El diseño instructivo es un proceso de planificación de soluciones a problemas de desempeño. El siguiente es el diseño de enseñanza y el plan de lecciones sobre educación física en la escuela secundaria. ¡Espero que todos lo lean con atención!
1 Diseño didáctico y plan didáctico de educación física en bachillerato 1. Contenidos didácticos: Introducción a las reglas de competición de bádminton.
2. Objetivos de enseñanza:
1) Permitir que los estudiantes comprendan las reglas del bádminton, ayudarlos a aprender a ver juegos de bádminton y luego estimular su interés en aprender bádminton.
En segundo lugar, enfatizar el orden de la enseñanza en el aula y cultivar una buena disciplina organizativa.
3. Parte de clase:
[Preparación]:
Primero, asistir a clase según los requisitos habituales (con especial énfasis en el orden de enseñanza del aula);
Segundo, trotar 600m
Tercero, practicar 6 sesiones con las manos desnudas
[Parte básica]:
Introducción a las reglas del bádminton:
1. Elección de cancha o derecho al saque
2. Número de entradas y puntajes
3 Derecho al saque, puntaje e intercambio de saques
4. Lugar de comunicación
5. Servicio y recepción del servicio
6.
7. Violación de regulaciones
1) Múltiples violaciones al prestar servicios
2) Múltiples violaciones al recibir servicios
3) Varias violaciones durante el bateo
2. Competencia de enseñanza grupal
Requisitos: 6 a 8 personas en grupo, elaboran sus propias reglas y jueces.
Métodos de enseñanza:
1. ¿Fase de grupos 6? Un grupo de 8 personas
2. Durante la competencia de enseñanza, el maestro observó para comprender el nivel real de los estudiantes para poder orientar la enseñanza futura.
3.Práctica en el aula: práctica del juego de pies en movimiento.
[Fin]:
1. Organizar y relajarse
2. Resumir, comentar y anunciar el contenido y la ubicación de la próxima clase. p>
3. Limpieza del equipo;
4. Se acabó la salida de clase.
2. 1 copia del diseño de enseñanza y plan de lecciones de educación física de secundaria. La ideología rectora del diseño docente
Este curso se basa en los nuevos estándares curriculares de la escuela secundaria, con el ejercicio físico de los estudiantes como método principal. ¿La salud primero? ,? ¿Orientado a las personas? La ideología rectora es centrarse en el aprendizaje independiente de los estudiantes y los métodos de aprendizaje orientados a la práctica en el aula, movilizar plenamente la participación activa de la mayoría de los estudiantes, cultivar la independencia, las habilidades de investigación y cooperación de los estudiantes y desarrollar las habilidades de trabajo en equipo de los estudiantes. Con base en el desarrollo de todos los estudiantes, prestamos atención a las diferencias individuales de los estudiantes e implementamos los principios de enseñanza de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y tratarlos de manera diferente, para que cada estudiante pueda aprender, disfrutar y obtener algo. Aprovechar plenamente el papel de los mecanismos de evaluación e incentivos en la enseñanza, prestar atención a las diferencias y el progreso individuales de los estudiantes, permitir que cada estudiante experimente la alegría del éxito y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
2. Análisis de materiales didácticos
El baloncesto es el deporte favorito de los estudiantes. Es muy colectivo, conflictivo e interesante y puede satisfacer las necesidades del desarrollo físico y mental de los jóvenes. Es de gran valor e importancia para cultivar el ingenio, la flexibilidad, el coraje y la tenacidad, el espíritu cooperativo, el ejercicio y la voluntad. La bandeja de tres pasos es una de las habilidades básicas del baloncesto. También es una habilidad práctica que es fácil de dominar para los principiantes. También juega un papel de conexión en el dominio de otras habilidades. Se puede decir que dominar la técnica de la bandeja sienta una cierta base para las técnicas ofensivas del baloncesto.
En tercer lugar, análisis de situaciones de aprendizaje
Los objetos de enseñanza de esta clase son los estudiantes de segundo año. * * *Hay 60 personas. A la mayoría de los estudiantes les gusta el baloncesto. Muy interesado en las actividades de baloncesto. Pero no sé mucho sobre los conocimientos técnicos y tácticos de las actividades de baloncesto. En esta lección, repasamos las habilidades de regate y las consolidamos a través de juegos. Aprenda la técnica de colocación de tres pasos al mismo tiempo y adopte un método de enseñanza en capas para mejorar el interés de los estudiantes en aprender.
Cuarto, objetivos de enseñanza
1. Objetivos cognitivos: a través de la guía del maestro, los estudiantes participan activamente en el aprendizaje y la práctica de la disposición de tres pasos para desarrollar y mejorar la coordinación y la sensibilidad de los estudiantes. salud física, desarrollar buenos hábitos de ejercicio y conciencia deportiva durante toda la vida.
2. Objetivo de habilidad: al aprender la técnica de bandeja de baloncesto de tres pasos, el 85% de los estudiantes pueden completar esta acción técnica y el 60% de los estudiantes pueden realizar acciones de alta calidad, lo que les permite experimentar la alegría. de éxito.
3. Metas emocionales: Cultivar las capacidades de autonomía, indagación, aprendizaje cooperativo, observación, pensamiento, imaginación, innovación y autoevaluación de los estudiantes, y ayudarse mutuamente, unirse y cooperar en el aprendizaje y la práctica.
5. Dificultades de enseñanza:
Puntos clave: Dominar los métodos y fundamentos del regate y la bandeja en tres pasos.
Dificultad: Mejorar la capacidad de control del balón de los estudiantes y el ritmo de bandeja de tres pasos.
Sexto, métodos de enseñanza
Este curso utiliza principalmente los métodos de enseñanza de demostración, explicación, competencia de juegos, guía e inspiración e investigación independiente. A través de la guía de enseñanza del maestro, el aprendizaje de los estudiantes. Se cambian los métodos. Crear una atmósfera de aprendizaje de asistencia mutua e investigación independiente. Al alentar y dejar de lado el pensamiento, la discusión, la innovación cooperativa y la competencia de juegos de los estudiantes, estimulamos el interés de los estudiantes en aprender y cultivamos su espíritu innovador.
Siete. Proceso de enseñanza
El proceso de enseñanza de esta clase se divide en tres etapas: estimulación del interés, calentamiento e introducción; interacción profesor-alumno, autopresentación y evaluación y recuperación física y mental;
(1) Estimular el interés y la introducción de calentamiento
1. Rutina en el aula: los miembros del comité de educación física se alinean, saludan a los maestros y estudiantes, anuncian el contenido del curso y los objetivos de enseñanza, y enfatizar la conciencia de seguridad.
2. Juego: Hip Bowling utiliza juegos de relevos de bolos grupales para cultivar la conciencia de participación de los estudiantes, movilizar el entusiasmo de los estudiantes, estimular su interés en el aprendizaje y lograr el propósito del calentamiento.
(2) Interacción, autopresentación y evaluación profesor-alumno
1. Carrera de relevos con regate: dribla lo más rápido posible durante el viaje, cultiva la capacidad de colaboración de los estudiantes a través de la carrera de relevos. , inspira a los estudiantes a pensar, explorar formas de controlar el balón y mejorar su capacidad para controlar el balón.
2. Práctica de bandeja de tres pasos
① Practique la bandeja de tres pasos libremente en grupos, experimente la técnica de bandeja de tres pasos, cultive la capacidad de observación de los estudiantes y deje que los estudiantes aprendan a hacerlo. aprender y aprender sobre sí mismos Evaluación, cultivando la capacidad de los estudiantes para explorar de forma independiente y aprender creativamente en el futuro.
②El profesor demuestra una bandeja de tres pasos.
③ Practica la bandeja de tres pasos en grupo.
④ Practica bandejas de tres pasos en diferentes niveles.
1) Una bandeja de tres pasos desde corta distancia.
2) Regatea el balón tú solo desde fuera de la línea de tres puntos y realiza una bandeja de tres pasos.
3) Regatea en diferentes direcciones y realiza una bandeja de tres pasos.
Deje que los estudiantes se adapten según sus propias necesidades Capacidad para elegir diferentes niveles para la investigación y el aprendizaje independientes, aprender a autoevaluarse, practicar en diferentes niveles y estimular el interés en la práctica.
⑤Disposición de tres pasos de autopresentación (recomendado por el grupo) A través de la autopresentación, los estudiantes pueden mejorar su capacidad de autoexpresión y sentir la diversión de los deportes.
(3) Recuperación física y mental
1. Ejercicios de relajación (ejercicios de relajación con música ligera)
2. 3. El profesor hace un resumen después de clase
4. Organizar ejercicios después de clase y anunciar el final de la salida de clase.
5. Reciclaje de equipos
Eliminar la fatiga mediante ejercicios de relajación y acelerar la recuperación física y mental Profesores y alumnos intercambian experiencias de aprendizaje y permiten a los alumnos experimentar los beneficios de esta clase. Finalmente, el docente realiza las evaluaciones correspondientes (principalmente elogios y estímulos).
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