos ha dado un salto cualitativo.
(3) Actividades culturales temáticas de grado. Según las características de edad, el nivel mental y la estructura de conocimientos de los estudiantes, en los distintos grados se plantean diferentes temas culturales y se llevan a cabo actividades de educación moral en torno a esos temas. El tema del primer año de secundaria es "Aprende a cuidarte, a ser autosuficiente, a aprender a comunicarte y a cooperar, y adáptate al plan de estudios canadiense lo antes posible"; es "Realizar actividades en torno a la creación de la 'Clase Zhou Enlai' y llevar a cabo ideales y perspectivas sobre la educación para la vida" y el tema del tercer año de la escuela secundaria es "¿Qué me queda de mi alma mater y qué?" he mostrado al mundo”.
(4) Dios guía. En abril de 2002, con la aprobación de la Oficina de Investigación de Documentación del Comité Central del Partido Comunista de China y el Centro de Investigación Deng, y con los premios presentados por el general y la Sra. Deng Wei, la Escuela Maple Leaf inauguró el programa "Zhou Enlai Actividad en clase, cuyo objetivo es liderar e inspirar a los estudiantes a trabajar por el ascenso de China con el espíritu del gran hombre. Esta actividad se ha convertido en el núcleo y la tradición de la educación moral de nuestra escuela y en un estandarte para que Maple Leaf cultive talentos de élite.
(5) Gestión institucionalizada. Los diversos sistemas de gestión de la escuela son perfectos y siempre se adhiere al principio de "en términos de gestión y normas y reglamentos escolares, cuanto más estrictos, mejor". Si bien nos adherimos a una orientación positiva, regulamos integralmente los hábitos de aprendizaje, vida y comportamiento de los estudiantes.
(6)Autogestión. Los líderes estudiantiles en las escuelas y clases son elegidos mediante autorecomendación, recomendación, elección y anuncio público, y reciben capacitación periódica. Los líderes estudiantiles participan en la gestión diaria de la escuela y organizan espontáneamente actuaciones benéficas, clubes y actividades de bienestar público. Al mismo tiempo, dieron ejemplo y tomaron la iniciativa.
(7) Consulta psicológica. La escuela instaló una sala de consulta psicológica y una sala de navegación de la vida, organizó una "Asociación de Psicología del Campus" para promover el conocimiento psicológico, brindó asesoramiento psicológico a los estudiantes, abrió una "Línea directa de escucha en el campus" y brindó servicios de educación moral suave. Ha resuelto los problemas psicológicos de algunos estudiantes y ha mejorado el nivel de gestión educativa. ?