El arduo trabajo ha llegado a su fin. Después de la acumulación y precipitación del último período, hemos realizado grandes mejoras y cambios. Es hora de escribir un resumen del trabajo y analizar el último período de trabajo. . A continuación se muestra un ensayo de muestra de cinco partes de 800 palabras que recopilé para usted sobre un resumen del trabajo de un maestro de secundaria. Espero que esto ayude a todos.
Resumen del trabajo docente de la clase de secundaria 800 palabras 1
1. Trabajo educativo y docente
Desde el inicio de la escuela, Se ha desempeñado como profesor de secundaria en el séptimo grado y trabajo de enseñanza de chino para la Clase 8. Como maestra nueva, he estado trabajando duro para mejorar mi calidad profesional desde que entré a la escuela. Basado en los principios de dedicarme a mi trabajo, amar a los estudiantes, ser maestra y enseñar con cuidado, he preparado cuidadosamente cada lección y. Enseñó bien cada lección. Corrija cada tarea. Aprenda humildemente de los antiguos maestros, escuche atentamente las clases y explore activamente las leyes de la educación y la enseñanza. Al mismo tiempo, utilizamos audazmente teorías educativas y de enseñanza avanzadas y establecemos una perspectiva humanista en la enseñanza del chino. Los estudiantes son el foco principal en el aula y nos esforzamos por movilizar plenamente su entusiasmo. Combinamos conferencias con práctica, lectura y escritura. Después de clase, preste mucha atención a la implementación de los puntos de conocimiento para sentar una base sólida. Sobre esta base, prestamos atención al cultivo de los logros literarios de los estudiantes y complementamos oportunamente todo tipo de conocimientos literarios para ampliar los horizontes de los estudiantes y mejorar sus habilidades. Al mismo tiempo, sé muy bien que si le das a un estudiante un vaso de agua, debes tener un balde de agua. Practiqué mucho las habilidades básicas, participé en la Future Star Young Teacher School, mejoré en muchos aspectos y. obtuvo dos premios en el concurso de habilidades básicas de la escuela para profesores jóvenes. Primer premio en caligrafía con punta dura.
2. El trabajo del profesor de la clase
Además de servir como trabajo de enseñanza de chino para las clases 7 y 8, también sirvo como profesor de la clase 7. En mi trabajo siempre he implementado el método de gestión de un centro, dos pilares y tres canales.
Un solo centro: la educación humanística, centrada en el desarrollo integral del ser humano.
Dos pilares: La gestión de clases se adhiere al método de utilizar tanto la ley como la emoción.
Tres enfoques: La educación de los estudiantes se adhiere a la gestión tripartita de escuelas, familias y profesores.
En el trabajo diario, fortalecer el contacto con profesores y padres, mantenerse al tanto de todos los aspectos de la situación de los estudiantes, manejar las situaciones de manera oportuna, trabajar con cuidado y consideración y realizar una buena gestión diaria.
Después de un semestre de implementación con reglas específicas, básicamente se ha formado un buen estilo de clase. Además, algunos estudiantes con discapacidad física y mental en la clase han logrado grandes mejoras, especialmente en la segunda mitad del semestre.
Durante este semestre, además de hacer un buen trabajo en el estudio de clase, también participamos en diversas actividades organizadas por la escuela y logramos excelentes resultados: Durante el entrenamiento militar, ganamos el segundo premio de publicidad; ganamos el premio por equipo en el encuentro deportivo escolar. Hay tres premios por el segundo lugar en puntuación general, disciplina y equipo cuadrado, dos de los tres miembros participantes de la clase ganaron el segundo premio en el concurso de oratoria escolar, y una persona; ganó el premio de estímulo; una persona ganó el segundo premio en el concurso de karaoke y el segundo premio en el concurso de páginas web; Además, hay varias personas que están activas en la estación de radio estudiantil de la escuela, el periódico escolar, la banda, varios grupos, etc.
Con el fin de fortalecer la relación con las clases hermanos, esta promoción también realizó un evento social con la promoción 21 de bachillerato para intercambiar experiencias de aprendizaje, además realizó un partido de fútbol con la promoción 18 de bachillerato; escuela secundaria. Deje que los estudiantes aprendan a comportarse a través de la comunicación y aprendan conocimientos a través de actividades.
Aunque la tarea de este estudio se ha completado, ha habido obstáculos y obstáculos en el camino. En comparación con los antiguos profesores, todavía existen muchas deficiencias tanto en la educación como en la enseñanza y en el trabajo de los profesores de clase. En el trabajo futuro, continuaré trabajando duro, continuaré aprendiendo de la valiosa experiencia de los maestros, enriqueciéndome constantemente y espero recibir una guía cuidadosa de todos los maestros.
Resumen del trabajo de los maestros de la clase de secundaria 800 palabras. 2
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Este semestre, soy el maestro de la clase 20 de último año ____ desde el semestre, con el fuerte apoyo de la escuela y los líderes de grado, y con la ayuda de. todos los profesores, todo el trabajo de mi clase se ha realizado sin problemas, se ha avanzado mucho en el aprendizaje y el manejo de la clase.
El trabajo del semestre pasado se resume a continuación:
1. Comprender integralmente a los estudiantes y fortalecer el manejo de la clase.
Después de que los estudiantes se hayan estabilizado básicamente este semestre, usaré varios momentos para comprender total y profundamente a los estudiantes en función de las características de los estudiantes de la clase. A través de conversaciones individuales de corazón a corazón y conversaciones grupales de corazón a corazón, tenemos una comprensión más seria de las personalidades, hábitos de estudio y dinámicas ideológicas de los estudiantes. A través de conversaciones de corazón a corazón, la Clase 20 rápidamente formó la cohesión de clase y sentó una buena base para el trabajo futuro. Se puede decir que desde el semestre, debido a la posibilidad de hablar con los estudiantes a tiempo, no ha habido violaciones disciplinarias graves en la clase.
En cuanto a la gestión de la clase, al inicio del curso escolar se plantearon en la clase las cuatro políticas de "precisión, detalle, practicidad y rigor". Para diversos fenómenos que ocurren en la clase, comprenderlos oportunamente y realizar el trabajo oportunamente. En cuanto a la disciplina en el aula, la disciplina de autoestudio, las adaptaciones, etc., seleccionamos enérgicamente a los estudiantes responsables del comité de clase para que cooperen con el trabajo del maestro de la clase. En el trabajo diario, aprenda más sobre algunos cambios en los estudiantes para que los problemas en la clase puedan descubrirse lo antes posible y cortar de raíz. Los estudiantes que violen la disciplina serán tratados de inmediato. Brindar orientación oportuna y comunicación ideológica a los estudiantes que se encuentran psicológicamente estresados y agobiados por el estudio, para que puedan dedicarse al aprendizaje con una buena perspectiva mental lo antes posible. Durante el último semestre, la gestión de clases ha mejorado constantemente.
2. Aprovechar al máximo la educación en las reuniones de clase y hacer de las reuniones de clase la posición principal para la educación moral y la educación del aprendizaje de los estudiantes.
Al comienzo del año escolar, hice. Grandes mejoras en las lecciones de las reuniones de clase. Se ha transformado de la sala original de una sola palabra a una posición educativa con los estudiantes como cuerpo principal. Se llevaron a cabo reuniones de clase sobre los temas de gratitud, espíritu Lei Feng, mejora de la cohesión, amor por la escuela y preparación para el examen de ingreso a la universidad, respectivamente. A través de reuniones de clases temáticas, los estudiantes realizan su autoeducación y obtienen buenos resultados. También aprovecho al máximo todo tipo de tiempo para recomendar a los estudiantes varios artículos inspiradores, agradecidos y relacionados con los exámenes de ingreso a la universidad, y estudiar con ellos. Utilizando la clase de autoestudio después de la reunión semanal de clase, llevamos a cabo actividades de escritura de diario semanal en la clase. Desde un semestre, los estudiantes han escrito casi 20 diarios semanales. A través de los diarios semanales, han descubierto problemas en la clase y las tendencias ideológicas de los estudiantes, y el efecto educativo es obvio.
Además, también doy gran importancia a la construcción de la cultura de clase. Educar a los estudiantes a través de tableros de exhibición, periódicos de pizarra, etc. Después de entrar en junio, la cultura de clase se acercará más al tema del examen de ingreso a la universidad y se producirán pancartas y pizarras para educar a los estudiantes de tercer año de secundaria.
3. Esforzarse por la cooperación de todos los docentes y desempeñar un buen papel como vínculo.
En vista de las características de aprendizaje de los estudiantes de mi clase, tomé la iniciativa de buscar al maestro para comprender la situación de manera oportuna. Periódicamente se realizan reuniones de grupos de educación en clase para analizar una a una las situaciones de los estudiantes y buscar soluciones. Profundice en el aula y escuche las conferencias. Comunicarse con el maestro de manera oportuna para los problemas descubiertos durante la conferencia. Utilice diversas oportunidades para acercar a profesores y estudiantes. Un período de tiempo antes de la prueba de dominio académico, según la situación de los estudiantes en la clase, se coordinaron los maestros para brindar tutoría a los estudiantes y la motivación de aprendizaje de los estudiantes mejoró significativamente.
4. Proporcionar orientación a los estudiantes sobre los métodos de aprendizaje e instarlos a aprovechar cada tiempo de estudio.
Este semestre se enfrentan a exámenes de competencia académica y los estudiantes tienen tareas de aprendizaje relativamente pesadas. Para la prueba de dominio académico, por un lado, se invita a los profesores a brindar orientación sobre los métodos de aprendizaje y, por otro lado, se invita a los estudiantes destacados de la clase a presentar sus experiencias de aprendizaje. Preste atención a la comunicación con los estudiantes durante el aprendizaje y anímelos rápidamente a enfrentar las dificultades y superarlas. En términos de tiempo de estudio, se enfatiza la importancia de valorar el tiempo. El autoestudio temprano requiere que los estudiantes lleguen a la escuela lo más temprano posible para estudiar, y el autoestudio tardío requiere que los estudiantes ingresen al aula con diez minutos de anticipación. Brindar educación ideológica a los estudiantes que están en la cima de la clase en el estudio, para que puedan aprovechar al máximo el tiempo entre clases, antes de la clase por la tarde y antes del autoestudio por la noche para estudiar. la mayoría de los estudiantes pueden aprovechar al máximo estos tiempos y mejorar la atmósfera de aprendizaje en la clase. El impulso jugó un buen papel.
Después de entrar en junio, ayudaremos rápidamente a los estudiantes con un rendimiento académico sobresaliente en la clase a formular planes de estudio y comenzar a prepararse para el examen de ingreso a la universidad lo antes posible.
Además, también recopilé una gran cantidad de materiales del examen de ingreso a la universidad de estudiantes anteriores de la escuela secundaria y los distribuí a los estudiantes que estaban activos en el aprendizaje, para que pudieran ingresar a la ronda de revisión del examen de ingreso a la universidad con anticipación.
5. Prepárese activamente para diversas actividades y eduque a los estudiantes a través de actividades.
Este semestre, las escuelas y los grados celebraron competencias de coro, competiciones deportivas estándar, juegos de baloncesto, competencias de carreras y otras actividades. La clase también organizó una competición de tenis de mesa. Al organizar concursos, todos los estudiantes están organizados para participar activamente y aportar ideas a las actividades, lo que desempeña un papel educativo al unir a las personas, perseverar y luchar por el progreso.
6. Fortalecer la comunicación y el intercambio con los padres de los estudiantes.
En vista de la situación actual de base relativamente débil entre los compañeros de clase, me comuniqué con los padres de manera oportuna y convoqué una pequeña reunión de padres sobre cómo afrontar el segundo año de la escuela secundaria en respuesta a la situación; problema de más deducciones de puntos de dormitorio para los estudiantes de dormitorios, celebré una reunión para los estudiantes de dormitorios. Se llevaron a cabo reuniones de padres y maestros de algunos niños en respuesta a la situación de algunos niños que tenían poca disciplina y dormían en clase. En tu trabajo habitual, si encuentras un problema, primero debes informarte de la situación a través de tus padres. En el proceso de resolución de problemas, también se solicitan oportunamente las opiniones de los padres. Deje que los padres se den cuenta de la sinceridad y las buenas intenciones del maestro de la clase, para que los padres puedan tener un sentido de confianza en el maestro de la clase. A través de la comunicación con los padres, los padres de mi clase también están satisfechos con nuestro trabajo de gestión de clases.
7. Utiliza tu tiempo libre para el estudio teórico y mejora continuamente tu nivel laboral y artístico.
El trabajo de un profesor de clase es un arte que requiere un aprendizaje continuo y una innovación continua. Por eso, además de mi intenso trabajo, también presto gran atención al estudio teórico. Al comienzo de este semestre, tomé prestados libros de la biblioteca como "Ser el mejor maestro de la clase", "El trabajo del maestro de la clase", "El arte de la guerra del maestro de la clase" y otros libros, y usé mi tiempo libre para aprender a leer. Durante el estudio, continué aplicando los conocimientos adquiridos en mi trabajo diario y obtuve buenos resultados. En mi tiempo libre, también escribo activa y concienzudamente el diario de trabajo de un profesor de clase, ordeno mi trabajo diario, reflexiono seriamente sobre los problemas que surgen en mi trabajo y abro un blog de educación de clase con los estudiantes para comunicarme sobre la gestión de clase.
Mirando hacia atrás en el trabajo desde el semestre, como profesor de clase, siempre he sido estricto conmigo mismo, cumplí concienzudamente la rutina diaria del profesor de clase y trabajé duro para hacer todo el trabajo de la clase. . Aunque este semestre es bastante duro, el trabajo duro está lleno de logros y felicidad. Por supuesto, todavía tengo muchas deficiencias, como por ejemplo: no soy lo suficientemente paciente y cuidadoso en la educación de los de bajo rendimiento, y fenómenos como la irritabilidad y las rabietas a menudo ocurren durante el proceso educativo. Todavía no puedo ser meticuloso en el trabajo. Estas son cosas que debería trabajar duro para corregir en el futuro. Creo que mientras pagues, definitivamente ganarás algo. Continuaré trabajando duro para convertirme en un maestro de clase verdaderamente calificado lo antes posible.
Resumen del trabajo del profesor de la clase de secundaria 800 palabras 3
Una cosa a menudo produce dos resultados diferentes. Estos dos resultados también reflejan diferentes puntos de vista sobre una determinada cosa. Especialmente en el trabajo diario, a los estudiantes les pueden suceder algunas cosas inesperadas todos los días. Algunas cosas lo abruman, algunas lo dejan perdido, otras lo hacen dudar y otras lo enojan mucho. Ante estas cosas confusas y triviales, un profesor debe tener la mente clara, centrarse en la educación, pensar en los intereses de los estudiantes y ser pragmático y considerado para comprender, analizar y resolver estos problemas, para poder disfrutar. un cierto prestigio entre los estudiantes y ganarse la confianza y el amor de los estudiantes. Solo así podrá trabajar sin problemas, los estudiantes podrán sentirse cómodos con usted y, al mismo tiempo, los padres podrán estar tranquilos. Por el contrario, si se detiene a los estudiantes de manera simple, grosera o ciega cuando suceden cosas, sofocando su entusiasmo e interés, serán muy pasivos en su trabajo y no obtendrán el apoyo de los estudiantes, por lo que se mantendrán alejados de los profesores.
1. Encuentra el problema.
En vísperas de la graduación, había una tendencia a intercambiar mensajes y regalos en mi clase. Casi todos los estudiantes tenían un directorio de compañeros de clase muy exquisito. Después de clase, algunas personas estaban ocupadas buscando a sus mejores compañeros de clase. dejarse mensajes unos a otros después de la escuela en grupos de tres y cinco, como si dejar mensajes se hubiera convertido en lo más importante del día.
Algunos incluso dejan de lado sus deberes y los ignoran, pero están muy concentrados y dedicados a escribir "Classmate Record". Lo que es aún más exasperante es que en una clase de matemáticas, algunos estudiantes sacaron el "Registro de compañeros de clase" y lo escribieron en público. El maestro se enteró y entregó varias copias. Cuando lo abrí al azar y lo leí, realmente no sabía qué leer y me sorprendió cuando lo vi. Algunos de los elogios eran extremadamente poco saludables, el contenido era bastante vulgar y vulgar, y algunas de las palabras eran antiestéticas. y bastante obsceno. Lo más inesperado es que los estudiantes que normalmente parecen ser muy honestos y responsables, y que creo que tienen un carácter ideológico y moral muy saludable, en realidad escriben un lenguaje que no es acorde con su edad y experiencia. En un momento muy crítico de la etapa de graduación, ocurrió este fenómeno sorprendente y exasperante. Como maestro de clase, siento la gravedad del problema y debo tomar medidas lo antes posible para detener esta tendencia poco saludable y ajustar la mentalidad de los niños. corregir sus pensamientos y hacer todo lo posible para dedicarse a la revisión final, así que llevé a cabo el segundo paso del trabajo.
2. Educación y ayuda.
Utilicé especialmente un tiempo de actividad de Jóvenes Pioneros para discutir "¿Qué es un regalo?" "¿Cuál es el papel de un regalo?" "¿Cómo escribir un regalo?" Todos expresaron con entusiasmo sus opiniones y expresaron sus puntos de vista y entendimiento sobre estos temas. Especialmente aquellos que escribieron garabatos en el "Classmate Record" se sintieron muy avergonzados después de escuchar los discursos de todos. Después de clase, todos vinieron conscientemente a la oficina para expresar su gratitud. El maestro admitió su error y todos entendieron que un regalo es dejar buenos deseos y esperanzas sinceras a los demás, animar a los demás a seguir adelante y despertar confianza. Es un lenguaje de gran alcance, digno de conmemoración e inolvidable. . Así que golpeé mientras el hierro estaba caliente. Cuando asigné tarea después de la escuela, le pedí a cada estudiante que escribiera de 5 a 10 oraciones que cree que son mejores en el libro de tareas para ver quién puede usar su cerebro y escribir mejor.
Al día siguiente, aproveché el tiempo de la reunión de la mañana para pedir a los estudiantes que leyeran las palabras que habían escrito en el escenario. Todos levantaron la mano con entusiasmo y se apresuraron a decir muchas palabras hermosas, como "Deseo". "Mientras dure el mundo", "Te deseo un futuro brillante en tus estudios", "Creemos juntos un futuro mejor", "Deseo que ingreses a una escuela secundaria clave", etc. Algunos estudiantes incluso escribieron sus propias palabras según sus diferentes pasatiempos. Los mensajes correspondientes, como Wang Yafei, una compañera de mi clase a la que le gusta bailar, dejó mensajes en su "Folleto para compañeros de clase": "Deseo que te conviertas en una famosa". bailarín pronto" y "Tu baile será inolvidable para toda la vida", "Te espero "Cuanto más bailes, mejor" y así sucesivamente. Para Tang Yingjie, un compañero de clase que ama las matemáticas, se fue "Deseo que te conviertas en mi". "El segundo Chen Jingrun del país" o "el futuro matemático de mi país: Tang Yingjie". Para su compañero de clase Tang Yingjie, a quien le encanta jugar al fútbol, dejó a Deng Fei, Li Kunpeng, Ren Jing y otros compañeros de clase, les deseo que se conviertan en jugadores de fútbol nacionales en el futuro próximo y "Espero que puedas mejorar tus habilidades futbolísticas y contribuir a la expansión de nuestro país fuera de Asia y hacia el mundo", "Espero que puedas convertirte en el futuro futbolista asiático", etc. Después de ver estos deseos sinceros y palabras de agradecimiento de los niños, me sentí muy emocionado y al mismo tiempo muy complacido. Los niños son tan inocentes y encantadores, siempre y cuando los guíemos con paciencia, les demos amor y los ayudemos con entusiasmo. , habrá resultados y el problema se solucionará.
3. Resolución satisfactoria.
Para satisfacer los deseos de los estudiantes y permitirles dejar recuerdos inolvidables durante sus seis años de vida en la escuela primaria, hablé con los cuadros de la clase y decidí por unanimidad agregar firmas mutuas para la graduación. En la reunión de graduación, los estudiantes se sintieron muy felices cuando se enteraron del mensaje. No esperaban que el maestro hiciera arreglos especiales para escribir el mensaje, por lo que algunos estudiantes compraron un "Folleto para compañeros de clase" nuevo para prepararlo. Escribí las palabras aleatorias originales, el contenido fue sellado y reescrito. Algunos estudiantes simplemente rompieron las palabras no saludables y pensaron detenidamente cómo escribirlas nuevamente. El día de la reunión de graduación, todos estaban muy entusiasmados y participaron activamente en la redacción de homenajes. Algunos incluso tomaron la iniciativa de mostrarle el "Folleto del compañero de clase" y le pidieron que les dejara buenos deseos. palabras interesantes, mensajes humorísticos y hilarantes, llenos de risas, y todos quedaron sumergidos en una gran alegría.
A partir de este incidente, sentí los beneficios de la inducción paciente y probé su dulzura. Me inspiró a ser paciente y paciente en mi trabajo en el futuro, a pensar más en los intereses de los estudiantes y a ser su maestro. ser sus amigos cercanos.
Ochocientas palabras 4 resumen del trabajo de un profesor de secundaria
1. Sé honesto y observa con atención
Lo primero cuando empiezan las clases es Familiarícese con la clase lo antes posible. La dinámica ideológica de los estudiantes aquí puede hacer que los estudiantes permanezcan en la escuela con todo su corazón en el menor tiempo posible y estabilizar la fuente de estudiantes. Acércate a los alumnos y hazles sentir que el profesor de la clase es accesible y puede convertirse en su buen amigo. Presentar mis expectativas y requisitos con una actitud sincera me dará un buen comienzo en el trabajo futuro y la comprensión de los estudiantes.
En segundo lugar, podemos comprender a los estudiantes a través de la observación de las actividades de clase, el trabajo, el desempeño en el aula, etc. "Escuchar sus palabras y observar sus acciones" es la forma más básica de comprender a los estudiantes. ' expresiones en su estado natural. Sal con tus palabras y hechos. Nunca evalúes a los estudiantes basándose en una oración o una cosa.
2. Escuchar a ambas partes conducirá a la iluminación, escuchar parcialmente conducirá a la oscuridad.
Hablando objetivamente, cada estudiante tiene sus "puntos brillantes" y sus defectos. Muchos profesores de clase. (Incluyéndome a mí a veces. Este también es el caso, es la naturaleza humana). Hay conceptos erróneos como favorecer a los mejores estudiantes y cuadros de la clase, y desconfiar de los de bajo rendimiento. Sin una comprensión detallada del asunto, hacen juicios basados en un lado de la historia. , lo que provoca que algunos estudiantes tengan antagonismo con sus profesores de clase. A través de la investigación se encontró que los principales motivos para la generación del antagonismo son:
1. Los docentes son injustos.
2. Los profesores no respetan la personalidad de los estudiantes, especialmente los de bajo rendimiento.
3. La crítica del profesor a los alumnos es inconsistente con los hechos.
Por el contrario, los profesores que se atreven a admitir sus errores son los profesores más populares entre los estudiantes. Se puede ver que el profesor de la clase debe estar tranquilo cuando se encuentra con problemas y debe tener un buen sentido de la proporción al criticar a los estudiantes. Es decir, debe señalar seriamente las prácticas incorrectas de los estudiantes y también debe afirmar las de los estudiantes. fortalezas y avances en dos partes. De esta manera, es fácil para los estudiantes aceptarlo y el propósito educativo del maestro también es fácil de lograr. No se debe criticarlo a voluntad porque es un estudiante de bajo rendimiento, ya sean estudiantes de alto rendimiento o de bajo rendimiento. , todos son compañeros de clase y tienen la misma personalidad.
En el trabajo suelo dar especial atención a algunos alumnos cuyo rendimiento no es el ideal o incluso tienen poca disciplina, pero que tienen cierto prestigio entre algunos estudiantes. De hecho, estas personas suelen tener experiencia en un área determinada, siempre que les demos a estos estudiantes más oportunidades para expresarse, comprenderlos y respetarlos, definitivamente harán el trabajo asignado por el maestro de la clase. Por ejemplo, después de tomar la clase, comencé con esos estudiantes difíciles. Durante la conversación, descubrí sus defectos y ventajas, y los guié sobre cuál es el camino correcto en la vida, cómo usar sus propias ventajas y cómo mantenerse. el honor de la clase, etc. Y espero que lideren a sus amigos con sus propios cambios. Inesperadamente, este truco de "combatir fuego con fuego" tuvo un efecto milagroso. No solo mejoró su disciplina personal, sino que también mejoró significativamente la disciplina de sus seguidores habituales. De hecho, muchos profesores consideran a este tipo de alumnos como "ladrillos cocidos" que no se pueden cambiar. Este tipo de evaluación provocará que este tipo de alumnos tenga la emoción negativa de "romper el frasco y romperlo", lo cual es sumamente perjudicial para ellos. el crecimiento de los estudiantes.
Establecer contacto con los padres de los estudiantes y comprender el desempeño de los estudiantes en casa puede ayudar a los maestros a comprender completamente a los estudiantes y realizar evaluaciones completas y correctas de los mismos. Al mismo tiempo, se aprovechan todas las oportunidades posibles para entrevistar a los padres de los estudiantes. Por ejemplo, cuando los padres envían las necesidades diarias a los estudiantes, tienen que encontrar estudiantes a través de mí, también hay muchos padres que toman la iniciativa de encontrarme; escuchan a los estudiantes llegar a casa y decir que la clase tiene un nuevo maestro, y cuando piensa que mi maestro de clase es muy bueno, viene a mí para hablar sobre sus hijos y dejar que el maestro comprenda las características de sus hijos. ). Los padres tienen un sentido de confianza en el maestro de la clase, lo cual es muy importante para comprender a los estudiantes y educarlos bien. Cualquiera que haya sido director se siente así. Las visitas domiciliarias a menudo pueden fortalecer aún más la relación entre muchos padres, estudiantes y el profesor de la clase. Además, cooperarán activamente y apoyarán el trabajo del profesor de la clase. Debido a la comprensión integral de los estudiantes, la evaluación de los estudiantes por parte del maestro de la clase será más precisa y se formará la confianza mutua, el respeto mutuo y la comprensión mutua.
3. Utilizar una gestión estandarizada para promover la autoevaluación de los estudiantes.
Algunos de los métodos de evaluación de los estudiantes mencionados anteriormente son principalmente evaluaciones de gestión empíricas desde la perspectiva del docente. De hecho, para mejorar y evaluar correctamente a los estudiantes de manera verdadera y fundamental, debe existir una gestión estandarizada, que pueda promover mejor la autoevaluación de los estudiantes. En comparación con la gestión empírica, tiene ventajas más destacadas, que se reflejan principalmente en los siguientes aspectos:
1. Los objetivos de gestión son claros y específicos.
La claridad de los objetivos de gestión es el requisito previo para garantizar la conciencia del comportamiento de gestión. La focalización y el comportamiento de gestión concreto pueden evitar en la mayor medida la ceguera del comportamiento de gestión. Por ejemplo, tengo una dirección clara en la división del trabajo para los cuadros de clase, lo que puede hacer que los cuadros de clase se concentren en su trabajo y eviten duplicaciones, errores y omisiones. El desempeño y los errores del trabajo se pueden ver de un vistazo. puede proporcionar la mejor manera para que el maestro de la clase evalúe la base de los cuadros de la clase para reducir el papel de los factores subjetivos en ella.
2. El comportamiento directivo puede operacionalizarse.
La ventaja de la gestión estandarizada es que proporciona un conjunto específico de estándares de comportamiento para la clase para que los estudiantes sepan qué hacer. Transformar ideológicamente a los estudiantes para promover la autogestión y la autoevaluación de los estudiantes.
3. Gestión democrática y evaluación objetiva.
Hay muchos problemas molestos en la gestión del trabajo en clase. Uno de ellos es la cuestión de la equidad. La ventaja de la gestión estandarizada es que proporciona a los evaluadores procedimientos de evaluación estrictos y resultados cuantitativos. Garantiza la objetividad de la evaluación. Al igual que en el ejemplo anterior, el comportamiento final de los estudiantes está cambiando. Todos estos son visibles para los estudiantes y pueden usarse como un factor importante en la evaluación de los estudiantes de tres evaluaciones de educación buena, avanzada y moral. base, evitando así la aparición de problemas injustos como subjetividad, arbitrariedad y arbitrariedad en el trabajo del docente de la clase, y mejorando el prestigio del docente de la clase. (En términos de gestión cuantitativa, no me fue muy bien este semestre debido a limitaciones de tiempo).
En resumen, comprender, investigar y evaluar a los estudiantes es una parte importante del trabajo del profesor de clase. Sólo evaluando correctamente a los estudiantes se puede realizar sin problemas el trabajo del profesor de clase. Este es el requisito previo para realizar un buen trabajo como profesor de clase.
Hay varios tipos de amor en el mundo. El amor de los profesores por los estudiantes es un tipo de amor intelectual, que debe estar profundamente arraigado en los corazones de los estudiantes. El maestro de la clase se lleva bien con los estudiantes día y noche, los comprende en profundidad y detalle, se preocupa sinceramente por los estudiantes, los respeta y confía plenamente en ellos, y exige estrictamente que los estudiantes, etc., sean todo amor por los estudiantes. La evaluación de los estudiantes es una clase de amor. Los psicólogos educativos creen que el amor del director es diferente del amor natural de los padres por sus hijos. No es sólo una actitud entre individuos, sino que contiene más contenido social y tiene un amplio significado social. La actitud del profesor de la clase hacia los estudiantes a menudo refleja el colectivo del estudiante e incluso algún tipo de evaluación de él por parte de la sociedad. Por lo tanto, los estudiantes a menudo asocian el cuidado, el amor, la confianza y la evaluación del maestro de la clase con su estatus y valor de personalidad en el grupo. Esta emoción del profesor de la clase en realidad se traduce en un peso psicológico inusual de los factores sociales ambientales en la mente de cada alumno. ¡Esto demuestra lo importante que es el amor del profesor de la clase para formar buenos alumnos!
¡La educación no puede existir sin amor, como un estanque no puede existir sin agua! Suhomlinsky, un educador de la ex Unión Soviética, considera el amor de los profesores por los estudiantes como "el secreto de la educación". Su lema es "Dedica todo tu corazón a los niños". Los profesores experimentados tendrán esta experiencia cuando los estudiantes se den cuenta de la clase. El maestro lo ama y se preocupa sinceramente. Cuando está preocupado por él, ya sea que le brinde ayuda paciente, una crítica seria o incluso una reprimenda necesaria, el estudiante estará feliz de aceptarla. Este es el llamado "estar cerca del maestro y creer en la enseñanza",
Sin amor no hay educación Sólo cuando el maestro de clase siempre tiene a los alumnos en su corazón, especialmente a los. Los de bajo rendimiento, ¿pueden tenerte como maestro en sus corazones? Despierta su coraje, confianza y pasión para trabajar duro. Un maestro es al mismo tiempo amigo de un estudiante y maestro de un estudiante.
El director debe tener requisitos estrictos para los estudiantes en todo momento. Como dice el refrán: “Un maestro estricto producirá un buen discípulo”, “Si el maestro no es estricto, el maestro será vago”, “La rigurosidad es amor, la laxitud es daño”.
La falta de requisitos estrictos y un comportamiento de laissez-faire es irresponsable con los estudiantes. Los requisitos del profesor de la clase para los estudiantes deben ser estrictos pero moderados, pero no severos. "Grado" significa alcance y proporción. Sea estricto, pero no más allá de cierto rango, y sea estricto de manera mesurada.
A veces una palabra del director puede cambiar la vida de un alumno. Para citar a un estudiante: "Tu dicho 'Con tres minutos de entusiasmo es posible obtener cinco puntos, siete puntos...' me dio la confianza para estudiar y quiero ponerme al día". > Profesor de clase de secundaria Resumen del trabajo 800 palabras 5
En el último año escolar, en torno a las funciones del maestro de clase, hice principalmente las siguientes cosas, que se resumen a continuación:
1. Hacer un buen trabajo Estilo de clase y estilo de estudio de la nueva clase en el año escolar inicial
Como dice el refrán, "un buen comienzo es la mitad de la batalla". Para una nueva clase de primer grado de secundaria, es fundamental establecer un buen estilo de clase en el primer año académico. Con este fin, esto es lo que hago:
Primero, formulo las reglas de la clase con anticipación y entrego una copia a los estudiantes en la primera reunión de clase después de inscribirse, pidiéndoles que las lean atentamente y las lleven. en casa Deje que los padres revisen y firmen, para que los estudiantes y los padres puedan comprender la intención de gestión del maestro de la clase: regir la clase por ley. Así, desde el principio se forma una sinergia entre el profesor de la clase, los padres y los alumnos, allanando el camino para la formación de un buen estilo de clase.
En segundo lugar, elegir al mejor miembro del comité de la clase. Después de que comenzó el nuevo semestre, un día seleccioné tres grupos de comités de clase en clase. Después de que cada grupo de comités de clase trabajó durante una semana, toda la clase seleccionó a los mejores miembros del comité de clase basándose en el entendimiento mutuo. Hacerlo no sólo introduce competencia en el trabajo de clase, sino que también supera efectivamente las deficiencias de una selección insatisfactoria de los comités de clase debido a la arbitrariedad subjetiva y los efectos negativos causados por la reelección.
En tercer lugar, guiar el trabajo de los comités de clase para que cada miembro del comité de clase pueda aclarar sus responsabilidades laborales, aclarar los objetivos laborales y ser capaz de utilizar métodos apropiados para realizar el trabajo.
Cuarto, seguir estrictamente las reglas de la clase, hablar con hechos, convencer a las personas con razón, establecer el estatus de autoridad de las reglas de la clase y hacer de las reglas de la clase una ventana para la autoeducación de los estudiantes.
2. Mejorar integralmente la calidad de los estudiantes y mejorar la cohesión de la clase.
Primero, hacer un buen trabajo en la educación ideológica y moral y promover vigorosamente el respeto por los docentes y la educación, para que los estudiantes puedan entender que ser cortés con los profesores es el mínimo cultivo moral. Al mismo tiempo, guiamos a los estudiantes para que desarrollen una relación unida y amistosa con sus compañeros de clase, fomentemos la competencia leal, resistamos tendencias nocivas y desarrollemos un estilo de clase emprendedor.
En segundo lugar, utilizar el trabajo sanitario como un gran avance para cultivar el sentido de honor y el amor por el trabajo de las masas. Desde el comienzo del año escolar, la puntuación de higiene de mi clase siempre ha ocupado el primer lugar en la escuela, lo que ha mejorado enormemente la confianza en uno mismo y el sentido colectivo de honor de toda la clase, impulsando así todo el cuerpo con un solo pelo y promoviendo eficazmente la desarrollo de todos los aspectos del trabajo de clase.
En tercer lugar, el concurso de canto trabajó en conjunto y mostró sus habilidades por primera vez. Aunque el número de alumnos era relativamente pequeño, con el esfuerzo conjunto de todos los alumnos, mi clase ganó el segundo premio en el concurso de canto realizado por la escuela, lo que una vez más mejoró la confianza en sí mismos de los alumnos.
En cuarto lugar, confiando en el poder de la unidad en el encuentro deportivo y a pesar de los factores desventajosos de una relativa falta de élites deportivas, obtuvimos el segundo lugar en la puntuación total del grupo de primer grado, lo que demuestra que nuestra clase ha establecido completamente un alto sentido de honor masivo en todo.
En quinto lugar, diversas actividades competitivas han logrado buenos resultados. Al final del año escolar, mis compañeros ganaron premios en concursos de conocimientos en diversas materias. Entre ellos, Qi Manqing ganó el segundo premio en el Concurso Nacional de Conocimiento de Inglés de Escuelas Intermedias, ganando honores para la escuela.
En resumen, desde el año escolar, los alumnos de mi clase han logrado un desarrollo integral en todos los aspectos de la moral, la inteligencia y la aptitud física, formando un buen estilo de clase y estilo de estudio, e inicialmente establecieron una imagen de excelente cuerpo de clase, que ha sentado una base sólida para los estudiantes de secundaria. Tres años de estudio sentaron una buena base. La deficiencia es que es necesario mejorar aún más el rendimiento de los estudiantes y fortalecer aún más la conciencia ideológica y moral de cada estudiante.
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