Todos los que hayan realizado el examen de acceso a la universidad deberían saber esto. El orden de las preguntas del examen de ingreso a la universidad es de fácil a difícil. A juzgar por el orden de los artículos y propuestas en todo el país en los últimos años, los derivados siempre vienen después de las secciones cónicas.
O la derivada se suele colocar como última pregunta, que es lo que solemos llamar la pregunta final.
La aparición de este tipo de temas jugará inevitablemente un papel decisivo en la elección, es decir, ¿es cierto? ¿Estudiante heterosexual? ¿Qué usar? ¿Estudiante promedio? el punto divisorio.
Antecedentes del problema Si un estudiante realmente puede obtener la máxima puntuación en derivados en el examen de ingreso a la universidad, entonces creo que su puntuación en matemáticas no será mala en el examen normal, al menos por encima de 140.
Aparte del descuido, no creo que haya ninguna razón para que se deduzcan los puntos de las preguntas que hizo.
1: Puntos de conocimiento de las secciones cónicas y sus correspondientes tipos de preguntas: una cosa que debo decirle aquí es que un problema de valor fijo en secciones cónicas se divide en ocho categorías (el espacio es limitado, solo elijo la uno en geometría analítica Haga un resumen específico de un punto de conocimiento importante):
1: El ángulo permanece sin cambios; 2: La pendiente es fija (el ángulo de inclinación es un valor fijo); el segmento de línea es un valor constante; 4: el área es un valor fijo; 5: la cantidad del producto es un valor fijo; 6. el valor fijo de la ecuación lineal; ;8: La relación de operación es un valor constante.
De hecho, he hecho muchas preguntas sobre geometría analítica y cada pregunta puede obtener una respuesta específica.
Expliquemos la personalización del área del cono: Siempre que calculemos la distancia de un punto a una línea recta, es decir, su altura y la longitud de su base, entonces podremos obtener cuál es la pregunta. dice que estamos buscando una relación, use expresiones algebraicas para resolver el problema.
Dos: Puntos de conocimiento de las preguntas derivadas y sus tipos de preguntas correspondientes: No analizaremos los puntos de conocimiento básicos de las derivadas. Creo que todos lo saben. Sin embargo, las derivadas también son un punto de transición entre las matemáticas de la escuela secundaria y las matemáticas universitarias. En matemáticas universitarias, los últimos conceptos y puntos de conocimiento relacionados con los recíprocos están todos relacionados con la escuela secundaria.
Esto es mucho más importante que las secciones cónicas.
En este momento, las preguntas son más abstractas y los recordatorios más complejos. ¿Cuál es el contenido del examen regular? ¿Teorema de existencia del punto cero? Hay uno más. ¿Cero oculto? pregunta.
Muchos estudiantes ni siquiera sabían qué significaba la segunda derivada después de terminar su clase de matemáticas. Este es un problema reportado por la mayoría de la gente, pero el 90% de los problemas de derivadas deben utilizar una derivada angular básica.
Como docente, hemos realizado innumerables trabajos de investigación y exámenes de ingreso conjuntos para varias provincias y ciudades, pero no podemos obtener un resumen detallado y una respuesta a un modelo muy específico para Baoshu.
La fórmula de Taylor, la ley de L'Hôpital y la desigualdad logarítmica se encuentran en realidad en las matemáticas universitarias. Muchas de las preguntas finales derivadas de matemáticas de la escuela secundaria se utilizan casi todas para resolver problemas mejor y de forma más completa.
Por otro lado, existen derivados, que se pueden combinar con el contenido de conocimiento de cualquier capítulo de matemáticas de secundaria para hacer proposiciones.
La exploración de derivadas visibles es un hilo conductor importante en las matemáticas de la escuela secundaria. Por supuesto, no hay explicaciones redundantes en los libros derivados de matemáticas de la escuela secundaria, porque hay demasiadas preguntas correspondientes a los puntos de conocimiento correspondientes, por lo que solo podemos hablar de ellas en términos generales y no podemos enumerarlas todas claramente.
No es difícil ver en el análisis anterior que los derivados son más abstractos y difíciles de entender.
El contenido derivado pertenece a un punto de bifurcación de la función y la función en sí es abstracta. Tomemos como ejemplo una simple dispersión y concentración de punto cero. Para estudiar este tipo de problemas, debemos analizarlo a través de imágenes.
El problema de la función depende primero de su dominio correspondiente (es decir, el rango de valores de x). Si la imagen está en una región determinada, digamos entre uno y cinco, y su pendiente de imagen es cero, entonces la función está centrada en cero.
Una función corresponde a más de un cero, y también puede corresponder a múltiples ceros. Sin embargo, si los múltiples ceros no están juntos, entonces pertenece a la dispersión cero, por lo que no se debe tomar en este momento. ? =?Número.
Es de suponer que la gente aquí tiene cierta comprensión de las matemáticas de la escuela secundaria. Puede pasar el análisis anterior.
Resumen, al menos antes de irme. Podemos entender las secciones cónicas, pero cuando llega a este punto cero, se vuelve abstracto y difícil de entender. Por tanto, la derivada es más compleja.
Puedo darte un resumen detallado de las secciones cónicas, pero hay demasiados problemas con las derivadas.
No sé qué piensa cada uno sobre este tema.
Este artículo es puramente mi humilde opinión. Si hay algún error, corríjalo. ¡Gracias a todos!